Posted: 22-08-07 Wed 2:45 pm
我也很想看！豪坤 wrote:好像很好看，得空带给我看……
Page 48 of 65
Posted: 26-08-07 Sun 12:39 pm
楼上的两位，这是一套连戏剧，共23集，太长了没办法拷贝给你们。那天借给豪坤让他拷贝去了。你们可以到慈济会所去找找这部戏。
我看见抵挡命运的力量
Posted: 26-08-07 Sun 12:42 pm
我看见抵挡命运的力量
那天在大众书局的书堆中找到这一本书。里面有些童诗和文章，便买下来了。价格只有3令吉60仙。读完了后觉得这本书不应该只有这个价钱。
这本书的作者是一位患了白血病的孩子，他叫余其睿。里面收集了他的一些文章和童诗，还有他妈妈的几篇文章。这小孩当时是12岁，从网络上看到这本书是大概在2003年出版的，不知道如今的他怎样了？
我尤其喜欢他的童诗。读完了实在佩服他独特的想象力。感叹我们成人的创造能力的确不如孩子们。我尝试学习写童诗，主要不是想让自己的文笔更加好（当然学习中肯定会有进步），而是希望自己有能力去指导孩子们如何去写。他们内心有太多的内容了，只是不懂如何表达。埋藏在深处的宝藏，等着我们去挖掘。
这里放上几篇余其睿的作品让大家欣赏：
《投稿》
我是个传真机
我将意念传到手
手传到笔
笔传到纸
纸再传真
给读懂它的人
《书虫和米虫》
米虫住在米缸里
书虫住在书房中
书虫笑着问米虫
看你每天爬东爬西
怎么没有吃下一粒米
米虫反而问书虫
看你每天啃来啃去
为何没有看懂一个字
《坐牢的鸟》
我原是一只自由的鸟
树林就是我快乐的家
有一天
人类趁我不注意
把我捉到鸟笼里
我想问一问人类
明明偷鸟的贼是你
为何“坐牢”的却是我
《梦想》
鸟一直追逐着一个梦想
能像蝴蝶一样在花间採蜜
蝴蝶一直追逐一个梦想
能像鱼一样在海里游泳
鱼一直追逐一个梦想
能像人一样在岸上唱歌
好笑的是
人却追逐着另一个梦想
能像鸟一样在天空飞翔
《夕阳与茶叶蛋》
我在黄昏的露台上
吃着茶叶蛋
夕阳贴着远山
像美丽的蛋黄
我张开嘴
一口吞下蛋黄
远山竟然也学我
变成巨大的唇
吞下夕阳
附录：除了书本的封面，其他的插图都是我另外加上的。书本里的插图更有意思，好像是作者自己画的，可惜我还没办法弄上来。
26/8/2007
那天在大众书局的书堆中找到这一本书。里面有些童诗和文章，便买下来了。价格只有3令吉60仙。读完了后觉得这本书不应该只有这个价钱。
这本书的作者是一位患了白血病的孩子，他叫余其睿。里面收集了他的一些文章和童诗，还有他妈妈的几篇文章。这小孩当时是12岁，从网络上看到这本书是大概在2003年出版的，不知道如今的他怎样了？
我尤其喜欢他的童诗。读完了实在佩服他独特的想象力。感叹我们成人的创造能力的确不如孩子们。我尝试学习写童诗，主要不是想让自己的文笔更加好（当然学习中肯定会有进步），而是希望自己有能力去指导孩子们如何去写。他们内心有太多的内容了，只是不懂如何表达。埋藏在深处的宝藏，等着我们去挖掘。
这里放上几篇余其睿的作品让大家欣赏：
《投稿》
我是个传真机
我将意念传到手
手传到笔
笔传到纸
纸再传真
给读懂它的人
《书虫和米虫》
米虫住在米缸里
书虫住在书房中
书虫笑着问米虫
看你每天爬东爬西
怎么没有吃下一粒米
米虫反而问书虫
看你每天啃来啃去
为何没有看懂一个字
《坐牢的鸟》
我原是一只自由的鸟
树林就是我快乐的家
有一天
人类趁我不注意
把我捉到鸟笼里
我想问一问人类
明明偷鸟的贼是你
为何“坐牢”的却是我
《梦想》
鸟一直追逐着一个梦想
