41. 群文阅读与作文教学的创意结合
42. 对群文教学有了初步了解，会融入教学中(虽然是第二语言教学)，让学生思维活跃，多方面吸取知识。
43. 了解群文阅读的理念与操作
44. 学习如何指导学生阅读技巧和向更多有经验的教师学习。
45. 群文阅读的进行方式，条件，选文等。
46. 认识新的教学方式
47. 学习如何把群文阅读实践出来
48. 能够跟有经验的老师们一起讨论群文的教学方式，并且看到群文教学的实践例子
49. 在这一届的研习营，我的最大收获是我踏入了一个又能充电又能增加知识的地方。通过研习营，我见识了一位中国的名师、我知道了什么是群文阅读，了解阅读教学可以多样化。而且，我也深入讨论，也见识了群文阅读的实际操作。除此之外，教育沙龙以及座谈会也开拓了我的视野。各个专业人士的解说、讨论都值得我们一一深思。
50. 原来课还可以这么上。
51. 打开自己的视野，让自己不足于所拥有的知识。更重要的是能提升自己，提高自己的求知欲，也学会不一样的思考。
52. 有观摩课，可以完全明白群文阅读的整体概念。一级棒
53. 在平时教学上又多了一种方法可以去尝试的，让教学更多变。关于定议题，是否能把群问阅读作的好，要看真正实践时才知道是否已经掌握。
54. 除此之外，也看到了泰忠与光宏老师的思路，一个较细节，条理地去设计一堂课，一个较多于倾听学生，却不好带的一堂课。在听他们给意见时，学会了些与学生沟通的技巧，简短清楚，生动且有互动性的。也看到了他们如何抓一个大概念进行教学设计。
55. 认识多元教学法
56. 拓展了我的视野，坚定内心当老师的想法，要学以致用。
57. 群文阅读基本概念有听懂了，我会尝试去发挥。
58. 群文阅读的部分，我知道一些概念，可是我还是需要从实践中学习更多。这次营会中让我反思的是要怎么阅读好书，再把好书推荐给孩子，在学校又应该怎么带动孩子。
59. 开阔见识，多学了一种教学策略，对未来的教学很有帮助
60. 分组讨论令我发现了别人注意到而自己忽略的教学事项。还有在教育的路上不管是对孩子们或同道们都该有更大的包容心。
2016年“儿童文学与语文教育” 教师研习营
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kuanghong
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61. 教学没有固定的方法，应根据所需的成果灵活运用教学技巧。
62. 思与行并重
63. 实践才是对这五年来坚持参加研习营的成长。谢谢光宏老师最后一天的分享。
64. 对马来西亚教育看到希望
65. 认识了群文阅读的方法及其使用性。
66. 理解群文阅读进行的方式。原来阅读课可以这样教。
67. 学到了群文阅读，觉得蛮有用的，以后一定要试试！
68. 蒋老师让我们知道无法避免的现在教育弊病是免不了的，但我们也不必因此而泄气，用一部分时间应试教学，其他时间还是可以根据理念教学～
69. 认识群文阅读，并且会尝试运用。
70. 对群文阅读教学有进一步的理解
71. 认识了群文阅读
72. 认识了群文阅读虽然只是其中一种策略，但这策略是能够在班上活灵活现的，让这个班的阅读气氛更为提高！
73. 学习语文教学策略
74. 从蒋军晶老师的示范课中认识了在课堂上实践群文阅读的概念。
75. 了解群文阅读的实际操作
76. 對群文閱讀有更深刻的認識及了解。
77. 群文阅读的教课操作
78. 如何有效地运用群文阅读的概念
79. 学习到了群文阅读应用在课堂上的技巧和间接培养学生阅读
80. 让我学习到超多对教学有帮助的知识
62. 思与行并重
