法情

第二天，第二场次子题演讲。
今天都是本尊出马，我们使尽浑身解数，来场高峰演讲比赛。
首先登场的是老黄，谈课内阅读教学的反思与超越。
走到台下去：



我的课件：
https://www.dropbox.com/s/thn4v0ct6synq ... .pptx?dl=0

第二个是郭史光宏，谈打造阅读环境——我的课外阅读推广经验。
看看宏爷谈到多投入，手舞足蹈的。
不过，他破坏了TED 18分钟演讲规矩，严重超时。

第三位出场的是陈诗蓉讲师，谈作文教学的革新。



也是走到台下去。
也是超时。

第四位则是强力外援黄如湜老师，谈口语交际教学。



黄老师的开场白是：“黄博最乖，准时停止。光宏和陈老师都超时，我也肯定超时。”
黄老师的工作论文：
https://www.dropbox.com/s/pre0s2vr07vsz ... 5.doc?dl=0

主持这场发表会的是陈丽青讲师：

演讲过后，分组讨论：







看到出席者积极参与讨论，很是感动。

分组讨论是否有效，很大的程度取决于协调员如何带。
看看协调员的积极，你就猜到他们的努力。

午餐后，小组代表作报告：

下午3点，闭幕。
大会司仪：



工委会主席致辞。



闭幕人，马华公会槟州署理主席致闭幕辞。

同样的，平面媒体的报道依然以闭幕人为焦点。还真是听君一席话，胜听两天研讨。



西报依然，man of the hour：


之前，吕金燕老师作的研讨会总结反而不见只字。



研讨会在下午4点正式结束。
霹雳州金宝见。

北马区参加者的反馈：

其他附加书面反馈：

1. 在子题演讲方面，希望可以增加一些时间让讲师们讲解得更仔细，解开老师们的迷思。

2. 获益匪浅。

3. 希望如是的研讨会可以继续让更多教育工作者有机会参与，让正能量扩散、同时可以唤醒教育工作者的心！

4. 参加这研讨会能提升老师对小学华文教育展望的认知。如一间学校能派一名老师与校长参与效果将会是事半功倍！

6. 子题演讲的时间应更长。应开放更多名额，尤其是校长、行政人员都更应该参加，老师的力量有限。协调员应该要很清楚子题的内容，在带领方面才可以更全面、准确。协调员本身应乐于接受组员们的意见，而不是一味反对。

7. 第二阶段论文发表时间分配不当——超时。

12. 这研讨会里所讨论的课题非常珍贵，对提升教师的教学素质起极大的作用。我是个幸运儿，有幸参与此研讨会，让我受益无穷。拉曼大学学院的礼堂这么大，我建议来年办在周末或假期，让更多的老师（或教育者）受益，毕竟这么多宝贵的资讯很难完整的传达给其他教育者。感恩！感谢您的用心！

13. 建议再办此类研讨会，让更多老师受惠。捍卫华文/母语教育，使之承传延绵不断，黄炎子孙都不会沦落到华语成为第二语来学习。司仪评论太多（闭幕仪式之前）。

17. 主题贴切，正视目前华文教育所面对的窘境，母语教学革命及演变的解说扣人心弦，步步惊心，各位同道，加油！须提升协调员的素质，要听取别人的意见。

18. 很认同你们所办的公开课，因为这样是最具说服力。如果能举办“如何推广课外阅读营”会更棒。

19. 希望每年都能办这项活动，并让更多有兴趣的教育工作者参与。

20. 研讨会的整体构思很好，值得推广。唯一不足的是分组讨论的组别人数太多，无法很有效地激发更多的老师发表意见。

23. 建议由各主讲人带领讨论的环节。很多协调员并不真正懂得课题的内容与要求。

25. 主题演讲时，中国教师以中国课文作为讲课例子，老师们没看过有关课文，很难凭空想象，不能把它与实际课堂情况联系在一起。建议只邀请大马教师/讲师，内容比较贴近教师们的教学生涯。

33. 应该让老师自选室友，而没有室友的才另安排。食物很丰富，只是摆放方式应改善。

39. 一切安排都非常专业！辛苦了，工委们。赞!

41. 希望下一次的研讨会可以针对华小（多种族的学生）进行讨论，并协助老师们如何进行更有效的教学，因学生们的母语都不相同。异族对华人学生的比率为70%：30%。这些活动的建议都很好，但是往往我们心有余而力不足，因为我们的学生连简单的句子都说不出来。因此，恳请有关当局在来临的研讨会可以注重于这类型的学校。谢谢！

43. 住宿问题引起了许多老师们的不满，因为老师们都不是小孩子，无需安排好住宿伴侣。至于文字材料少了高层次思维评估法对华小语文教育的冲击的资料。

45. 开幕和闭幕仪式可以简化，不要谈政治，直接宣布。

47. 希望有机会能参与儿童阅读营的培训，从而推动儿童文学阅读及提高儿童对阅读的兴趣。

52. 分组讨论固然好，但是子题演讲真的太棒了。每一分，每一秒都特别珍惜。真的建议延长演讲时间，让讲师们有足够的时间向我们传递更多的信息。谢谢你们，太喜欢参与华文教育的研讨会了！

55. 对于讲师们发表论文的时间，我认为太过于简短，所以在进行讨论时并不能完全表达出意见，甚至发生老师们误解了讲师们要表达的意念。

56. 再好的教学法，教学方案，若无“掌校者”即校长的领导与“改革”，只能抱歉的说一句，将会是“空谈”。有效的教学，教师教的开心，学生学的快乐，有赖于行政方面的“改变”，互相扶持，达成共识，方能实施。

58. 顾名思义研讨会，主讲者是否可以过于否定每组讨论的结果？我们不是不断强调面对学生时不要只设定一个“模范答案”吗？凡事不应该过于主观……从学术角度来看，出席者当中，不乏拥有硕士资格，甚至博士研究生……

60. 这是一个非常棒的交流平台，每位主讲人都能把自身的教学经历与老师们分享。希望未来有更多的类似研讨会，以让华文老师们提升自己。讨论与分享环节能让老师们取长补短。虽然有些建议未必适合各校，但还是可以尝试。