小小世界
Posted: 27-07-22 Wed 8:43 pm
大家好
.
我是小小
.
菜鸟老师
热爱文字
.
想做的事情很多
但真正完成的 又是另一个故事
.
用文字记录 恰好是其中一件事
希望能留下我的故事
.
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我是小小
.
菜鸟老师
热爱文字.
想做的事情很多
但真正完成的 又是另一个故事
.
用文字记录 恰好是其中一件事
希望能留下我的故事
.
以前实习都是教中高年级，行动研究做的也是作后讲评，偏向高年级的教学。与绘本，只是“泛泛之交”。
今年遇到了一年级的小朋友，颇为不适应。班上36人，超过一半是异族，另一半大部分学生的母语不是华文，英文说得比老师还溜（流利）。
一开始，没信心让小朋友看了绘本后进行读写结合。我朋友说，第一印象很重要，要好好准备，不然以后就很难延续进行。（嗯，我要先买工具书读读，假期后再进行）
……
有一天，学生抄写的速度堪比乌龟……
“哎哟！你们好像乌龟和蜗牛snail，慢吞吞地抄。”
“老师，我抄好了，我不是乌龟，我是rabbit。”
“老师，我是leopard！”
……
顿时，课堂热起来了！
我感觉，嗯，是时候了。
网上搜寻了一些有关绘本《我家是动物园》的课例，询问了有绘本工具书和试过读写结合的朋友，也回到儿协gathertown取经，就开始了第一次的绘本读写之旅。
由于需翻译三语和领着小朋友发现图画（人物）和文字的秘密，共读绘本花了一小时，半小时则在写作上。教导他们几个月，第一次感觉他们上华文课不是跟着读和写而已，而是真正需要用到。
“Cikgu, 'harimau' dalam Bahasa Cina ialah apa ah?”
“Teacher, how to write 'unicorn' in Chinese?”
“老师，dinosaur怎样写？”
电脑屏幕上满满的翻译，都是小朋友主动想知道的字词。
课堂结束后，就是“验收”作品的时刻啦！批改了，让他们修改，再发回给我。
之前在进行作后讲评研究时，一直心心念念想和管建刚老师一样，出版属于自己的班刊，让学生发自内心地想要写，有写的欲望。去年见习，因为行动管制令，错过了；今年，也因为行动管制令，尝试做了。
刚开始，只有几位小朋友交上作品。老师耍了一些小心机，初略地设计了一本电子书。在隔天上课时，展示了电子书，特别称赞交功课的小朋友
。接下来几天，大家都知道发生什么事了吧
。批改，修改，发回来。
假期前的星期五，办了一场发布会。这一天的称赞和仪式感是平日天的好几倍。小小作家们都在同学面前朗读自己的作品，其他小朋友也不吝啬地拍手鼓励和“笑”别人的作品。
学生享受的当儿，老师也是享受的。大家都做着自己喜欢的事情。
这是第一次的故事，期待第二次的。第一次可能做得不好，相信过后会越来越好；第一次可能写得不佳，相信过后也会越来越棒。
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小小反思：
讨论绘本的时间较长是必然的，但是激发学生写的时段也是重要的。这次的主题是关于“家人像什么动物”。书写前，如果展示多种动物，能更好的激发想象和联系。 班上只有半数的小朋友交上作品，其他小朋友还跟得上吗（还在吗？ 批改方面，批改技术有待加强。害怕批改过度，与原意不同，也怕会让学生不敢再写（满江红）
时间的拿捏，1小时30分钟，时间是合适的吗？ 自己做了再看别人的分享，感觉真的比较不一样，过后要再去看看其他人的分享啦————————————
【资源信息共享】
之前在网上“索取”了很多教学的方法，现在也和大家分享。
Canva + anyflip.com = 美美的电子书
Canva里有许多现成的模板，任君选择。把小朋友的作品和设计融为一体后，保存成pdf。再把pdf上载到anyflip的网站，美美的电子书就出炉了！
老师们可以申请Canva for education，以解锁更多普通版本没有的功能。
1M班《我家是动物园》创作集
https://online.fliphtml5.com/xvxpf/yqtm/
最后，上个假期，搜寻了一些学习网站和小游戏给小朋友，让他们的假期充实、好玩些。小游戏：quizziz，wordwall的quiz都是套用其他老师的(小朋友最喜欢的一栏）。网上很多优质的资源，不用，太浪费了。
学习小天地
https://padlet.com/gipg002572/WorldOfLearningTonFah
#有个敢写作的老师才有敢写作的学生
#有个爱写作的老师才有爱写作的学生
#一年级的老师遇上一年级的学生
#如果想做就直接试试吧
笔于2021年7月27日
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