法情

身有伤，贻亲忧;
德有伤，贻亲羞。

很多家长鞭打自己的孩子是因为心疼自己的孩子，但口头上却不是这么说。

今年开学我教一年级，感觉既挑战又有压力（怕怕！）

每一天放学带孩子们到校门口后，孩子们都会向我挥手道别，看见他们开心地大喊“杨老师再见，明天见！”的模样。我就会完全忘掉他们在班上的魔鬼样！

那一天，如往常一样。我把孩子带到校门口，完成任务后就要离开。这时，莲花（我的学生）走到我的身旁，轻轻拍打我的手肘直到我看着他，可能我太高，她怕我看不到她。接着她打开她的饭盒，里面有一条吃到一半的蛋糕（Gardenia chocolate)，然后对我说了一些话。

当时的环境太嘈杂，我听不清楚他说什么。我猜想她是要把那片蛋糕与我分享。于是我摇摇头说：“谢谢你，老师不要吃，你自己吃啦！”

这时，她才大声地说：“帮我开！”原来是他打不开那个塑料袋，所以吃不完那块蛋糕。他叫我，是想要我帮他打开包装袋，不是要请我吃！
我的脸刷得红了！原来是自己会错意，幸好他是小孩子，不然我更尴尬！哈哈。。。一年级的孩子真有趣！

小孩很单纯，不会笑我们；反而我们会尴尬，自己笑自己。

一年级的孩子怎么看都好可爱！他们的脸上稚气未脱，天真无邪的样子，常常让你感觉自己应该更加用心的教育他们。

可是，当自己看到45个人挤在一个小小的空间里，过于活泼的一直站起来，走过位，讲话，打断你的教学。心里一开始还会告诉自己，他们还小，原谅她们，那是他们最真实的缪斯天性呀！渐渐的，会感觉头顶越来越热，不自觉地提高说话的分贝。然后会得到短暂的五分钟安静，没多久又来了。。。。

唉，日复一日，都开始有点麻木了。心里不自觉地会想，怎么三个月了，他们还是静不下来。其它班级的孩子，都是乖乖地安静上课的，为什么我班的孩子，就是特别过动的感觉？

上完了一天的课，好像打了一场战似的，整个人累得象虚脱似的，肚子而的叽里咕噜叫。打开饭盒，看着千篇一律的菜色，有点食咽不下。这时，小荃走了过来：

“杨老师，我的妈咪没有来载我……呜呜呜……”

边哭小手还握紧了拳头，一直揉眼睛。我的心揪了一下。真不知怎么搞得，孩子们早上来的时候，是干干净净的，为什么放学就变成了灰猫，连泪水都会被染成黑色的。我拿出了一张纸巾帮他擦干眼泪，：

“别哭，不可以哭的，你是大孩子了，在办公室这么多老师面前哭很丢脸的，老师帮你打电话，嗄？”

于是我翻开学生的资料文件，拿起了电话拨给小荃的妈妈。原来他已经在校门口了，只是因为塞车所以晚点到。

把孩子送到校门口时，看见许多老师的驾座，已经开始陆陆续续的离开学校。我的小灵鹿，因为挡在其中几位老师的前面。只见他们一直向我招手，大概是叫我帮个忙退车吧！
我马上赔笑说“对不起，给我五分钟上去拿我的锁匙。”

于是，我以小跑的速度回到自己的座位。边跑心里边嘀咕：这是什么学校？停车位是直线泊车的，下午班老师的车子一进来，我们连转个身的空间也没有，只能直线进出。

接着以最快的速度把公事包和饭盒收拾好，拿起车钥匙，回家去也！
看着堆积如山的作业，心里叹了一口气说：
“唉，对不起啦！再拖一天了！”

这样又一天了！

今天早上铃声一响，我一如往常地踩着轻快的步子进班教学。孩子们已经开始晨读了。可是今天，感觉到班上好像有点安静。一向活泼调皮的小荃，静静的坐在位子上，还不是把头低下擦眼泪，真让我有点惊讶！而娇小可爱的嘉瑶也在流泪，他可是个能干的组长，怎么也会掉泪？

我把一切看在眼里，但是继续上课。剩下五分钟做练习的时间 ，我才走到小嘉瑶的身边，问她发生什么事了？她低头不语，什么也不肯说。

没多久就敲钟了，我吩咐孩子们赶快排队，上电脑课咯！奇怪的是，孩子们怎么老不太愿意似的，连最多话的宝金也哭了。于是，我便安抚了她一会儿。

突然间孩子们好像一下子静了下来。原来是电脑老师来了。奇怪，原本活泼乱跳得他们，怎么一下子变得这么有纪律？只见孩子们有条不紊的在他的带领下，朝电脑室的方向走去。看着他们的身影，我沉默了一会儿。不知道怎么了，我觉得虽然他们这样很有纪律，也是我一直盼望他们能做到的。但是，我竟然还是宁愿他们调皮一点。