63. 实践才是对这五年来坚持参加研习营的成长。谢谢光宏老师最后一天的分享。
64. 对马来西亚教育看到希望
65. 认识了群文阅读的方法及其使用性。
66. 理解群文阅读进行的方式。原来阅读课可以这样教。
67. 学到了群文阅读，觉得蛮有用的，以后一定要试试！
68. 蒋老师让我们知道无法避免的现在教育弊病是免不了的，但我们也不必因此而泄气，用一部分时间应试教学，其他时间还是可以根据理念教学～
69. 认识群文阅读，并且会尝试运用。
70. 对群文阅读教学有进一步的理解
71. 认识了群文阅读
72. 认识了群文阅读虽然只是其中一种策略，但这策略是能够在班上活灵活现的，让这个班的阅读气氛更为提高！
73. 学习语文教学策略
74. 从蒋军晶老师的示范课中认识了在课堂上实践群文阅读的概念。
75. 了解群文阅读的实际操作
76. 對群文閱讀有更深刻的認識及了解。
77. 群文阅读的教课操作
78. 如何有效地运用群文阅读的概念
79. 学习到了群文阅读应用在课堂上的技巧和间接培养学生阅读
80. 让我学习到超多对教学有帮助的知识
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kuanghong
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81. 这次的研习营让我看见原来华文阅读课可以通过群文阅读进行。这也是让我大开眼界，遇见更好的教育方式。
82. 未满足我的预期目标。蒋老师说的课基于时间无法尽详
83. 更确信理论立足于实践，对民主和开放性课堂有更深了解。
84. 大略得知群文阅读教学策略，原来阅读教学还可以这样上。
85. 知道有群文阅读这一种教学策略，但对于实际操作，还有待摸索。
86. 第一次接触群文阅读，让我开拓视野，长知识了。
87. 学习了多一样教学方法。在这当中，老师不只让我们知道群文阅读的概念，而且让我们知道了许多的真实案例。
88. 在研习营里，我们自己亲自做课堂群文设计时，发现到群文阅读有点难。第一，老师。老师真的要海量阅读，任何文本都必须接触，不能“偏食”、设计的问题需要经过多番思考、现场应对学生的能力必须十分的强。第二，学生。学生最好是有一定的阅读能力，否则老师会带得有点吃力。当然阅读能力是可以培养的，只是需要时间。
89. 第一次参与研习营，感觉真的不一样。以前在学院都是通过讲师知道一些教学概念或策略，中间始终还是隔了一层薄纱。这是能亲自听老师说出自己的概念及实录，感觉真的不一样。
90. 得到有关群文阅读的知识
91. 了解设计群文阅读课的主要元素和方向及如何执行群文阅读课。我也有机会透过小组讨论的方式发表我对群文阅读的意见。
92. 学习到多一个阅读教学法
93. 由于不是主修华文，学习华文教学这方面的机会简直太少。虽然曾经上过阅读教学课，但是却没听过群文阅读这种概念。这次的营会不只让我让我接触到群文阅读，还让我更理解群文阅读的概念与操作，并有机会参与设计课程，让我有机会学习多一种知识。
94. 把群文阅读带进课堂
95. 初步了解了群文阅读，会实践到教学中
96. 了解群文阅读的运用和实践方式，虽然不太了解，但是会在实习期间尝试使用
97. 认识群问阅读的操作方式
98. 通过观摩和设计更清楚群文阅读的概念和操作方法
99. 原来群文阅读可以有那么多种类。作文技巧很重要。在努力读多点书中。
100. 之前只是看蒋老师的书，多多少少还是有些模糊。经过蒋老师的示范课、与组员们的讨论设计、两位营员的公开课后，对群文阅读的概念和操作方式更有概念了。
82. 未满足我的预期目标。蒋老师说的课基于时间无法尽详
