法情

马来西亚教师公会•条件反射（2）

网友一：所以中学老师就可以放生？
网友二：是，全部小学老师错，中学老师对完，讲话之前想一想才说。
我回复：我话中有话。

网友三：哇，一篇文，在说小学老师压迫学生，又说中学老师不管学生。呵呵。。您，厉害。
我回复：哗，知音。

网友四：如果删除最后一段，您的个人观念应该还能让大多数的华小同僚接受。我在华小18年了，个人经验告诉我：所谓被逼迫学习的小学生上了中学后，都会特别想念小学的母老虎或大白鲨老师们。他们至今都和小学老师保持联系，因为没有当年所谓的逼迫学习就没有今天的他们，有者都已为人父母了。中学生变质的主要原因是来自家庭教育的失败，要好好做足功课才好发表言论哦，不然只会让人笑话。
我回复：根据联合国教科文组织的一项研究报告显示，大马人的识字率达93.12%，但平均每人一年仅阅读两本书。学生想念小学的母老虎老师，未必表示学生对书本没有恐惧。学生长大后有工作且成龙成凤并非我的重点，我在意的是有没有终身学习。我们要看远一点。

网友五：嗯，我是对你说的没有意见和看法，会留言是因为大家误会你了，你又不解释，你不打算说出来吗？说了误会解决了，大家都比较好受。
我回复：既然你希望我解释，我就解释呗。其实，任何一个理论的提出，我们都要去研究之，因为理论能够指出我们的盲点。我们不能说我不喜欢就算了。这样怎么会进步？难道我们教书，喜欢怎样教就怎样教么？任何一个教育方法，一定要有理论支撑，才能复制。复制过后才能造福人群。如果你的教育方式只能用在你的学校，或只能你一个人用，那算了，整个教育界不会进步的。我们做老师的，追求的是承上启下，追求的是找出一个可以放诸四海而皆准的理论。换言之，想要反驳一个旧有理论，唯有自己发明一套新的理论才能反驳之，不然唯有承认旧有理论确实有其一定的逻辑在内，即便你不喜欢它。当然，凡事有例外，但不能因为有一部分例外就全盘否定某一理论。

网友六：值得思考～好有营养的一篇言论～其实我并不知道要怎样发言～您说的是道理，但是我觉得好像不是全部对完～因为我是幸好有小学老师帮我打基础，鞭策我～我上中学才可以很逍遥地吃喝玩乐～不过还是谢谢您，很有道理的一篇言论。。很喜欢这样的言论～
我回复：谢谢喜欢。其实，就看老师怎么个逼法而已。当然，我这里不探讨这个。我主攻终身学习。

网友七（我的老乡）：年龄上有中小学，心灵上也有中小学。一般的孩子都属正常，但也有一部分是例外。有幸在中小学任教过。本人目前是国中的体育教师。以往在华小带篮球队，你教什么孩子学什么，所以可以说小学孩子的成功，是老师的成功。在中学孩子不会全盘照收老师教的教导。他们开始有自己的想法、偶像，或个人教练等。再说目前的资讯全在手指之间，所以中学老师多在于分析、分享、陪伴，从中建立孩子的自我肯定、方向，及目标是否正确，以为孩子们获取更高、更快、更远的个人目标。以上是个人在中小学运动上的教学经验分享。愿与大家交流讨论。感恩。
我回复（老乡回帖，一定要赞，不管说啥）：哗，我抛砖引玉成功。很有见地。赞。

马来西亚教师公会•恐惧的威力

小时，我学会了如何自制非常好吃的三明治，内心很是兴奋。一天，我捧着自制三明治，正想边吃边看戏的时候，突然间，电视荧幕上的女主角露出非常痛苦的表情，接着，她的头连同内脏还有背脊骨瞬间飞离身体，然后飞来飞去到处咬人，过后又飞回体内。哗，如是恐怖的镜头，害得我当晚吃不下那个三明治，更需要过了好长的一段时间，我才对三明治不再感到恐惧。

飞头魔女和三明治的故事，让我明白到恐惧的威力之大。原来，恐惧能让一个人抗拒原先认为是美好的事物。教书亦然；学生一旦对学习产生恐惧，就会不想听书或闹着不来上课，那教育从何下手？中医有云：“过喜伤心，过怒伤肝，过思伤脾，过悲伤肺，过恐伤肾。”学生年纪小小就因恐惧而伤害到肾脏，还真可怜。老师亦然，气到肝脏不好。两败俱伤，何必何苦？

