法情

在音乐课堂上，阿里夫讲师讲解了作词的基本方式后，
自己即兴就写了一段《Membaca buku》。
而我近来也许是想念家人的关系，于是写了一篇《Ayah dan Ibu》。
第一次以这样正规的方式来创作歌词，而且还是自己最头痛的儿歌，
想不到阿里夫讲师的方法还真的有用耶。。
不需太长的时间，很快就在课堂上完成了讲师所交待的作品。
本人马来文没掌握好，所以写出来的东西有点“不堪入目”的。。
只不过，过程用讲师所教的方法，还真的是事半功倍耶。。。

《Ayah dan Ibu》
By: Ken

Di kaki bukit adanya sawah padi
Di situ ada sebuah kedai kopi
Kedai Kopi duduknya tiga puteri
Yang sulung itulah ibuku.

Di kaki bukit adanya ladang getah
Di situ ada sebuah rumah atap
Rumah atap dudknya dua putera
Yang bongsu itulah ayahku.

Suatu ketika ayah berjumpa dengan ibu
Tertarik dengan kecantikannya
Cuba memikat dengan hati ikhlas
Berjaya memikat maka berasmara

Tiga puluh tahun mereka bersama
Cinta kekal tidak berubah

当糊涂虫遇上第三只手。。结果。。
出现了手机被扒走的惨痛经历。。。
这是我前些时候到吉隆坡时晚上和朋友去红盒子唱卡后在轻快铁上的遭遇。。 素来不爱作资料备份的我，
一夜之间，失去了所有朋友与客户的联络号码，真够力！！！
懊悔或不开心？？？又能如何？？？
既然已是无法改变的事实，
也就不会让这些负面情绪影响我的日常起居。。。
那如何neutralize这些负因子呢？？？
写歌咯！！！把自己的不快发泄在字里行间，
在引吭高歌，把不满喊出。。。
呼，整个人也舒服了。。。

为我遗失了的手机而创的作品。。。
迟至今日才有空录下来。。
乍看之下，好像是一首情歌，
但并非写给女人，更不可能写给男人，那，这还算情吗？？？
被自己搞糊涂了。

《没有你的日子》
By：Ken

那一夜你离开了我
我心中充满了失落
心灵上的空虚与寂寞
令我整夜辗转难眠

你离开我的那一夜
我才发现自己的懦弱
不知不觉对你产生感情
始终没有勇气对你说出

看着你的背影在人潮中渐渐消失
我心深处有点怅然若失
看着你沉默无语离我远去
我开始后悔自己的无能为力

没有你的日子我的世界从此失去色彩
没有你的日子我对生命失去热衷
没有你的日子我的世界从此只剩黑色
没有你的日子我也不会再有快乐

呜。。。呜。。。

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在宿舍闲着没事干，信手拈来何必管我美媚的一首旧作《挽留》的歌词，
胡乱给它谱上曲子。。。之前曾经询问过何必管我了的，
应该不会被她“诉”呱。。。


《挽留》
词：何必管我
曲：Ken


无人暮霭里 寻觅着通向你的大路

原谅我爱你却没有勇气说清楚

害怕承受失去的痛 你不会懂

我用手轻轻撇开弥漫的雾 却撒不开茫茫一片


想是迷失在寂寞的夜 一个人一直走

我想学习当现代湘君 苦苦求索守护

但寒冷的深夜 始终盼不到你对我回眸相视

爱真的很难 爱真的很复杂


我努力找寻 努力的挽留

却换来我不够成熟


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近来，开始感受到自己知识上的不足，
于是，一有空档，就会往图书馆跑，
盼能从黄金屋中，挖出一些对于我教学生涯有所帮助“金矿”。。。

前些日子，无意中翻阅了一本五年级的华语课本，
被其中两篇课文吸引住了。。。
并非是作者把文章写得太引人入胜，
而是作者呈现文章的方式，
居然很“方文山”哩。
因为，整篇课文，仿佛就是一首歌的歌词。
课文的每一句最后一个字，居然都是押韵的。
不能说这篇文章他写的很棒（坦白说是不够生动），
但，就是这篇文章让我有了一个初步的概念，
那就是，语文教学，是不是可以结合音乐创作的方式来呈现的呢？？？
多说无益，且让我贴上其中一篇课文，与各位同志分享分享的。。。