我把嘉瑶留下来，和她谈了一会儿 ，才知道原来她怕电脑老师。我开导了她一会儿，她愿意去上课了，我以为事情应该解决了。

让孩子知道这个大千世界有千百种人吧！

有些人严肃，有些人活泼；有些人古板，有些人灵活；有些人可爱，有些人可恨……

让他们学会面对不同的人，要采用不同的态度，这样才可以平衡。

看看，模型也有方的，圆的，长的，短的，大的，小的。单一的模型不美。

最近换节的时候，小荃总是跟着我的身后走出课室，我问他为什么不去上课。他就是不肯说，只是像跟屁虫那样一直跟着我。我刚好忙着学校壁报的事，于是便让他跟着我在旁边拿东西递东西。忙完之后，我找了张椅子坐下，把汗擦一擦，开始了与他对谈，不过最后还是没有成功。他还是粘了我整个星期，间中还发生了一些好气又好笑的事情。

刚开始，我是宽容他，因为我知道他也许有些心理问题，因为妈妈刚生了小宝宝，而且也没有来学校接他放学。一个孩子要在短短的几个月内适应学校生活之余，又要面对小弟弟分薄父母对他的爱，可能会有些心理不平衡。后来，发现他越来越过分。 除了我的节，其他老师的节他都不肯上。

我打电话给他的母亲详谈后，才发觉原来他很害怕上电脑节。连带的，其他老师的节他也不肯上。他粘着我也许是移情作用，把我当成了他的母亲。

过后，我也作了很多跟进的动作。我和电脑老师谈过了，但是电脑老师说：他没有打他们，可能是因为学习障碍，孩子们学不会所以害怕吧！后来，我只好陪他上课，才发现她真的连滑鼠都不会抓。

我很奇怪，为什么一年级也会有电脑考试？而且需要另外缴费，还有特别的证书。我觉得对他们来说，好像有点早！如果从来没接触过电脑的孩子，在没有足够的指导下，怎么考试呢？一班45个孩子，却只有一个老师。60分钟怎么一个个教？但是，学校的政策既然这样定，我也不能多说什么。

孩子们甚至会向我投诉，电脑老师的脸很恐怖。如果是从前，也许这些孩子会被我骂！但是现在，我尝试以孩子的观点出发。告诉他们要有同情心。老师的脸是因为以前受过伤才会这样。该位男老师的脸应该是做过植皮手术，不笑的时候，看起来还真有点狰狞。

今年当上图书馆主任，从去年的大放假到现在，每天都为了图书馆忙得焦头烂额的。幸亏今年的教学科目比较轻松，只是教了两科考试科（华文和英文），而且是精英班。

但是感觉今年的精英班不怎么精英，素质和我从前教过的精英班相差很多。当然孩子是不能拿来做比较的，只是我对他们的学习态度真得不太满意。很懒散，而且是等着别人喂才张开口来吃，等着老师给答案。

去年年底，去了弟子规师资培训班回来后。脾气收敛了很多，几乎都不拿藤鞭进班了。但是看着他们的听写越来越低分，作业越来越多人没交，甚至其他老师也向我投诉，这一班精英班真的很糟糕。给了他们一次又一次的机会，甚至在日记里让他们写下自己的想法：老师该不该用藤鞭教育？

令人失望的是：他们大部分都认为自己不该打，自己没有做错。那种傲慢的态度，连我也看不下去。所以只好拿起教鞭，狠狠地开始鞭了。唉~~

我想他们真的是很欠扁！藤鞭打下去之后，就真的看到他们的进步，难道孩子们都不能宠？或许他们还不适合宠，因为他们连自己的都没办法掌握，而且从小到大的经验与印象累积，造成他们习惯了藤鞭教育？？

我问回自己，我最感谢的老师是怎样的老师？往往就是责骂我们最多的老师，不同的地方是：那位责罚我的老师是想教育我，用心的栽培我。有些老师，虽然也很会骂人打人，但是我却不喜欢他们。虽然当时不敢反抗，但是长大了会明白，他们喜欢骂人打人，是因为情绪管理很差，不是因为我的错。

当我做错了，我希望别人指正我，虽然真话不好听。孩子是无法在当下感受老师的苦心的。往往要事隔多年之后，或者到他们长大成人，甚至年老力衰，才明白老师的苦心，就像现在的我才明白。感恩当时老师对我们的严格，造就一个这样的我。

希望有一天，我的学生也能明白。不是我无情，打得不痛，又何必打？真的是想你们变好。。。。。。

今天我看见了她眼中的泪光...........
我心充满了..........