无可否认，压迫学生学习肯定有一定成效，但那是短暂的，而恐惧却能伴随一生。因此，我们当老师的，何必选择得不偿失的做法？老师和学生都能快乐地度过每一节，不好么？如今小学第一阶段取消考试，正是老师和学生都能解放自己的机会，万岁！

倘若老师依然认为压迫学生是必要的，甚至依然认为考试不及格比对学习产生恐惧更为可怕，请便。我只是想寻求双赢，就这么简单。

马来西亚教师公会•不留遗憾于杏坛

我不想到临走的时候，连一件值得回忆的事情也没有——电影《激战》主人翁程辉（张家辉饰）如是说道。这句话令我不得不反问自己：在教育界打滚了那么多年，是否有至少一件值得我回忆的事情？答案：实在太多太多了。然而，要是我没有在正式教书的第一年就改变我的思想，恐怕真的会连一件值得回忆的事情也没有。

话说我师训毕业后，就被派往一所偏僻的华小执教。刚好该华小有宿舍，我便一个人住在那儿（之前有马来老师跟其家人一起住）。起初，我不怎么跟那儿的学生打交道的。放学后，我是我，学生是学生。学生约我晚上出来喝茶，我是拒绝的；我也懒得跟学生一起打篮球。只要不跟学生扯上不必要的关系，就不会惹上不必要的麻烦——我是这么想的。一天，在教务会议上，有一名上了年纪的女老师竟公然批评我！她说我不怎么关心学生的学业，更说以后若他们跟不上课程进度是很可怜的一件事。当时，我真的很无语：我有进班教书啊！我有给功课呀！还想怎样呢？我需要多花时间了解学生么？有必要么？按照心理学界的专业要求，心理医生与病人之间应保持距离，而师生间亦然，不是么？如是专业的我，究竟错在哪里？我没有问该名老师我应如何改进，因为我都不认为我自己有错！可是，为谨慎起见，我一口气买了好几本有关教育和人生的书籍。我想，或许书本里有我要的答案，反正一个人在宿舍很得空，看看书过时间也蛮不错的。后来，我决定走出第一步：让学生进入宿舍。就这样，我开始跟学生打成一片了——你要玩是吗？好，我就奉陪到底！越玩越癫，整个宿舍好像要被拆开了似的！我还记得这样的情景：学生来宿舍找我，大家疯狂了几轮而他们离开后，剩我一人收拾场地；我用心地抹完宿舍所有的椅子，因为，我希望隔天学生来到宿舍时，所坐上的椅子是干净的。

或许，该名批评我的女老师是希望我能多关注学生的课业，譬如勤于检查作业或放学后要学生留堂，而非跟学生玩到那么癫。无论如何，我很感激她当初的提点。教育本来就是百花齐放的园地，不是么？只要我找到了属于自己的一条道路，那就不枉杏坛走一回也！除了跟学生打成一片之外，我还有其他各种各样的教育尝试，譬如搞不同类型的节目表演、发明新的教学法、研发特别的教材等。一个转变牵引出另一个转变，循环反复不已，我就这样在教育界走过了二十个年头，也写了超过一千篇有关教育的帖子、文章和诗歌。

如今，我离退休还有十年。虽已经没有遗憾，但希望能再有新的体验，能再拥有多一点美好的回忆。

谁说打成一片很容易？

一天，我的两个闺蜜学生和一个她们的同学（也是我的学生）要求我带她们去溜冰（我的第三个闺蜜学生当时没空，所以没随行）。老实说，我很不想答应。第一、溜冰危险性高——我不想乐极生悲；第二、我不会溜冰，保护不到她们——她们三个根本都不会溜冰；第三、我内心深处对溜冰存有阴影——之前曾约我溜冰的宝贝学生后来跟我不再和好如初。

我知道我拒绝不了她们三个的，便叮嘱她们“穿长裤长衣，还有戴帽子，包到密密”。到了广场，享用了寿司午餐后，我们就到溜冰场启动欢乐模式。我特别租了一个小时的企鹅（移动扶手），她们一人一个。我呢，围墙是我的贴心知己——本来，我只想当个观众而已，但她们要求我一定要下场溜冰，因为她们要看我四脚朝天的样子。一个小时后，企鹅回归原位，轮到围墙成了她们三个的贴心知己。最令我意想不到的是：由于我没有企鹅，溜下溜下，竟然开窍了一点，可以跟围墙say goodbye 了。她们看到我的蜕变，就很不爽，说我在她们面前炫耀。溜毕，我们就进戏院看动画电影《冰雪奇缘2》（溜冰后就看跟冰雪有关的电影，好搭哦）。就这样，我内心的那本回忆集锦簿里，添加了一页愉快的溜冰记事。