83. 更确信理论立足于实践，对民主和开放性课堂有更深了解。
84. 大略得知群文阅读教学策略，原来阅读教学还可以这样上。
85. 知道有群文阅读这一种教学策略，但对于实际操作，还有待摸索。
86. 第一次接触群文阅读，让我开拓视野，长知识了。
87. 学习了多一样教学方法。在这当中，老师不只让我们知道群文阅读的概念，而且让我们知道了许多的真实案例。
88. 在研习营里，我们自己亲自做课堂群文设计时，发现到群文阅读有点难。第一，老师。老师真的要海量阅读，任何文本都必须接触，不能“偏食”、设计的问题需要经过多番思考、现场应对学生的能力必须十分的强。第二，学生。学生最好是有一定的阅读能力，否则老师会带得有点吃力。当然阅读能力是可以培养的，只是需要时间。
89. 第一次参与研习营，感觉真的不一样。以前在学院都是通过讲师知道一些教学概念或策略，中间始终还是隔了一层薄纱。这是能亲自听老师说出自己的概念及实录，感觉真的不一样。
90. 得到有关群文阅读的知识
91. 了解设计群文阅读课的主要元素和方向及如何执行群文阅读课。我也有机会透过小组讨论的方式发表我对群文阅读的意见。
92. 学习到多一个阅读教学法
93. 由于不是主修华文，学习华文教学这方面的机会简直太少。虽然曾经上过阅读教学课，但是却没听过群文阅读这种概念。这次的营会不只让我让我接触到群文阅读，还让我更理解群文阅读的概念与操作，并有机会参与设计课程，让我有机会学习多一种知识。
94. 把群文阅读带进课堂
95. 初步了解了群文阅读，会实践到教学中
96. 了解群文阅读的运用和实践方式，虽然不太了解，但是会在实习期间尝试使用
97. 认识群问阅读的操作方式
98. 通过观摩和设计更清楚群文阅读的概念和操作方法
99. 原来群文阅读可以有那么多种类。作文技巧很重要。在努力读多点书中。
100. 之前只是看蒋老师的书，多多少少还是有些模糊。经过蒋老师的示范课、与组员们的讨论设计、两位营员的公开课后，对群文阅读的概念和操作方式更有概念了。
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kuanghong
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101. 了解群文阅读
102. 得到一个新的概念，多一种教学的方法
103. 看到群文阅读的操作模式
104. 了解群文阅读的概念
105. 群文阅读真的让我大开眼界，原来语文课可以这么教，让孩子不只多读书，读好书，还会读书。
106. 认识到群文阅读，原来在课堂上也可以这样教学生的。群文阅读是一个很棒的教学法。等到我实习时，我会努力去实践它
此外，也认识到蒋军晶老师。他是一位很棒、很优秀的老师。我会以他为榜样
107. 原来阅读教学可以教得如此精彩。通过这次的研习营，才知道什么是群文阅读，如何激发在阅读上的思考。
108. 如何组织文章，也知道群文阅读的运作
109. 知道如何有效地运用群文阅读教学策略。
110. 群文阅读教学以及实践方式。
111. 专注，不仅仅是在学习时个人的专注力，更是在设计课堂时不要要求太多，专注于一个点就好，一步一步做好
112. 对于我而言，这次的研习营让我了解到群文阅读的力量。重点是在于如何组文，选择最适合的篇章串联成群文阅读课。这需要相当大量地阅读量。
113. 我们都一直在抱怨课文有许多不足的地方，局限了我们的教学，或是说因为课文这样，所以只能这样教。这次研习营打开了我们的视野，诶其实用不同的文章组成群文阅读，课堂依然还是可以一样有趣，又能让学生自行去赏析篇章，掌握阅读方法。停止抱怨，迈步向前，从我自身做起，不挑食地海量阅读，才能在群文阅读上有所成长。
