法情

kenlim1982 wrote:
会不会是因为十二楼和十三楼那两个家伙的发言，导致新人却步？
想想，可能性蛮大的。。。

哇，突然变成代罪羔羊，可怜咯～

12男13女，破天荒的有那么多男生。

詹清顺
颜国杰
郭俊昇
李茂禹
林楗琛
林年实
伍书俊
薛振强
戴健平
陈勤介
蔡震东
黄伟伦

张诗敏
张有雯
庄爱琪
吴欣莹
李碧玉
廖雯秀
林诗婷
林雯玲
刘巧冰
苏裕雯
邓淑婷
黄雪仪
黄渝佳

原来学生有半数是中文系的毕业生。

我的一位早期的学生听力我这个报告，直呼“好”，“高素质”，我却不那么想。

过去的经验告诉我，KPLI的毕业生教学面对最大的问题是“如何与小学生沟通”。一方面自然是因为还不会驾驭儿童口语，另一方面是因为还不能进入儿童的世界。

对于后者，如果自己的知识结构面足够，而又不能用儿童眼光去看儿童，那会更糟糕。
也就是说，针对这点，不是中文系的毕业生倒是很容易放下身段，虚心向学，乐意从零开始。中文系的毕业生会否如此？还不是下判断的时候。

所以，且让我保留看待这种“高素质”。

老黄 wrote: 过去的经验告诉我，KPLI的毕业生教学面对最大的问题是“如何与小学生沟通”。一方面自然是因为还不会驾驭儿童口语，另一方面是因为还不能进入儿童的世界。

对于后者，如果自己的知识结构面足够，而又不能用儿童眼光去看儿童，那会更糟糕。
也就是说，针对这点，不是中文系的毕业生倒是很容易放下身段，虚心向学，乐意从零开始。中文系的毕业生会否如此？还不是下判断的时候。

所以，且让我保留看待这种“高素质”。

倒是觉得，进入教育界，无所谓中文系不中文系。念中文系，中文比别人好是“应该”的（有时也不尽然），对教育的观念倒并非比别人先进。

说到跟小学生沟通，在现实中，看到许多学校老师才不管沟通不沟通，一律是铁面孔，才不管你是KPLI还是非大学毕业生。

最重要还是虚心专研，寻找好的教学方法以及良好的沟通方式，相信这样就能有好的表现。
的却我们能从这一年里面学到、领悟的东西是有限公司。
我是没有中文系的底子，只有到中六的华文程度。当临教的时候也是没有教华文，但我相信我和学生的相处和沟通没有多大问题，只是在教学上我需要多下工夫了。
谢谢前辈们的指导。

说他们冷酷嘛，又不是。
那天晚上有个活动，他们的带动力可强呢！
PPISMP的小弟弟小妹妹不太敢说话，就由他们来引导。

猜猜我是谁？

大风 wrote: 倒是觉得，进入教育界，无所谓中文系不中文系。念中文系，中文比别人好是“应该”的（有时也不尽然），对教育的观念倒并非比别人先进。

说到跟小学生沟通，在现实中，看到许多学校老师才不管沟通不沟通，一律是铁面孔，才不管你是KPLI还是非大学毕业生。

大风所言有一定的道理。
记得大风的名言：“如果用心，领悟得来，一年课程和五年课程是没有两样的。”
是的，很多时候的确是用心与不用心之间见高低。

如果中文系毕业生不自爱，自恃自己的学术背景，那么肯定不会发挥得好；反之，即使不是中文系毕业的，如果虚心学习，心理素质又好，相信还是会有一番作为。

不过，就一般条件来说，中文系的学生长期和中文在一起，语文驾驭能力是比较好的。
像最近我刚改他们的学习日志，觉得那些中文系的毕业生写错别字和用错句的几率比以前要低很多。

小王子的故事。

说起日志， 就想到我不堪的笔顺。

我深深地检讨并改进。

老黄 wrote:猜猜我是谁？

我们班的大哥。