几天后，我发了一个信息给铁打师傅：“您好。我现在大腿后侧有条筋一直拉住，因为上个星期我去溜冰时，跌在地上。您几时可以治疗我？”打成一片的代价，就是要去给人推拿治疗。所以，谁说打成一片很容易？

何谓打成一片？悲伤留给自己，欢乐带给学生。


抢用学生的企鹅

马来西亚教师公会•教学是一种选择

中学毕业后，家人给我安排了一个教车佬。想不到，第一次学车就要直接上大路，真的很紧张，心想肯定会死火，果然，接着就被该教车佬骂个狗血淋头。当时真的很不服气，因为从未有人这样骂过我。虽然后来会开车了，该教车佬更赞美了我几句，但第一次被骂的情景，历历在目。一句话：我真的无法接受这样的教学。

首先，哪里可以第一次学车就直接上大路的？应该要先在空地上转几个圈，循序渐进的，不是么？难不成飞机师第一次学开飞机就直接冲上云霄么？其次，菜鸟死火是正常，应该耐心一点教车，何必大骂特骂？难道有人一生下来就会开车？我不信！最后，想说的是：第一天被你骂后就不爽你了，难道你觉得你后来捧我上天之后，我就会对你改观么？

学车的经历，让我明白到教学其实不能只注重成果。凶恶教学也好，亲善教学也好，两者虽然最终皆能达到目的，但前者在过程中所带来的心理创伤，难道可以一笑置之么？如果时间可以重来，我肯定会自行报名考车，然后选一个和蔼可亲的美女教练教我开车。至少，整个学习过程我是如沐春风的，就算重考几次都无所谓（讲笑而已）。

总而言之，教学是一种选择。既然是一种选择，何必选择扑克牌脸呢？动物都会笑，何况是万物之灵？

网友一：我学车也是第一天就开上大马路，吓到我。

网友二：我跟你有相同的经验。那位教车老板还骂我怎么跟驾车没缘份。

网友三：我爸爸先让我在住宅区马路学驾车。真正学车第一天，教车安哥说我是他学生当中驾得最好的一个，每天都称赞我，让我信心满满。遇到好的教车老板真的很重要。后来，我才知道，我同学学车，安哥也是跟她说同样的话。这就是安哥的厉害。

网友四：我学车的第一次也是直接上大路，还去油站添油。不过我的教车师傅很好，一路上都是鼓励，说很好很好，就连我进油站差点撞上那个添油的地方他都说没关系是他不好，呵呵。

网友五：对，直接开去大路。回的时候因为新村路很窄前面有车来着，我把车停在一旁给教车的骂到狗血淋头，已经是20年前的事，我还很难忘。

网友六：我学驾车也是有骂有赞，常常被骂得一文不值 ！但我还是很感谢教我的教车师傅！

网友七：小女第一次学车，连牙都不会进，教练直接带我上大路，还下着倾盆大雨，造就了今天的小女神车手。只能说，不同的人需要不同的教学方式。教车必须严，这关乎到上百万的道路使用者。

网友八：我年轻的时候遇到的教车佬很好，中心有两个马来人教车，一个会骂人，一个不骂。有一次我在那里把他中心的车撞烂了，我心想这次真的完蛋啰！可是，他始终也没骂我一句什么，只说公司有买保险，保险会陪，好险呀！

网友九：看到你这个帖子，我就身同感受。我这一辈子读书上学都不曾被老师骂，在家也不曾父母骂得那么惨，上班也不曾被老板如此对待，骂我骂得那么狗血淋头的就是教车师傅。这一辈子就是她把我骂得那么一文不值。真的就是她，没第二个人了。不会开车，才叫你教我，原本心里都害怕了。她完全不理会你，一点点就骂，完全没耐心。如果她手上有藤条，我大概死无全尸。学一个车，上车衣服是干的，下车回家衣服湿透透。什么爱心，你想得美，就只记得钱收足足就是了，以及还剩几次的学习次数。真的学车的经验让我毕生难忘，这也不是一个好经验。别说我记仇，其实我完全不记得这女人的脸，但就是忘不了这个经历。真的，成了我人生中的阴影。我已考到车牌十余年，可是我不曾再开车上路。不敢，就有恐惧感吧。有车子，可都不曾想要开车。希望有一天会坐在司机位置上 。