114. 看见群文阅读的操作方式，让我对语文教学法更深一步的反思。
115. 学习到一个新的教学法，没有想到利用群问的异同可以带出更多的知识等。
116. 打开自己的视野，认识了更多同道中人，觉得自己坚持的教育路上还有同伴。期待有朝一日自己也能跟随大家的脚步，踏上这条艰难但充满成就感的教育之路。
117. 认识到什么是群文阅读和如何运用。通过示范课和观摩课，我可以看出群文阅读的可行性。
118. 学会聆听、思考，以及观摩公开课。
102. 得到一个新的概念，多一种教学的方法
103. 看到群文阅读的操作模式
104. 了解群文阅读的概念
105. 群文阅读真的让我大开眼界，原来语文课可以这么教，让孩子不只多读书，读好书，还会读书。
106. 认识到群文阅读，原来在课堂上也可以这样教学生的。群文阅读是一个很棒的教学法。等到我实习时，我会努力去实践它
此外，也认识到蒋军晶老师。他是一位很棒、很优秀的老师。我会以他为榜样
107. 原来阅读教学可以教得如此精彩。通过这次的研习营，才知道什么是群文阅读，如何激发在阅读上的思考。
108. 如何组织文章，也知道群文阅读的运作
109. 知道如何有效地运用群文阅读教学策略。
110. 群文阅读教学以及实践方式。
111. 专注，不仅仅是在学习时个人的专注力，更是在设计课堂时不要要求太多，专注于一个点就好，一步一步做好
112. 对于我而言，这次的研习营让我了解到群文阅读的力量。重点是在于如何组文，选择最适合的篇章串联成群文阅读课。这需要相当大量地阅读量。
113. 我们都一直在抱怨课文有许多不足的地方，局限了我们的教学，或是说因为课文这样，所以只能这样教。这次研习营打开了我们的视野，诶其实用不同的文章组成群文阅读，课堂依然还是可以一样有趣，又能让学生自行去赏析篇章，掌握阅读方法。停止抱怨，迈步向前，从我自身做起，不挑食地海量阅读，才能在群文阅读上有所成长。
114. 看见群文阅读的操作方式，让我对语文教学法更深一步的反思。
115. 学习到一个新的教学法，没有想到利用群问的异同可以带出更多的知识等。
116. 打开自己的视野，认识了更多同道中人，觉得自己坚持的教育路上还有同伴。期待有朝一日自己也能跟随大家的脚步，踏上这条艰难但充满成就感的教育之路。
117. 认识到什么是群文阅读和如何运用。通过示范课和观摩课，我可以看出群文阅读的可行性。
118. 学会聆听、思考，以及观摩公开课。
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14. 您认为这一届教师研习营有何不足，请提出修改建议，让教师研习营得以越办越好。
1. 非常喜欢这样的安排，除了中国讲师，也有本国默默耕耘者的分享。打造优质语文环境，也让大家留意到"素人"也在散发着迷人的光芒。期待明年有更多不同的素人老师与我们分享他们的努力与成果。
2. 评课说课的环节时间有些长，是否能规定各组的时间，并且抓住重点说明。
3. 大致上都不錯，只是活動編排有些擁擠
4. 时间方面的调整，希望能够更好。
5. 办得很好，只是时间有点缺少安排，尤其是最后一天超时了
6. 评课的时间太长，闷。
7. 感觉某个被选上进入观摩课的组别在小组讨论及课堂设计时过于小心及害怕失败，又处处讲求完美，因此时常在讨论时钻牛角或其他经验不足的人难以参与，无法学习。
8. 觉得已经是很好了，不需再改进
9. 个人认为小组讨论的组别人数有点多，或许可以稍作调整？感恩哦。
10. 如何复制更多的光宏老师，就不用是一个人主持和带动，从中可以栽培更多人才，个人觉得这个团队就会有更集思广益的做法。
