法情

AH GAN wrote:诸位，4U班总算也跟4S班一样，上了狂人之小灯笼制作课：



要做个好老师，真的不简单；这班要照顾，那班又要照顾……我在想，教师人生规划应该是这样：退休前，为学生而活；退休后，为自己而活。个中道理很简单：不是想对别人好就能有机会对别人好的……

人生短短几十年，若不做做好事，为他人付出付出一下，总觉得自己好像不是好人，有种极不踏实的感觉。或许，人就是要做善事，就是要为他人奉献自己，才有价值可言。如今，眼前有一大群孩子天真无邪地看着你，等候着你的指示；你若不尽心尽力去引导他们，为他们服务，那你进入教育界的意义何在？孩子虽然是别人的，可当作是自己亲生的那样无比疼爱着，何错之有？对待孩子，“公私分明”只会让你怨言不绝耳。我没有孩子，可我从不因为学生跟我没有血缘关系而不赠送礼物给他们，而不带他们四处游玩，而不跟他们促膝谈心。我是这么想的：既然大家有缘师生一场，就找些事做，开开心心，起码日后有段美好回忆。

总而言之，教育这条路，我就这么走下去，相信即使不能成为真正、全面的好老师，至少对学生有个最基本的交代——足矣……

AH GAN wrote:要做个好老师，真的不简单；这班要照顾，那班又要照顾……我在想，教师人生规划应该是这样：退休前，为学生而活；退休后，为自己而活。个中道理很简单：不是想对别人好就能有机会对别人好的……

人生短短几十年，若不做做好事，为他人付出付出一下，总觉得自己好像不是好人，有种极不踏实的感觉。或许，人就是要做善事，就是要为他人奉献自己，才有价值可言。如今，眼前有一大群孩子天真无邪地看着你，等候着你的指示；你若不尽心尽力去引导他们，为他们服务，那你进入教育界的意义何在？孩子虽然是别人的，可当作是自己亲生的那样无比疼爱着，何错之有？对待孩子，“公私分明”只会让你怨言不绝耳。我没有孩子，可我从不因为学生跟我没有血缘关系而不赠送礼物给他们，而不带他们四处游玩，而不跟他们促膝谈心。我是这么想的：既然大家有缘师生一场，就找些事做，开开心心，起码日后有段美好回忆。

总而言之，教育这条路，我就这么走下去，相信即使不能成为真正、全面的好老师，至少对学生有个最基本的交代——足矣……

走在林子里，你若仔细观察，会发现几乎每一棵树的树干上都有疤，愈是年老粗大的树，干上的树疤就愈多。

树疤是怎么来的呢？也许是哪个冬天，遇上冰风暴，枝上结的冰太厚重，整枝折断掉落，枝与干分离的地方就出现了伤口，日久结成疤；也许是夏日午后一个雷当头劈下，把部分的枝干削去了，留下了大片的疤痕。也许是某个秋天旅人走过，用小斧劈下一枝作拐杖，留下了伤痕；也许是蚁侵虫蛀，让树干成了啄木鸟光顾的对象，出现了疤洞后，又被猫头鹰据以为家；也许是它的枝条妨碍了人们行走，被人折断锯掉，留下了斑剥或齐整的疤口……。

原本应当是圆整光滑的树干出现了疤痕凹洞当然不好看，可是有什么办法？它无法拒绝外来的打击，只有在默默承受后留下受苦受难的标记。

人也一样，由不得我们拒绝命运的打击拨弄。谈恋爱时无奈的受挫、工作时遇到大环境的不景气、各种疾病的侵扰……都会给我们带来创伤，好不容易让时间抚平了伤口，总也留下永难磨灭的伤疤，就像电视艺人阿亮说的：“凡走过必留下痕迹。”

衣服解开，是战争时留下的斑驳弹痕，是工作时不小心受伤留下的狭长伤疤，是小时候种牛痘预防天花所留下的痘疤，是切除肿瘤以保命所留下的缝合疤痕；胸膛解开，是在痛不欲生的失恋打击下一颗伤痕累累却无怨无悔的心。

是的，伤口会愈合、痛苦会过去，但是疤痕永远在那儿，标示着曾经受过的苦难折磨。

树干上的疤痕虽然触目惊心，可是却无碍于老树认真积极的求生意志，那样自爱自尊，努力活出自己更美好的一生，在春天让雪白桃红的花朵缀满一树，在夏天让婆娑的绿叶迎风起舞，秋天来时，又幻化成金黄血红尽情地燃烧着生命，而后在冬雪覆盖前悄然坠落，以质朴高贵的本相昂然矗立在苍茫的天地间，任风雪冰霜来袭，傲然不为所动，只静静地耐心等待着下一个春天。

劈过木柴的人都知道，结疤的地方也就是木干最硬的地方，他处一斧头下去也许就劈成两半了，若斧头落在树疤处，保证像碰到石头一样，不但无可奈何，还会震得你虎口发麻，隐隐作痛。

这就是伤疤的作用。它是尊贵的苦难标记，更是崭新的坚固堡垒。伤过以后，它就再也不会受伤了，成了身体最坚硬的部位，让我们可以更顽强地面对人生，迎接挑战。

树疤让我想起了一位德国哲学家的话：凡是杀不死我们的打击，都使我们变得更强壮。