法情

黄毛小子，您好！

面对不同年纪的孩子，老师沟通的方式也要有所改变。
印象最深可的就是前辈告诉我：教一、二年级的学生，得用“小孩子的语言”！

教导低年级组的老师是“妈妈”；
教导高年级组的老师是“姐姐”或“朋友”吧！

找到蛛丝马迹了吧，在下‘小女子’也！
目前在雪兰莪某所华小执教。
班上有43名小瓜。

哇…很多学生哦…我是刚进学院的小子

黄毛小子 wrote:我是刚进学院的小子

看了你的资料，KPLI 2010。
我也是通过KPLI课程而成为老师的。:main lidah:

“小蜜蜂”的绰号是弟子规阿姨取的。
名为小蜜蜂，可是没有一点儿蜜蜂勤劳的态度。（有此绰号皆因名字发音的关系）
可是，我仍希望叫着、叫着，把蜜蜂勤劳的美德渐渐输入他的脑袋里。

去年，他在同学面前做了一件令我惊吓不已的事！
Y女生：老师，小蜜蜂脱裤子看“小鸡鸡”！
我问：啊？什么时候？
Y女生：Z老师的节。
我问：他怎么做？
Y女生：他上课上到一半，就拉拉链，然后看着小鸡鸡唱“I like to move it,move it...”
（当时，Madagascar刚推出...... ）
我当天就告知他父亲这件事。第二天，他带着许多藤条印来上课......

今年，他已经是三年级的学生了，也换了班主任。
一天，班主任（X老师）与我分享他的趣事：
小蜜蜂用双手握着下体（小男孩尿急是总爱这么做！:sakit: ）。
X老师： 你要上厕所吗？
小蜜蜂：不要。
X老师： 那你为什么这么做？很难看eh！
小蜜蜂：“它”变长了！
X老师： ......

现在的小学生真的古灵精怪，可能大多数都是受了电子媒体的影响了。
我在当临教的时候，男生的裤子紧身一点难免会有点激突的，他们都可以说一些奇奇怪怪的话。
况且有一个男生真的给我深刻。他会有时去轻轻触摸你，说一些色色的话语。
他竟然叫我做他的老婆！或者说要嫁给我！晕。。。

我同意小P 说的：“我也坚信[b]不同年龄层的学生也会带给老师不同的感动[/b]。”
我今年教导六年级后段班的科学，我总是在言谈之中让他们知道， 我是真心教导他们的， 我是来帮助他们的。 从开学至今，我动用藤条的次数不超过3次（拖欠功课），我也从不因为他们的科学成绩不及格而责骂他们。因此， 我们的关系还算不错。 他们的科室在二楼，有时候我从三楼的走廊去另一间课室时，他们只要一看见我， 立刻会用力地向我摇手问好，表情天真得跟一年级的孩子没两样。我也笑着对他们摇手，心里是多么的满足与感动啊 ！
我相信绝大部分的孩子会变坏， 主要是家庭教育扭曲了他们的性格，其实；孩子本质不坏， 只是欠缺爱与关怀。

的确家庭教育是很重要！现在大部分操行有问题的学生，都是和家庭有密切的关系！所以家长的楷模是影响深远的…

跟你分享2则我的同事遇到的事件。

1，班上某个孩子时常不交功课，同事电话通知家长。谁知道家长给的答复
竟然是：我的孩子没做功课没关系，请老师们不要逼迫他。
2，同样是孩子没交功课，家长的反应是：为什么老师动不动就打电话来？

现在的老师真难为啊！除非对教书有一份热忱，能欣赏孩子的真，否则最好另谋高就！

黄毛小子 wrote:可是现在孩子也很难服侍的，有时给他们一些小礼物，可能是一些食物糖果还是小卡片或者一张小贴纸，他们会说。。。这些哇。。。感觉很不想要，就有点灰心了。。。怎样好呢？？？

我觉得最好的礼物不是物质的，是心灵上的。当然，以掌声，称赞等党礼物都不错。要养成孩子们读书是为了自己，不是为了礼物。所以，老师的认可已经是很大的礼物了！

也对，认可就是认同他们，可是也要有一些物质上的加持，可以让他们更有归宿感。