11. 如果活动能安排成四天三夜应该会更棒
12. 可以更准时开始
13. 掌控时间有待改进，尤其是在各组代表进行评课时,不是重复别组讲的，就是太啰嗦，没有讲重点。
14. 小组组员太多，讨论时有难度。
15. 建议:小组评课环节后派每一组代表与其他组别代表进行讨论。作出总结后,由一个代表报告。
16. 一切安排都非常棒。只是时间方面需更谨慎安排。最后一天严重超时，以致许多营员无法参与总结与结束环节。
17. 第二天和第三天的时间安排太紧凑，时间不足，连休息的时间都要被用来进行小组讨论和进行评课。建议是限定每一组的评课时间，并执行之，一视同仁。
18. 听课时间太少，希望听到更多蒋老师的课
19. 可能团康方面可以再多一些，好增近在职老师和师范生的关系，当隔阂被打破时 交流会更为有效。
20. 应设计推荐好书的环节，在逛书展时，获取更多好书的资讯。因为我本身的生活环境很少机会接触到好书，所以很渴望能游览研习营的书展。
1. 非常喜欢这样的安排，除了中国讲师，也有本国默默耕耘者的分享。打造优质语文环境，也让大家留意到"素人"也在散发着迷人的光芒。期待明年有更多不同的素人老师与我们分享他们的努力与成果。
2. 评课说课的环节时间有些长，是否能规定各组的时间，并且抓住重点说明。
3. 大致上都不錯，只是活動編排有些擁擠
4. 时间方面的调整，希望能够更好。
5. 办得很好，只是时间有点缺少安排，尤其是最后一天超时了
6. 评课的时间太长，闷。
7. 感觉某个被选上进入观摩课的组别在小组讨论及课堂设计时过于小心及害怕失败，又处处讲求完美，因此时常在讨论时钻牛角或其他经验不足的人难以参与，无法学习。
8. 觉得已经是很好了，不需再改进
9. 个人认为小组讨论的组别人数有点多，或许可以稍作调整？感恩哦。
10. 如何复制更多的光宏老师，就不用是一个人主持和带动，从中可以栽培更多人才，个人觉得这个团队就会有更集思广益的做法。
11. 如果活动能安排成四天三夜应该会更棒
12. 可以更准时开始
13. 掌控时间有待改进，尤其是在各组代表进行评课时,不是重复别组讲的，就是太啰嗦，没有讲重点。
14. 小组组员太多，讨论时有难度。
15. 建议:小组评课环节后派每一组代表与其他组别代表进行讨论。作出总结后,由一个代表报告。
16. 一切安排都非常棒。只是时间方面需更谨慎安排。最后一天严重超时，以致许多营员无法参与总结与结束环节。
17. 第二天和第三天的时间安排太紧凑，时间不足，连休息的时间都要被用来进行小组讨论和进行评课。建议是限定每一组的评课时间，并执行之，一视同仁。
18. 听课时间太少，希望听到更多蒋老师的课
19. 可能团康方面可以再多一些，好增近在职老师和师范生的关系，当隔阂被打破时 交流会更为有效。
20. 应设计推荐好书的环节，在逛书展时，获取更多好书的资讯。因为我本身的生活环境很少机会接触到好书，所以很渴望能游览研习营的书展。
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kuanghong
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21. 小组人数应减少;把活动精简至两天; 预先复印好示范课的教材，缩短午餐时间;不需下午茶。
22. 辩课环节每个小组发言可限定时间(一方面时间不会显得拖长，一方面让老师们把重点提出就可以避免一直听到同样的观点的情况)
23. 希望能安排特级教师针对不同文本上多几堂公开课
24. 带多一两位特级教师，这样就可以做对比而不是单一的聆听。
25. 观摩课后的反思显得有些沉闷，上一组提过的内容，下一组可以不必再重复。
