好说话

[*好小子]

没有马来文版的《三国演义》，也可以用马来文写出硕士论文。
那是1998年的事。
今天，谁敢说论文不能用马来文写？
十多年前就有人做得到，难道今天就不行了？

论文用中文写，只能让懂华文的人看，多么可惜。

对啊！支持！

[*好小子]

你在你的数学教案使用双语不就行了？一来你的华语讲师不会说什么，二来又可以对你的副讲师公平。

对啊，所以这星期就开始这么做了。做多一点工咯，没办法。

[*好小子]

然而，之前我听说马大文学院的院长认为，他们不懂华文，所以中文系的论文也必须用马来文书写。请问这是什么道理和心态？

因为不懂华文而要求别人用马来文写，有什么不妥？:?
比如说我是华小老师，我有一位印度学生，我不懂泰米尔文，我当然会要求他用华文写（做）功课，这很正常。毕竟马来西亚的公用语言为马来文，这样的要求合理啊。

就如你要明白英文文学，你要等人把英语翻译成国语再来看英文的修辞、语法、寓意等等，还是努力学好英文，才来鉴赏真实的英文文学？这我认为是很荒谬的借口，不该出自一间大学文学院院长的口中。

国人面对英文读物和马来人面对中文读物是无法相提并论的。
英文是国际性语言，人人都可学，甚至可说是必学；
中文是民族性语言，未必人人有机会或义务学习它。

因为语言障碍而限制了文献的流传，岂不是很可惜？
许多世界名著被翻译成上百种语言的版本，其翻译家功不可没——他们对于资源发达的现今时代扮演着极关键的角色。

另外，院长要做的是检阅论文抑或鉴赏论文？这点要清楚。

当然不是“非华人讲师”要夺取我们的权力，而是华社很多时候难免会变成惊弓之鸟。华小高职事件，还有茅草行动都不是偶然的，是某些种族主义/机会主义分子的精心制作。这可以问问当时的教育部长和首相，就是现在的民联共主安华先生和至今仍然高呼国家被华人控制的老马。拉萨报告书仍然是“最终目标”，华社必须要有危机意识。

要有“危机意识”，但可别当惊弓之鸟；时时那么敏感，处处为难别人，那对各方都没什么好处。有些东西是不必那么执著的，何必为了不必要的坚持而伤了感情？

不过话说回头，我也认同“抱着狭隘心传承和坚持下来的文化，其素质肯定大打折扣。”这句话，但是在马来西亚，要维护本身的文化就特别需要很多的智慧与努力去面对种种的人为障碍了。

认同。智慧是处理任何问题皆不可或缺的理念。

[苏政毅]

惨痛的经验：

怪胎。不三不四。

[苏政毅]

sanguo yanyi ..
哈哈。我还以为是什么果子呢。
sanguo nyanyi .
三国在唱歌。

[说剑]

因为不懂华文而要求别人用马来文写，有什么不妥？:?
比如说我是华小老师，我有一位印度学生，我不懂泰米尔文，我当然会要求他用华文写（做）功课，这很正常。毕竟马来西亚的公用语言为马来文，这样的要求合理啊。
...

国人面对英文读物和马来人面对中文读物是无法相提并论的。
英文是国际性语言，人人都可学，甚至可说是必学；
中文是民族性语言，未必人人有机会或义务学习它。

因为语言障碍而限制了文献的流传，岂不是很可惜？
许多世界名著被翻译成上百种语言的版本，其翻译家功不可没——他们对于资源发达的现今时代扮演着极关键的角色。

另外，院长要做的是检阅论文抑或鉴赏论文？这点要清楚。

这不关语言的国际性或者种族性的问题。如果把英文换去西班牙文、葡萄牙文、埃塞尔比亚文，情况也是一样。我并非完全反对用国文，但文学性的学术作品，有很高的要求。如果纯粹用另一种语文去理解/鉴赏/检阅一种语文，这很可笑，也很不严谨。也许双语是可以考虑的。