第十三课 洗脸
曲：Ken

早晨起来洗洗脸，
伸手点水擦擦眼，
妈妈看了笑半天，
说我洗脸太随便。

放学回来又洗脸，
肥皂擦满整张脸，
姐姐弯腰看一看，
笑我有鼻没有眼。

晚上睡前要洗脸，
照着镜子洗半天，
爸爸笑着把头点，
说我脸儿净又甜。


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这样子的一篇课文，我想应该可以教得格外生动吧？？？
而且还可以衍生出一段洗脸口诀，
学生应该都能接受吧？
让学生边玩边学习，这，应该也算是个快乐学习法吧？？？
我，依然还在学习当中。。。

在同一本课本里，
还发现另一篇课文《我是一个好邮差》。。。
仿佛在念着一段歌词般的，
每个句子也是押了韵。。。
字里行间，就道尽了邮差的生涯与个中的心酸。。。

十四 我是一个好邮差
曲：Ken

我是一个好邮差，
分发信件最勤快，
挂号平邮先分开，
装了满满两大袋。

背起邮包把信送，
送出信件一封封，
不怕下雨吹大风，
穿上雨衣又上工。

村前村后到处去，
收信人儿在哪里？
走到东来走到西，
当个邮差不容易。

红红太阳天空照，
送出信件可不少，
人人都想信早到，
送信辛苦谁知道？


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近来在进行音乐课讲师阿里夫先生所交代的功课时，
又是贪玩兼不随波逐流、不墨守成规的个性使然，
所以，把原本要用来呈现给讲师的《快乐天堂》译成马来文版本，
来个双语版的呈现方式表演给讲师看。
由于语文能力的限制，译得很粗糙。
不过，原本就是希望讲师可以在我们进行表演时，
明白我们所演绎的内容，是可以产生互动的，他也可以参与其中，
而不是我们表演时，他就像个被孤立的老人，在一旁傻笑。。
很可怜的哩。。

课堂上，讲者负责讲，听者负责听，
“老师讲什么，你们学生给我听就是了，不要跟我讲多多。。”
任务分明，谁也不可逾越，
这样的课，毫无乐趣可言，很显哩！！！
长期下来，学生怎么可能对学习有兴趣呢？？？

《Syurga Gembira》
词：Ken

Si Gajah angkatkan hidung yang panjang
Seluruh dunia berharapan
Si merak tunjukkan kecantikan
Tiada siapa senantiasa kecewa

Si hipo buka mulut makan rumpai
Segala risau pun ditelannya
Si helang membawa kita terbang
Menuju ke impian semua orang

Terdapat suatu tempat istimewa
Itulah syurga kanak-kanak gembira
Seperti dunia biasa kita
Menangis, ketawa, tentu ada sedih juga
Matahari kongsi bersama.

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课堂上，用音乐教减法。。
怎么教？？？酱咯。。。

班级：一年级
人数：36人
主题：10以内的减法
道具：十张画了同样大小瓶子的卡片，双面胶。

步骤:
1. 把十张卡片，以两张为一行的方式贴在黑板上
（可以用绳子与衣夹，更容易进行此活动），
然后跟学生说明这是十个瓶子。
2. 接着让他们背一段词：

师生： 十个瓶子挂在墙上，
师生： 十个瓶子挂在墙上，
师： ( ? )个瓶子意外掉下来，
生： 还有( ? )个瓶子挂在墙上。

3. 老师讲解减法是什么？以黑板上的卡片为例子，原本有十张，若拿掉了两张，就是说减少了两张。因此做减法时，数目会变少。
4. 老师开始出题，看看学生有没有弄清楚减法。例如：从黑板上拿下5张卡片，既是说10减掉5。
5. 老师开始教唱：“十个瓶子挂在墙上，十个瓶子挂在墙上”，边唱边做动作，同时要求学生跟着做。
6. 第三句老师开始出题(唱出)：“三个瓶子意外掉下来”，同时把黑板上三张卡片抽下来。
7. 第四句学生作答(唱出)：“还有七个瓶子挂在墙上”。
8. 反复练习，直到学生都掌握了教学目的。