26. 可否事先提供课题笔记本/资料，更能方便笔录
27. 参加的营员大部分都是师范生，如果有更多的在职教师参加，对于教师的自我成长会有更大的帮助。
28. 课程可能可以再充足一些（觉得和吉老师及管老师的课程比起来轻松很多）
29. 上课的地方欠缺桌子
30. 安排多一些讨论环节。删除康乐环节。
31. 小组观摩的活动因为选文来自讲师，因此有一种为了群文而群文的感觉。而不是因为有需要才进行群文教学。我觉得来的人很多时候就是抱着“我学了个新花样回去一定要这样教”的心理，而不是“原来教学也可以这样玩”
32. 小组观摩还有很多可以改进的地方但是没有被关注。是因为大家秉持着多鼓励的原则吗？
33. 你们精心打造的课程，棒极了。感恩有你们。
34. 我认为这次办得很好。时间也不会太紧迫。
35. 时间安排上不够准时，许多空档的时间学员没有把握学习，他们更多在自由活动中闲谈；建议可以在自由活动中敦促进行讨论。
36. 蒋老师的课较少，希望听/学更多。
37. 提供平台讨论马来西亚的教育问题
38. 希望座谈会可以讨论更贴近教学的主题
39. 组别人数太多，建议10人以内
40. 饮食起居都非常好。课程内容非常好、有意义。
22. 辩课环节每个小组发言可限定时间(一方面时间不会显得拖长，一方面让老师们把重点提出就可以避免一直听到同样的观点的情况)
23. 希望能安排特级教师针对不同文本上多几堂公开课
24. 带多一两位特级教师，这样就可以做对比而不是单一的聆听。
25. 观摩课后的反思显得有些沉闷，上一组提过的内容，下一组可以不必再重复。
26. 可否事先提供课题笔记本/资料，更能方便笔录
27. 参加的营员大部分都是师范生，如果有更多的在职教师参加，对于教师的自我成长会有更大的帮助。
28. 课程可能可以再充足一些（觉得和吉老师及管老师的课程比起来轻松很多）
29. 上课的地方欠缺桌子
30. 安排多一些讨论环节。删除康乐环节。
31. 小组观摩的活动因为选文来自讲师，因此有一种为了群文而群文的感觉。而不是因为有需要才进行群文教学。我觉得来的人很多时候就是抱着“我学了个新花样回去一定要这样教”的心理，而不是“原来教学也可以这样玩”
32. 小组观摩还有很多可以改进的地方但是没有被关注。是因为大家秉持着多鼓励的原则吗？
33. 你们精心打造的课程，棒极了。感恩有你们。
34. 我认为这次办得很好。时间也不会太紧迫。
35. 时间安排上不够准时，许多空档的时间学员没有把握学习，他们更多在自由活动中闲谈；建议可以在自由活动中敦促进行讨论。
36. 蒋老师的课较少，希望听/学更多。
37. 提供平台讨论马来西亚的教育问题
38. 希望座谈会可以讨论更贴近教学的主题
39. 组别人数太多，建议10人以内
40. 饮食起居都非常好。课程内容非常好、有意义。
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41. 我希望下次的座谈会主题要应与中国请来的特级教师擅长的主题，也是我们有所迷思的主题，点出我们大家的疑问。像是这次的主题，主题是定得还好，但是谈着谈着似乎偏向在解释语文是什么，与第二语言的不同。那蒋老师根本在中国比较少面对第二语言的教学法的困扰，他不知道该怎么去插入话题。更希望他们谈的是关于群文阅读的。例如关于主题与群问教学，单篇与多篇教学等等的。像上次管老师来的时候所讨论的先写后教或先教后写。
42. 时间太长
43. 导师如果可以留下来一起观摩给更多的
44. 参与的学生都是同一所学校，也是同样的学生，我觉得可以让不同学校参与会有不一样的火花
45. 我会比较希望能听到讲师在课堂上更多的实例。谢谢，已经很棒了!