如果你是华小老师，你有一位印度学生，你不懂泰米尔文，你要求他用华文写（做）功课，这的确很正常，但却不能和学术著作相提并论吧？

当然从资料和文化的流通来说，这是无可厚非的。

要有“危机意识”，但可别当惊弓之鸟；时时那么敏感，处处为难别人，那对各方都没什么好处。有些东西是不必那么执著的，何必为了不必要的坚持而伤了感情？

是的，别当一只受伤的惊弓之鸟，这样以一种受害者的方式来传承和发扬文化会适得其反。我是说，对大原则必须要有危机意识，对小细节则可以弹性处理。

你在你的数学教案使用双语不就行了？一来你的华语讲师不会说什么，二来又可以对你的副讲师公平。

也许这样会比较好吧？

[*小周]

所得税要付双份（一份给政府，一份给独中）、中文系毕业论文要写双语、实习学员的副科教案写双语……什么时候会轮到连主修华文的教案也要用双语书写？

大原则？小原则？

马来西亚华人BOLEH!

[*好小子]

忙了整个礼拜，终于忙完了。这星期一连被导师和讲师视察三次，又赶着筹备和进行昨晚的营火会，想上法情回复也难，呵呵。

这不关语言的国际性或者种族性的问题。如果把英文换去西班牙文、葡萄牙文、埃塞尔比亚文，情况也是一样。我并非完全反对用国文，但文学性的学术作品，有很高的要求。如果纯粹用另一种语文去理解/鉴赏/检阅一种语文，这很可笑，也很不严谨。也许双语是可以考虑的。

好吧，既然说剑觉得不关国际性或种族性的问题……
那么，我想了解一下，请问论文的检阅者通常会是谁？

如果你是华小老师，你有一位印度学生，你不懂泰米尔文，你要求他用华文写（做）功课，这的确很正常，但却不能和学术著作相提并论吧？

论文是学术著作？

[说剑]

忙了整个礼拜，终于忙完了。这星期一连被导师和讲师视察三次，又赶着筹备和进行昨晚的营火会，想上法情回复也难，呵呵。

难怪最近没看到你...

这不关语言的国际性或者种族性的问题。如果把英文换去西班牙文、葡萄牙文、埃塞尔比亚文，情况也是一样。我并非完全反对用国文，但文学性的学术作品，有很高的要求。如果纯粹用另一种语文去理解/鉴赏/检阅一种语文，这很可笑，也很不严谨。也许双语是可以考虑的。

好吧，既然说剑觉得不关国际性或种族性的问题……
那么，我想了解一下，请问论文的检阅者通常会是谁？

论文的检阅者，是写论文者的讲师/指导老师，我的大学我们叫“supervisor”。除了supervisor本身有权给分数，在论文答辩时，本系还会委任另一位讲师/教授负责学生的答辩，这位讲师/教授也有权检阅论文。中文系的论文，应该是中文系的讲师/指导老师来检阅与负责答辩吧。

论文是学术著作？

不然是？？

所得税要付双份（一份给政府，一份给独中）、中文系毕业论文要写双语、实习学员的副科教案写双语……什么时候会轮到连主修华文的教案也要用双语书写？

大原则？小原则？

马来西亚华人BOLEH!

所得税如果可以只付一份的话，是一种进步；中文系论文写双语，总比只是用别种语文写来的好吧？最好是用中文写；实习学员的副科教案写双语是权宜之计，但不可以每个都如此，不然此风一长，华小说不定会酝酿变质，更遑论主修华文的教案也要用双语书写了。

恕我冒昧和愚昧。请问各位讲师，副科教案的问题，应该怎么做？问题的根源出现在哪里？是否副科也是华文组的讲师负责的？或者本来就是那一科的讲师（例如体育、科学、数学等），还是因为华文组讲师不足，才交给其他组（例如副科是体育，就由体育组的讲师来检阅）不通晓华文者来检阅？

按照我读kpli时（主修科学），副科是由副科科目的讲师负责，而不是主修科的讲师负责。不知中文组是否例外？

[*小周]

各师范学院处理方式不同。

毅达师范学院的副科有些也由华文讲师负责观摩教学。但大多数需借助其他系且拥有华文教育背景的华人讲师帮忙。他们有些是来自教育系、数学系与体育系的讲师。

如果实习学员在学校用英文教数学和科学，他们的副科就用英文书写，若媒介语是华文，就用华文书写。

副科问题的根源？在华小，科学、数学、道德、体育、音乐等“副科”一般的媒介语是华文，就算教案用“国语”书写，有关讲师若完全不会听华语，他如何评价教师的讲述语、指示语？他如何评价师生之间的互动？他如何知道教师有无正确地回答学生的问题？……