*老师也可以出一题：“10个瓶子意外掉下来”，看看学生怎么回答？？
*在大家唱得很投入时，忽然轰出这么一题，看看他们会有什么反应？？
*通常，他们会很顺口的唱出：还有0个瓶子挂在墙上，这时为师者，该如何引导学生呢？
*须知，“0” 表示没有东西了，又怎么可以再用“还有”呢？
*学生：老师，那应该怎么回答呢？
*老师：(先别急着告诉他们答案，让他们自己想) 你们认为呢？
*小学生领悟能力其实都蛮不错的，为师者，该好好训练学生面对难题时多多动脑筋，寻找解决方法，必要时我们才给予适当的扶持。该教导他们的是独立，而不是依赖。


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致：佩珊师姐

很抱歉迟至今日才上载歌曲给您。
这个版本的前奏，已经“剪裁”过了，
如您所担心的。太长的前奏学生会听到“显”。。
而且，这个版本也也只是唱一遍而已，不像之前旧版本那样，
要唱两遍，一时忘了这是校歌，那么长的歌曲，“显”到半死。。。
马来文版本也把Terdapat sebuah sekolah改成Terdapat sebuah prasekolah。。senantiasa那句也修改了。
希望您再提出建议的。。
若您有自己的词，那我还可以重新谱上新的曲子。。

《平民华小幼儿园》
词曲：Ken

我的学校叫平民
平民华小幼儿园
花草树木满校园
所有烦恼都不见

我的学校叫平民
平民华小幼儿园
老师教我A B C
同学和我玩游戏

老师同学我爱你
我爱我的幼儿园

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Sekolahku
By: Ken

Terdapat sebuah pra-sekolah
Peng Ming adalah namanya
Pokok bunga di sekitar
Murid-murid gembira

Terdapat sebuah pra-sekolah
Peng Ming adalah namanya
Belajar beramai-ramai
Bermain bersuka ria

Cikgu dan sekolah ku
Saya cinta padamu


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kenlim1982 wrote: 碧香姐，校歌的歌词，
是要重新作一首和原本您传给我原本的那首歌词完全不同的吗？？？

不知您可不可以写一篇初稿给我呢？？？
故事或散文或诗歌都可以。。我再尝试编成歌词的格式，再谱曲。
曲的方面，还有办法解决。。。

ken,请您看看这歌词是否理想？若不理想，请自行修改。谢谢！

巴力加礼 中华学校
青翠葱郁 鸟语花香
是个环境优美的学校

巴力加礼 中华学生
遵守校规 学习自律
尊重师长 爱护同学
做个品学兼优的好学生

德智体群美
是我们追求的目标
要达至理想
就要自强不息
不怕困难
才能开创美好的未来

kenlim1982 wrote:这一周，讲师教我们作曲。不需使用乐器，
就是单靠自己所学过的“So-Fa” 来作曲。
(Do-Re-Mi-Fa-So-La-Ti-do.)
以前没接真正触过音乐教学，原来用“So-Fa”这个方法还蛮有趣哦！！！
尤其是创作儿童歌曲方面，更是得心应手啊。。。

kenlim1982,您对音乐的狂热真让小周感动！
虽然一早就知道您是创作歌曲发烧友，但迟至今日才真正听到您的歌。
诚如您所言，在学院要发一张帖可真的历经千辛万苦，常断线又超慢……
在学院甭想下载歌曲，就这样错过了欣赏您的歌……
小周可是付98元，比您还冤枉！

能否请kenlim1982详细说明在不使用乐器的情况下如何作曲？
是用哼Do-Re-Mi……的方式哼出曲子吗？
这样对那些音乐感不强的人来说会否是苦差？
为何讲师不鼓励使用简单的乐器来作曲，那样不是更方便吗？