法情

恭喜淑宁，迈向更开阔的天了！

所教导的后进班成绩有突破时，
有人会给你一个总结：“你班学生其实都不差，不难教的。”

所教导的中等班成绩优秀时，
有人会给你一个总结：“你班学生其实是好班，很好教的。”

所教导的优秀班成绩优异时，
有人会给你一个总结：“你班学生本来就是好班，应该的。”

“你们只看到结果，却忽略了结果背后的过程和努力；你们没看到我和学生一路走来的辛苦和努力！”我如此说道。

或许他们看到的是：人家的学生总是特别好教；自己的学生总是特别难教！

那天，督学来巡视学校（我校是被选中的其中一间领养学校 ）。
或许，是其他同事的祷告特别灵验，也或许是老天特别“眷顾”我，他进来听课，进来听我的国文课。

有人问我怕不怕。

“就来吧，反正多个大学生也不错；也让他知道，我校并不如他认为中的糟糕。”我如此说道。

课结束后，我获得了督学的好评。
他还建议我申请GURU CEMERLANG一职。

间中，督学打趣道：“我突然杀到，你也能教得如此好，你不怕我看你吗？”

“不怕，因为不只您看我，还有那么多的学生看着我；您注意我，但我注意的是学生，所以一点也不怕。”我如此说道。

准备好每一堂课，因为每一堂课都是重要的。

有一些教师常常埋怨学生不用功、素质差、教过的东西考试时还是不会。

一些教师总是把教学成绩的不理想全揽到学生头上，于是动辄斥责、批评学生；老爱挑剔学生，老有发不完的牢骚，老觉得学生达不到自己的要求……结果反倒忽视了改变自己，所以有许多的老师倒是让自己的脾气古怪起来了。

学生学不好，肯定有学生学习上的问题，但有没有我们教师教学上的问题？

别老是说要改变学生，却没改变自己；别老是说学生达不到自己的要求，别忘了学生对我们更是有要求的。

教师要改变自己、对自己要有要求；不这样，改变学生或对学生有要求，永远就只是一句空话。

hueyling wrote:教师要改变自己、对自己要有要求；不这样，改变学生或对学生有要求，永远就只是一句空话。

悲壮的言论，可否分享一小节的真人真事？

有句话想要和大家分享：

埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生太难教育，常常是我们自己方法少。 －摘自·魏书生《班主任工作漫谈》

我们必须常常提升自己。要别人改变必须先改变自己。

豪坤 wrote: 悲壮的言论，可否分享一小节的真人真事？

豪坤，这个不好说，是故“只能意会，不可言传”。
我只想说： 做任何事情,最关键的是在于自己的心态, 良好的心态极为重要。

Imnyo,谢谢您的回帖，也谢谢您的分享。

我比较在意的是我的学生，为他们的懂事即便不懂事而学习着。
因为可以“拥有”学生的真性情，可以从情理上去引导他们；是故，我特别在意我的学生。

每次与学生的亲切交谈，每次与学生的日记交流，都是那么快乐舒心......

再看看我可爱学生的“喜怒哀乐”吧！