法情

七八个同学一组，快速浏览材料，交流阅读感受。小组讨论风生水起，同学们的分析有理有据。大家对两篇文章哪个细节最能表现父亲内心的挣扎有了一致意见；而对于哪篇写得更好，公说公有理、婆说婆有理，现场争论激烈。最终，王老师用举手投票的方式，让同学们表决。

王老师总结说：“各花入各眼，看待一篇文章的好坏，在于你从哪个角度去判断。同学们反映热烈，向老师表达了自己的思考，表现得非常好。”

报道写得不是很详细，我有些疑问：

大风的“总结”只是说“各花入各眼，看待一篇文章的好坏，在于你从哪个角度去判断。同学们反映热烈，向老师表达了自己的思考，表现得非常好。” ？我以为这仅是尊重学生的看法，还不算是“总结”。

大风有否说是从什么角度呢？比如说一篇文章的题目很重要，它是题眼，或者文章要写得好就要注意细节方面的交代，要很传神地突出人物的内心世界，可以结合人物的神情（外貌）、动作和语言来写之类等。

或许大风有说，但记者没写吧。
也或者记者仅写了大风的部分总结？
又或许你们认为这些“话”不重要？

对不起，反应迟钝的学生总会问很多傻问题。因为不在现场，不是很清楚。

kuanghong wrote:http://blog.sina.com.cn/s/blog_4a5e54f50100jehp.html


那里的世界
——马来西亚之行散记
盛新凤


受马来西亚华校教师会总会（简称“教总”）的邀请，2010年4月10日-19日，在北京中和国际华语教学研究中心的胡晓瑜主任的带领下，本人有幸和山西的特级教师李秀英一行三人踏上了马来西亚的土地，完成了为时10天的中马教学交流活动。这是中国教师首次踏上马来西亚土地与大马教师进行教学研讨，可以说活动引起了很大反响。马来西亚的《星洲日报》、《南洋商报》都对活动进行了长篇报道。大马之行感触良多，受益匪浅，是一次难忘的教育之旅、语文之旅，现把在那个陌生国度里的所见所思所感撷几个片断与同道们共享。

以听说读写建构有效课堂
——马来西亚五年级华文教材《三个忠告》课堂实录


执教：浙江湖州吴兴区研训中心 特级教师 盛新凤
整理：成都市天涯石小学

杨屹老师出了新作，有欲订购者请移步以下帖子：

http://faqing.org/forum/viewtopic.php?t=8287

请问几时还有再举办阅读教学研习营呢？

@秋天的树@ wrote:请问几时还有再举办阅读教学研习营呢？

应该不会再办了。
现在我们专注在儿童文学与阅读的推广工作。

kuanghong wrote:发一张杨屹老师的近照：



* 青岛市实验小学"校长杯足球赛"开球照片

杨老师传来信息，她已经进京了！
这个星期开始，她将在北京上班了。
祝贺老师，希望老师的教育工作越做越精彩。