能像蝴蝶一样在花间採蜜
蝴蝶一直追逐一个梦想
能像鱼一样在海里游泳
鱼一直追逐一个梦想
能像人一样在岸上唱歌
好笑的是
人却追逐着另一个梦想
能像鸟一样在天空飞翔
《夕阳与茶叶蛋》
我在黄昏的露台上
吃着茶叶蛋
夕阳贴着远山
像美丽的蛋黄
我张开嘴
一口吞下蛋黄
远山竟然也学我
变成巨大的唇
吞下夕阳
附录：除了书本的封面，其他的插图都是我另外加上的。书本里的插图更有意思，好像是作者自己画的，可惜我还没办法弄上来。
26/8/2007
摘录
Posted: 26-08-07 Sun 2:57 pm
《我看見抵擋命運的力量》／
(4)如果我是老師
2003/06/12 11:08
文／余其叡
如果我是老師，我要成為學生快樂的泉源。我要讓教室變成活動圖書館，學生可以把家裡的藏書帶到班上，有詩集、有童話故事、有名人傳記。學生每天可以找不同的主題互相討論，我在一旁提出思考方向，讓我的學生作腦力激盪。
我還教室變為一個視聽室，我每天在固定時段為學生播放卡通影集或教學影帶，讓學生覺得上課是一種享受。下了課和學生一起到操場打球遊戲，假日和學生外出郊遊。我一定要和學生做最好的朋友！
如果我是老師，我會重視每一個學生。不管他是聰明還是愚笨，不管他是富有或是貧窮，他在我眼中都是我的寶貝，我會傾聽他們的心事，分享他們的快樂。
如果我是老師，我珍愛美一個學生。如果他有優點，我鼓勵他讚美他；如果他有缺點，我用規勸代替責罵。
如果我是老師，我會給學生積極的想法。當學生考試考不好，我會告訴學生找出正確的讀書方法，再努力準備一次，就像跌倒了再在原來的地方爬起來。跌倒不算什麼，有勇氣爬起來並且學到了教訓，才是完整的學習。
如果我是老師，我會給學生一個座右銘，那就是：「認真努力，永不放棄的人，未來才有成功的可能！」
http://www.ettoday.com/2003/06/12/1029-1467423.htm
(4)如果我是老師
2003/06/12 11:08
文／余其叡
如果我是老師，我要成為學生快樂的泉源。我要讓教室變成活動圖書館，學生可以把家裡的藏書帶到班上，有詩集、有童話故事、有名人傳記。學生每天可以找不同的主題互相討論，我在一旁提出思考方向，讓我的學生作腦力激盪。
我還教室變為一個視聽室，我每天在固定時段為學生播放卡通影集或教學影帶，讓學生覺得上課是一種享受。下了課和學生一起到操場打球遊戲，假日和學生外出郊遊。我一定要和學生做最好的朋友！
如果我是老師，我會重視每一個學生。不管他是聰明還是愚笨，不管他是富有或是貧窮，他在我眼中都是我的寶貝，我會傾聽他們的心事，分享他們的快樂。
如果我是老師，我珍愛美一個學生。如果他有優點，我鼓勵他讚美他；如果他有缺點，我用規勸代替責罵。
如果我是老師，我會給學生積極的想法。當學生考試考不好，我會告訴學生找出正確的讀書方法，再努力準備一次，就像跌倒了再在原來的地方爬起來。跌倒不算什麼，有勇氣爬起來並且學到了教訓，才是完整的學習。
如果我是老師，我會給學生一個座右銘，那就是：「認真努力，永不放棄的人，未來才有成功的可能！」
http://www.ettoday.com/2003/06/12/1029-1467423.htm
Posted: 26-08-07 Sun 3:00 pm
小病童余其叡出書 用文字想像對抗病魔
2003/06/21 12:09