46. 蒋老师还可以讲更多的课，只上三节有点可惜。
47. 希望同时可以提升老师的语言素养。
48. 课程导师(蒋军晶)的课程过少。在观摩了两堂公开课后，我更想要听蒋老师的评语。
49. 小组评课如有相同之处不必重复。要注意时间的掌握。
50. 可以有更多的座谈会
51. 讲堂太拥挤。
52. 采用本土教材，避免舍近求远。凡是从已知到未知才能获得良好教学效果。
53. 建议一开始就公布报名截止日期。如果不接受临场报名，也一起备注。
54. 希望可以早点睡、希望有多点时间去书展、希望对于时间的把控更严谨些、希望增加一些讨论环节来刺激思维
55. 能否将三天的讲座以及提问都制成光碟，以便传阅
56. 在第一天晚上的教育沙龙的时候，一直听到重复的事项，比如说听到每位教师分享如何推广阅读，其实他们的推广阅读的方式都差不多，我比较想了解的是针对其中一项来仔细分享，分享个中细节。
57. 比起分享人獨自分享經歷，分享人在座談會中針對主持人的問題，交流及分享經歷及看法會更有趣，若在交流中產生共鳴或碰撞更能深入探討。
58. 办蒋军晶老师个人讲座会。推广阅读的心历，前中后。
59. 团康方面可以再加强以增进营员之间的互动
60. 研习营大致上都十分满意，希望有机会能够再参加。
42. 时间太长
43. 导师如果可以留下来一起观摩给更多的
44. 参与的学生都是同一所学校，也是同样的学生，我觉得可以让不同学校参与会有不一样的火花
45. 我会比较希望能听到讲师在课堂上更多的实例。谢谢，已经很棒了!
46. 蒋老师还可以讲更多的课，只上三节有点可惜。
47. 希望同时可以提升老师的语言素养。
48. 课程导师(蒋军晶)的课程过少。在观摩了两堂公开课后，我更想要听蒋老师的评语。
49. 小组评课如有相同之处不必重复。要注意时间的掌握。
50. 可以有更多的座谈会
51. 讲堂太拥挤。
52. 采用本土教材，避免舍近求远。凡是从已知到未知才能获得良好教学效果。
53. 建议一开始就公布报名截止日期。如果不接受临场报名，也一起备注。
54. 希望可以早点睡、希望有多点时间去书展、希望对于时间的把控更严谨些、希望增加一些讨论环节来刺激思维
55. 能否将三天的讲座以及提问都制成光碟，以便传阅
56. 在第一天晚上的教育沙龙的时候，一直听到重复的事项，比如说听到每位教师分享如何推广阅读，其实他们的推广阅读的方式都差不多，我比较想了解的是针对其中一项来仔细分享，分享个中细节。
57. 比起分享人獨自分享經歷，分享人在座談會中針對主持人的問題，交流及分享經歷及看法會更有趣，若在交流中產生共鳴或碰撞更能深入探討。
58. 办蒋军晶老师个人讲座会。推广阅读的心历，前中后。
59. 团康方面可以再加强以增进营员之间的互动
60. 研习营大致上都十分满意，希望有机会能够再参加。
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61. 课程设计适合师训学员
62. 小组讨论时，准备拜垫给我用。因为地板很冷。
63. 听课时有桌子
64. 时间可在加长
65. 希望能增加老师与课程导师的互动环节。
66. 建议把学员分成更小组，然所有学员有机会参与讨论
67. 让公开课的老师早一点知道，避免谈论到深夜
68. 很满意。因为蒋老师多说的我都听得懂耶。真心的很开心感觉收获慢慢。
69. 我觉得整体上都还蛮好的
70. 时间的概念
71. 我更希望蒋老师可以更多谈谈他利用群文教学在作文教学的实践。
72. 第二晚的座谈会虽然蛮精彩的，但是可能因为偏重马来西亚的情况，感觉都是听回比较类似的课题，而且蒋老师也比较难加入比较后期的讨论。