网友十：我就听说过女的教车师傅会比较凶，我的是男师傅，没什么两句，就还好。

网友十一：我也是第一次学车就上大路了，教车佬说撞了算老板的不用我赔，我就很勇敢地像乌龟那样爬去大路了。。。。。。

网友十二：想当年，我遇到的教车师傅也是非常凶，经验丰富的。。。我的每个小错误都会被他大骂特骂。他是针对错误来骂的，他说他责任重大，得把学生教好才可以考执照上路。当初的我真的真的很受伤，今天的我明白他的用心良苦。

网友十三：学车时我第一次被人骂bodoh （反正是印象最深刻，也记不得有第二个bodoh）。

网友十四：我还被打咧。

网友十五：现在学车才冤枉，报名时是讲明学十个小时，可是才学了3次！（3+3+4小时），如果你还不会：加钱加时学咯！学院的老板娘还敢说：你们自己要练习的！

后记：这一篇可谓抛砖引玉之作（网友们真的很给力，他们的回帖真的很珍贵，值得参考借鉴，故收藏之）。各位，教车界尽宣众生百态，教育界何尝不也如是？

马来西亚教师公会•行政应如水

鱼在水中若感受到水的存在，就会浑身不自在，游得一塌糊涂。同理，老师在行政管理之下若感受到行政的存在，也会浑身不自在，教得一塌糊涂。

老子有云：“上善若水。”最好的行政，就会像水那样不会让老师感受到任何的压迫。所谓“用人不疑，疑人不用”；行政若不相信老师，那行政干脆自己做完所有任务呗。或许，行政怕鱼会偷懒。在此，我敢担保：是鱼就不会偷懒！我养过各种各样的鱼，包括海鱼。鱼一旦放进水里，就会不停地游来游去，甚至半夜也继续睁开眼睛不睡觉（其实鱼是睁眼睡的啦）！最懒的要算是俗称的大便鱼了，只是偶尔游一游而已；但好过完全不游，不是么？

或许，有的老师不是鱼，而是乌龟。其实，乌龟也不错啦，慢慢爬，总有一天也会抵达终点的，甚至胜过爱睡午觉的兔子呢！最怕是遇到树袋熊老师，整天赖在树上睡觉耍可爱，就是不肯下来活动活动一下筋骨。最可怜就是蚂蚁老师，整天忙进忙出的，其实都不懂自己到底在忙些什么。蜜蜂老师最难得，在花丛和蜂巢之间来回奔波之后，美味的蜂蜜就这样酝酿出来了。至于鹦鹉老师，天生牙牙学语没主见，需要的是包容和鼓励。

无论面对的是哪一种动物老师，行政都要如水如空气般的存在，才能让大家各安天命，最终打造出一个绿色乐园。

马来西亚教师公会•不必要的严厉（1）

我们要严厉对待学生，因为将来他们踏入社会后，面对的会是一个充满竞争的残酷工作环境。这句话乍听之下，蛮有道理的，可往深一层想后，就可以丢进垃圾桶了。

未来的我们，可能会遇到强盗、杀手、变态狂等，难道我们现在就要学习武术或随身携带枪械，以准备随时面对之么？当今世界，几乎每个国家都致力加强各自的军事装备，为的就是做好准备反击未来他国的侵略。这些军费开支，要是可以转用在教育、经济、基建等领域，那该有多好啊！为了地球美好的未来，我们真的应该要放下这种会造成恶性循环的思想！写到这里，我知道一定会有人这样笑我：做人要有理想，但不要理想化！在此，调侃一句：反正都打不过人家，不如专心搞好国家经济，好过购买不会潜水的潜水艇！

倘若真的要学生做些准备以面对未来的残酷，我建议让学生参加篮球比赛。什么恶意犯规、裁判黑哨、双重标准等，绝对可以加强学生的抗压性，算是一种模拟训练呗。马来西亚不是叙利亚，我们尚未沦落到需要孩子学习拿枪的地步。因此，能给孩子多大欢乐，就给多大欢乐呗。