3年前的一場意外，讓余其叡高燒後病倒，經檢查竟罹患了「急性淋巴白血病」。3年來，他接受一連串的化療，也不再上課。因為化療的副作用，常常進出榮總，醫院也漸成為他第二個家。然而他卻靠文字的創作與想像，走出病痛的折磨。他在日前出版第一本詩文創作《我看見抵擋命運的力量》，並在6月20日舉辦新書發表會，會中並邀請現到藝人李明依、王曉書、馮翊綱到場，為他打氣。
自從生病後，余其叡與同學也漸漸失去聯絡，為了避免病毒的感染，長時間只能在家靠摺紙、模型、聽相聲和看名人傳記打發時間。最重要的是，他有媽媽可以天馬行空的聊天。他在媽媽的鼓勵下，將想像力化成文字，因而發現文字竟然可以像模型組合般的組合成詩，這本《我看見抵擋命運的力量》就是想像力的成品，書中並配合有可愛的小插畫，有的手繪，有的是利用電腦的「小畫家」創作而成，充份展現他的聰彗。
他在記者會上唸了〈囚〉這首他生病時創作的第一首詩：『我是一個囚犯，禁錮在名叫「孤獨」的牢籠，天涯淪落，知己難逢….』，讓現場的來賓深受感動。余其叡希望這本書，可以帶給同樣擁有病痛的同伴與家人一點鼓勵，用正向的心態去迎接生命中的挑戰。
在余其叡唸完自己創作的小詩後，記者會現場突然出現了一個神秘嘉賓「相聲瓦舍」的名嘴馮翊綱。馮翊綱特別製作了一張全世界只有這一張的相聲專輯，這張專輯除了教其叡如何說特殊相聲外，還可以讓其叡與馮翊綱、宋少卿說相聲表演給大家廳，這張相聲專輯另一個特殊的地方是以余其叡的圖作成封面，面對偶像馮翊綱的出現讓余其叡感動不已，他們彼此還互稱『偶像』。
雖然余其叡生病了，他的家人並沒有因此悲觀，反而用更多的愛與關懷，陪伴他走過這段痛，也讓他產生了最大的勇氣與信心，承受的生命最大的極限與挑戰。在台灣，每年大約有300位小朋友死於白血病，很多因素是疏於妥善的照顧，再加上親人一直深陷情緒的低霾，造成許多小朋友沒有信心勇氣承受病痛，才死亡的。或許余其叡小小的勇氣，將給眾多白血病患重生的希望。
http://www.ettoday.com/2003/07/11/11079-1472007.htm
2003/06/21 12:09
3年前的一場意外，讓余其叡高燒後病倒，經檢查竟罹患了「急性淋巴白血病」。3年來，他接受一連串的化療，也不再上課。因為化療的副作用，常常進出榮總，醫院也漸成為他第二個家。然而他卻靠文字的創作與想像，走出病痛的折磨。他在日前出版第一本詩文創作《我看見抵擋命運的力量》，並在6月20日舉辦新書發表會，會中並邀請現到藝人李明依、王曉書、馮翊綱到場，為他打氣。
自從生病後，余其叡與同學也漸漸失去聯絡，為了避免病毒的感染，長時間只能在家靠摺紙、模型、聽相聲和看名人傳記打發時間。最重要的是，他有媽媽可以天馬行空的聊天。他在媽媽的鼓勵下，將想像力化成文字，因而發現文字竟然可以像模型組合般的組合成詩，這本《我看見抵擋命運的力量》就是想像力的成品，書中並配合有可愛的小插畫，有的手繪，有的是利用電腦的「小畫家」創作而成，充份展現他的聰彗。
他在記者會上唸了〈囚〉這首他生病時創作的第一首詩：『我是一個囚犯，禁錮在名叫「孤獨」的牢籠，天涯淪落，知己難逢….』，讓現場的來賓深受感動。余其叡希望這本書，可以帶給同樣擁有病痛的同伴與家人一點鼓勵，用正向的心態去迎接生命中的挑戰。
在余其叡唸完自己創作的小詩後，記者會現場突然出現了一個神秘嘉賓「相聲瓦舍」的名嘴馮翊綱。馮翊綱特別製作了一張全世界只有這一張的相聲專輯，這張專輯除了教其叡如何說特殊相聲外，還可以讓其叡與馮翊綱、宋少卿說相聲表演給大家廳，這張相聲專輯另一個特殊的地方是以余其叡的圖作成封面，面對偶像馮翊綱的出現讓余其叡感動不已，他們彼此還互稱『偶像』。
