彭康喜是最近从幼稚园转来一年级的新生，因他出生日期是2000年1月1日，读了半年的幼稚园被告知需进一年级，没办法只好硬着头皮进了。他是个特殊小孩，不懂什么原因造成他的表达能力很弱，连基本简单的要上厕所也无法说，且有些许倾向好动的现象。
刚转来的第一个星期，因不适应环境，常常在班上大吵大闹，连资深老师也拿他没办法，只好请彭妈妈来伴读。渐渐的，情况好转了，康喜能适应环境了，彭妈妈也没来伴读了，好动的他开始在上课捣蛋了，不是绕着课室跑圈，就是干扰其他同学上课，连资深的老师也怕了他！
上米虫的课时，他还愿意乖乖呆在位子一会儿，也饶有兴趣的上课，虽然不会回答问题，但也兴致勃勃地和其他同学举手参与问答活动。因是插班生，很多作业都没买，所以当同学们做习题时，他又开始捣蛋，甚至跑出课室，尤其是接近下课时间更爱往外跑。有些时候，他甚至在课室外的小沟渠小解，带他到厕所方便却闹别扭。
据他的级任老师说，康喜并不是太差的孩子，只是须花很长的时间学习，因基本上他能照顾自己，简单的英文字母他也能背得朗朗上口；送他进辅导室上课，他还骂老师笨呢！究竟这样的孩子该继续留下来还是送进特殊学校，大家都还在争论着。留下来因学习进展缓慢而跟不上进度，最终一无所获；送进特殊学校因懂得打理自己而学校拒收，究竟康喜这特别的孩子该送往那里呢？可怜的康喜将成为教育的牺牲品了！！