73. 教育沙龙二时，只有光宏的有谈及其教师职业的成长，其他两个主要只是在听他的故事。
74. 教育沙龙有些无趣，相较来说更喜欢座谈会。如果三天都是座谈会会更好。
75. 可多加几堂示范课
76. 一年办两次
77. 两堂观摩课后的说课与辩课的时间太短了，建议加长时间。建议准时吃饭。
78. 可以办多几场示范课吗？
79. 没有。时间的安排留有空间，不像以往般挤得满满的，这很好。
80. 小组讨论设计教学的时间有点短，下次希望可以加长
81. （一）个人觉得座谈会的方法更吸引大家的注意。座谈会比较多思辩，可否建议多以座谈会形式探讨教育问题。
82. （二）可否安排课后说课，让蒋老师来说一说，可能会给我们更大的方向。
83. （三）如果情况与时间允许，可否让老师留到最后一天参与评课。
84. 或许可安排多一场导师示范课（不同议题），让我们学习。
85. 希望蒋老师能够留下来一起评观摩课，应该可以学习更多
86. 我一直到入营了才知道有whatapps的组群，或许是我给错电话号码的关系。但如果主办单位在报名表格上有注明这电话号码是要拿来加入组群的，我应该就不会被漏掉了。其实有点难过，因为我是个人报名的，去到那边都还不知道自己的组别，很多有关的消息也懵然不知，要一直问别人。建议主办单位除了用whatapps，也可以利用脸书或是电邮的方式来更新研习营的一些重要消息，以免有人漏单。
87. 没有不足。时间安排好，休息时间充足
88. 可能小组讨论的时间可以再增加。
62. 小组讨论时，准备拜垫给我用。因为地板很冷。
63. 听课时有桌子
64. 时间可在加长
65. 希望能增加老师与课程导师的互动环节。
66. 建议把学员分成更小组，然所有学员有机会参与讨论
67. 让公开课的老师早一点知道，避免谈论到深夜
68. 很满意。因为蒋老师多说的我都听得懂耶。真心的很开心感觉收获慢慢。
69. 我觉得整体上都还蛮好的
70. 时间的概念
71. 我更希望蒋老师可以更多谈谈他利用群文教学在作文教学的实践。
72. 第二晚的座谈会虽然蛮精彩的，但是可能因为偏重马来西亚的情况，感觉都是听回比较类似的课题，而且蒋老师也比较难加入比较后期的讨论。
73. 教育沙龙二时，只有光宏的有谈及其教师职业的成长，其他两个主要只是在听他的故事。
74. 教育沙龙有些无趣，相较来说更喜欢座谈会。如果三天都是座谈会会更好。
75. 可多加几堂示范课
76. 一年办两次
77. 两堂观摩课后的说课与辩课的时间太短了，建议加长时间。建议准时吃饭。
78. 可以办多几场示范课吗？
79. 没有。时间的安排留有空间，不像以往般挤得满满的，这很好。
80. 小组讨论设计教学的时间有点短，下次希望可以加长
81. （一）个人觉得座谈会的方法更吸引大家的注意。座谈会比较多思辩，可否建议多以座谈会形式探讨教育问题。
82. （二）可否安排课后说课，让蒋老师来说一说，可能会给我们更大的方向。
83. （三）如果情况与时间允许，可否让老师留到最后一天参与评课。
84. 或许可安排多一场导师示范课（不同议题），让我们学习。
85. 希望蒋老师能够留下来一起评观摩课，应该可以学习更多
86. 我一直到入营了才知道有whatapps的组群，或许是我给错电话号码的关系。但如果主办单位在报名表格上有注明这电话号码是要拿来加入组群的，我应该就不会被漏掉了。其实有点难过，因为我是个人报名的，去到那边都还不知道自己的组别，很多有关的消息也懵然不知，要一直问别人。建议主办单位除了用whatapps，也可以利用脸书或是电邮的方式来更新研习营的一些重要消息，以免有人漏单。
87. 没有不足。时间安排好，休息时间充足
88. 可能小组讨论的时间可以再增加。