雖然余其叡生病了，他的家人並沒有因此悲觀，反而用更多的愛與關懷，陪伴他走過這段痛，也讓他產生了最大的勇氣與信心，承受的生命最大的極限與挑戰。在台灣，每年大約有300位小朋友死於白血病，很多因素是疏於妥善的照顧，再加上親人一直深陷情緒的低霾，造成許多小朋友沒有信心勇氣承受病痛，才死亡的。或許余其叡小小的勇氣，將給眾多白血病患重生的希望。
http://www.ettoday.com/2003/07/11/11079-1472007.htm
爱心桥梁
Posted: 28-08-07 Tue 7:52 pm
爱心桥梁
今天是我们进行最后一次爱心桥梁补习班。
名字很好听，但是内容是没什么新鲜的，就是恶补国语。从年头开始，星期一和星期三学生都得在下午上一个小时的国语补习班。六月开始，多了这个爱心桥梁补习班，星期二两个小时课外活动的时间都用来给六年级的学生上国语。有关的老师和学生都没得参加课外活动了。我指导六红班国语，学生每天上课时间见我，星期一到星期三放学后还是得见我。
尤其星期二的两个小时，挺难过的。我是说我。相信学生也一样。
但是越难过的时间，我就要让它越好过。我知道学生很苦了，想到星期二，两个小时连续上国语，多可怕呀！
我依据学生的国语程度把他们分成四组。每一组的组员有强/中/弱。这样，就可以进行比赛了。虽然是旧招式，但是总比“埋头苦干”好玩。每个星期，无论是什么练习，我都用一个小时的时间让他们进行比赛。班里的同学都爱较劲，能为自己的组加分，他们都显得很兴奋。当然也有一小部分的学生只是“冷眼旁观”。比赛完后，我就请胜利的组吃糖果。后来越变越好玩，我有时心血来潮就从家里带些小零食来给他们一个惊喜！
我这样做，也不期望他们会爱上补习班，只是要让那两个小时不那么难过罢了。后来，我偶然间听到学生和学生之间的对话，讨论下午要如何“打败”其他的组别，我才发觉到，原来他们有期待，也是在乎的
。
尤其像今天，他们也知道是最后一次了，所以也特别的精神。在比赛的环节，大家都积极，争着到黑板写答案。虽然吵了点，因为学生为朋友打气，紧张地指导同学，再加上笑声，大家都闹得不亦乐乎。但是我觉得这样子很好，因为时间很快就过去了。我看见两个平时上课都很用心的女生，该是看到同学滑稽的样子，笑得东倒西歪的，很开心。这样热热闹闹地上课多好呀！更令我欢喜的是学生懂分寸，从不需要我高声呼喝：在我让他们进行活动时他们能自然地放松；下一个作业是要安静地完成时，他们也能够自律；就算无法专心，他们也不会去打扰其他的同学。我还发现到要是当天哪一组得到了“奖品”，若有多的他们也会和其他组的朋友分享，还真讲“义气”！
下午，那个爱耍嘴皮的男班长边做功课边对我说：“老师，等下我们做错那几题，你不要罚我们啦！我知道你很好的！”我习惯性地，冷冷地回了他一句：“我不好的。”他听了自言自语地说：“老师哪里会不好的，不好的哪里会来当老师。”
听了这句“童言”，我若有所思。
我们的爱心桥梁补习班就在今天画上了美丽的句点。下个星期，六年级的同学即将面对检定考试。在这里，祝福所有六年级的考生们：考试顺利！
28/8/07
今天是我们进行最后一次爱心桥梁补习班。
名字很好听，但是内容是没什么新鲜的，就是恶补国语。从年头开始，星期一和星期三学生都得在下午上一个小时的国语补习班。六月开始，多了这个爱心桥梁补习班，星期二两个小时课外活动的时间都用来给六年级的学生上国语。有关的老师和学生都没得参加课外活动了。我指导六红班国语，学生每天上课时间见我，星期一到星期三放学后还是得见我。
尤其星期二的两个小时，挺难过的。我是说我。相信学生也一样。
但是越难过的时间，我就要让它越好过。我知道学生很苦了，想到星期二，两个小时连续上国语，多可怕呀！