最后一句：希望世界和平。

后记：这一篇，引出了很有趣且值得探讨的对话。我会搬到这边来。

马来西亚教师公会•不必要的严厉（2）

某网友：其实拿一个可能会发生的例子（遇到杀人犯、变态狂……），来对比一个必然会发生的事实（充满竞争的残酷现实），是不是不太合适？是不是有点想太多？

我回复：必然？未必，依然有好老板的，只是你遇不到而已。

某网友：未必？科技日新月异，很多职业未来将被AI取代，人类不止要跟人类竞争，还需要跟电脑竞争。这样还不够竞争？

我回复：我的必然跟你的必然概念不同。

某网友：好老板也是想要好员工，不让学生好好武装自己成为一个好员工，他怎么有机会遇到好老板？让孩子快乐学习没有错，适当的严厉还是应该要有的，不然孩子开心离开校园，踏入社会才惊觉社会的残酷，到时就太迟了。

我回复：我不是说可以通过参加篮球比赛训练孩子的抗压性么？

某网友：能抗压跟孩子能不能在残酷的竞争环境脱颖而出基本是两回事。孩子没有能力，在残酷的竞争环境里只能继续“生存”，但是我们教育他们，目的只是想要他们“生存”吗？我们都希望孩子可以拥有更好的明天。

我回复：难道培养孩子能力非严厉不可？就不能诱导启发么？

某网友：能够，也尝试过，但是个人经验还是严厉对待他们比较有效。

我回复：既然你都承认能够，就不必再辩。

后记：既然诱导启发能够培养孩子能力，那就表示教育未必需要严厉，那孩子就看到一丝希望可以多一点欢乐。或许，诱导启发的效果没那么好，但至少有效果。

马来西亚教师公会•不必要的严厉（3）

网友甲：“让孩子早一点认清现实的残酷”，让他们早好准备面对将来踏入社会----还是过早剥夺了本该属于孩子的童真与欢乐？童年时期，是本该相信童话，充满童趣与欢乐的年龄，就要面对属于成年人世界的竞争？每一个生命历程都有它本身的意义与规律，也是那么独一无二，不可复制，为何要拿你目前的残酷现实经验套在孩子身上？孩子未来所面对的是一个怎样的世界我们无法预知。不过，生命总会找到他自己的出路与方向。以上说所的“道理”看似替孩子着想，实际上是以自己有限的经验与不确定的未来剥夺孩子现在的幸福！！老师只是孩子目前生命阶段的mentor，但不是他的上帝，你不能“确保”他的未来！！！他有他未来应走的路，不要设定他要以什么姿态面对世界，请停止扮演上帝的角色！

网友乙：每个父母有每个父母不同的一套，没有最好的方法，只有最适合的方法，没有苦过怎知快乐是什么感觉，总是觉得现在的小孩不快乐。。。。原因在哪里，因为他们都在快乐啊。。。。没有伤心过，苦过，哪来的快乐？

网友甲：孩子的未来肯定有苦，但人生本来就是有苦难，我们不逃避。就是因为这样，我们更要珍惜孩子目前一点一滴在消失的童真与快乐。你担心孩子没机会吃苦吗？其实，每个生命都在承受某一程度的苦，你何必还要加重孩子的苦呢？你的人生还不够苦吗？

后记：各位，我觉得网友甲写得很好，所以这么写给网友甲：“哗，你写得比我还要好，还要激动！赞。”

马来西亚教师公会•不必要的严厉（4）

某网友：太过严厉和苛刻地对待孩子，可能会导致孩子自卑，对自己没有自信。往后抗压性反而更低。我出自于非常严厉的父母。导致我对自己极度没有信心。中学时患上忧郁症，后来演变到躁郁症，一度想杀死我的妈妈。童年是我的噩梦。我到现在和我妈妈的关系还是很差。对我来说，她是我的噩梦。可能你那看似听话，事事听从你要求的乖儿子或乖女儿，有那么一刻却希望你死掉。“我是为了他好啊！”你心里这么说，但是这句其实充满道德绑架。“我这样都是为了你好”通常都附带“所以你必须要这样做”的条件。不过往往这些孩子不会真的去杀死父母，只是选择了结自己的生命，或者误入歧途。“我的孩子在家很乖的，他不会杀人的。”是的，他很乖，乖到不敢去反抗你一切的要求，但是他内心撑不下了，导致自己做了偏离轨道的行为。希望深受原生家庭影响的，能得到释放。经常沟通，互相理解对方的想法。人类天性至深的本质，就是渴求为人所重视和认同，无论夫妻、父母或孩子，亦如此。

后记：以上实例，说明严厉教育真的很可怕。主张严厉的父母和教师，请三思再三思。