我依据学生的国语程度把他们分成四组。每一组的组员有强/中/弱。这样，就可以进行比赛了。虽然是旧招式，但是总比“埋头苦干”好玩。每个星期，无论是什么练习，我都用一个小时的时间让他们进行比赛。班里的同学都爱较劲，能为自己的组加分，他们都显得很兴奋。当然也有一小部分的学生只是“冷眼旁观”。比赛完后，我就请胜利的组吃糖果。后来越变越好玩，我有时心血来潮就从家里带些小零食来给他们一个惊喜！
我这样做，也不期望他们会爱上补习班，只是要让那两个小时不那么难过罢了。后来，我偶然间听到学生和学生之间的对话，讨论下午要如何“打败”其他的组别，我才发觉到，原来他们有期待，也是在乎的
。尤其像今天，他们也知道是最后一次了，所以也特别的精神。在比赛的环节，大家都积极，争着到黑板写答案。虽然吵了点，因为学生为朋友打气，紧张地指导同学，再加上笑声，大家都闹得不亦乐乎。但是我觉得这样子很好，因为时间很快就过去了。我看见两个平时上课都很用心的女生，该是看到同学滑稽的样子，笑得东倒西歪的，很开心。这样热热闹闹地上课多好呀！更令我欢喜的是学生懂分寸，从不需要我高声呼喝：在我让他们进行活动时他们能自然地放松；下一个作业是要安静地完成时，他们也能够自律；就算无法专心，他们也不会去打扰其他的同学。我还发现到要是当天哪一组得到了“奖品”，若有多的他们也会和其他组的朋友分享，还真讲“义气”！
下午，那个爱耍嘴皮的男班长边做功课边对我说：“老师，等下我们做错那几题，你不要罚我们啦！我知道你很好的！”我习惯性地，冷冷地回了他一句：“我不好的。”他听了自言自语地说：“老师哪里会不好的，不好的哪里会来当老师。”
听了这句“童言”，我若有所思。
我们的爱心桥梁补习班就在今天画上了美丽的句点。下个星期，六年级的同学即将面对检定考试。在这里，祝福所有六年级的考生们：考试顺利！
28/8/07
Posted: 29-08-07 Wed 8:43 pm
不好意思，我是慈青（慈济大专青年联谊会），请你们以后别拷贝因为是这是慈济的知识产权。所以请你们以后如果真的想借关于慈济的影片时可怜联络任何的慈济会所，感恩咯！vivien wrote:楼上的两位，这是一套连戏剧，共23集，太长了没办法拷贝给你们。那天借给豪坤让他拷贝去了。你们可以到慈济会所去找找这部戏。
真的很不好意思因为那么公开的让大家知道。。。
Posted: 29-08-07 Wed 9:14 pm
对不起！以后不敢了！steveang82 wrote:不好意思，我是慈青（慈济大专青年联谊会），请你们以后别拷贝因为是这是慈济的知识产权。所以请你们以后如果真的想借关于慈济的影片时可怜联络任何的慈济会所，感恩咯！vivien wrote:楼上的两位，这是一套连戏剧，共23集，太长了没办法拷贝给你们。那天借给豪坤让他拷贝去了。你们可以到慈济会所去找找这部戏。
真的很不好意思因为那么公开的让大家知道。。。
Posted: 29-08-07 Wed 9:22 pm
没什么啦，知错能改就好咯！嘻嘻。。。
真的很不好意思哦！！！
知识产权~个人比较在乎吧！特别是慈济的。。。我嘛要看这些也得经过会所的同意哦。
对了有个网站你们可以上去的
http://www.tzuchi.org.tw
真的很不好意思哦！！！
知识产权~个人比较在乎吧！特别是慈济的。。。我嘛要看这些也得经过会所的同意哦。
对了有个网站你们可以上去的
http://www.tzuchi.org.tw
Posted: 29-08-07 Wed 10:11 pm