法情

Posted: **22-12-06 Fri 5:49 pm**

何谓教育最高境界？
UPSR全科及格率达至一百巴仙？
还是所有考生皆考获全七A？
我是一名小学教员，对于现今教育界的种种现象，深感万分惋惜。
所谓“差之毫厘，谬以千里”，不可不察！
依我之见，所谓教育最高境界者，《论语•先进篇第十一》早有所述如下：
“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”
意思是：暮春三月时，穿上春天的衣服；
然后与五、六个成年人及六、七个小孩子一起到沂河里洗洗澡或游游泳；
嬉水嬉够了，遂跑到舞雩台上吹吹风或跳跳舞；
天色晚了，就在落日余晖下手牵着手一路快活地唱着歌儿回家去。
所谓教育最高境界者，竟如斯平凡、简单！？
就是嘛，跟学生在一起游泳、吹风、跳舞、唱歌等，斯有何难哉？简直易如反掌矣！
敢问大家一句：此真乃易为之举吗？
我之所以会抛出这个问题，是因为我做不到这一点！
在校时，一有空就只呆在办公室内自己做自己事；
放学后，就回到租房自己一个人等候着隔天上课日的到来；
篮球校队外出比赛是胜是负，与我毫不相干；
学校的晚会节目多姿多彩，我只是台下其中一名观众而已。
我就是这样的一个教员——一个不清楚谁是小明谁是小强的孤僻男教员。
此帖一出，或许会有人发表回复帖子鼓励、慰问、辅导我；
其实，大可不必如是而为。
此时此刻长篇大论，徒费时间而已。
明眼人一看就知我发此帖的目的、缘起。
祝愿大家教学愉快！

Posted: **22-12-06 Fri 5:53 pm**

哈哈，我喜欢你的作风……

只是我是等着假期的到来！

Posted: **22-12-06 Fri 11:32 pm**

你开心就好。。。

有没有想过转行或者继续深造？

Posted: **22-12-06 Fri 11:39 pm**

教育是良心工作，可以做得很多，也可以做得很少；没有对或错！！！

Posted: **13-01-07 Sat 9:57 am**

豪坤就是豪坤，无招胜有招，失敬！失敬！
佩珊，谢谢您的关心！转行的想法，曾弄得我近乎发疯了！
Hueyling，亦谢谢您在此发表意见！有道理！

我在第一楼说我对学生不闻不问，并不表示不曾跟学生打成一片。只是，个中原因太复杂了，难以一一阐明。我承认我很多时候是在走极端。我也好痛苦！好无奈！我这样写，很有可能有人会笑我！没办法！这是事实！连我自己也在笑我自己！身为一名凡夫，苦恼是免不了的！更何况，自己又不是百万富翁，不能够以金钱来肯定自己！看来，得努力多赚点钱，到国外喘喘气、吹吹风！悠然自得乐无穷啊！

是的，讲到教育，心力交瘁，难矣哉！即使身居高位，亦难以一展鸿图；而无一要职者，更是寸步难行！如是苟且偷生，意义何在？就是嘛，有钱人捐献一笔钱充当教育基金，第二天就上报了，多么风光；而我们这些处于教育第一前线的教员，不是每天提心吊胆家长会来投诉，就是一直在烦恼如何移走眼前堆积如山的功课作业。社会，几时才会看重我们呢？记者，何时才来访问我们呢？原来，教育就是在为他人做嫁衣裳！原来，那些献身教育的都是没脑或脑子小的人！

讲到献身，我倒有一个亲身经历可与大家分享：我未进入师训学院之前，曾在八打灵某一素食馆当过侍应生。我第一天进入老板提供的宿舍时，几乎就要晕了过去！你们见过布满青苔的洗澡间吗？你们敢使用之吗？我真怀疑宿舍内那些员工们的整洁标准！怎么办？可要住上好一段日子哪！于是，我这个“文明人”，只好独自一人洗刷之；而焕然一新的洗澡间，标志着一段甚可讴歌的开始……

晚上于宿舍外七散八乱的几十双鞋，隔天一早就会整齐地静候着其主人；那些在下午休息时间轮流值班的侍应生，会多了个自荐助手及可对话的伙伴；员工们一起用餐时，剩余吃不完的菜肴到最后就会从我的肠子排泄出去；夜晚打烊了，在餐馆后门外洗碗碟的阿伯还未见到我现身时，就会很着急；帮了阿伯把未洗的碗碟一箩一箩地抬进餐馆及把洗好的厨房盘具分门别类后，我就独自一人在星空之下走回距离餐馆约莫有一公里远的宿舍；回到宿舍后，我没冲凉倒地就睡了，第二天一早爬起来猛做运动后才洁身；间中，我应了一个男侍应生的央求，而顶替他到老板旗下的另一间餐馆打工；在第二间餐馆，我自费画了圣诞老人布置之；不久，我被调回原本的那间，并在老板的赞助下，一连画了多张庆贺猪年到来的大红图以布置几间餐馆或与人结缘；深夜时分在篮球场上参与某个员工的生日小派对时，我带领他们载歌载舞至有人拿一根长棍子从屋内冲出来要驱赶我们走；隔天，我一个人早早起来收拾残局；是了，圣诞节时，我送出了好多个音乐盒给女侍应生当作圣诞礼物；还有，我曾跟一名女侍应生两人一起于深夜里陶醉在自己及对方的歌声中；我带过几个员工到莎亚南的植物公园游玩；餐馆的某一女收银员经过我身后的时候曾经轻轻地触动一下我的耳朵；等等等……

以上久远的记忆，写得虽零乱，可对我来说，是刻骨铭心的。像我这样的人到了师训学院，对于讲师们之教育理论的灌输，是觉得好笑的。我亦当过临教，心在呐喊：你们怎能“这样”培训未来的教员呢？当时的我，的确是个不知天高地厚的小子。第二年，老黄来了，他见到了我，一句“不脚踏实地”就把我给批了下去；当时，老黄还建议我要多看“伟人传”呢！哈！我为人大量，没有反驳之；只是心里很不服气：谁说我没看过所谓的伟人传呢？连古希腊著名哲学家——苏格拉底与其妻子间的不和，我亦略有所闻，怎能说我孤陋寡闻呢？伟人之家事尚且有所知晓，更不用说其之贡献、精神了！当别人滔滔不绝地在谈论牛顿的《苹果论》时，我在为彼“终身未娶”这件事深感惋惜；当别人对爱因斯坦的《相对论》推崇备至时，我对彼“懊恼自己为何要释放原子弹”这件事深表同情。

老黄是我的讲师，我当然是得以礼尊师不作辩。翻回以前老黄叫我们写的学习日记，我发现到我是如是形容老黄的：“讲师，讲真一句，我等了那么久，终于都给我等到像您这样的一位讲师。这里乌烟瘴气，需要一股清流来驱散所有的烟雾。”是的，老黄是清流，我则是激流。老黄曾在班上跟只为一纸文凭的学员们分享与考试范围无关的印度著名诗人——泰戈尔的作品；而我，只是懂得如何大发牢骚而已。个人认为：老黄教会我最重要的一样东西，是对教育的一种坚持，是一种以人为本的态度！语言，是解决不了人类的大问题的；知识，是无法真正拯救全人类的！善思维之！（相隔几年后翻阅我的学习日记，觉得我以前有很多很傻的想法。写日记的功用，大概是能在若干年后让其主人自己笑自己吧！不过，那句清流之说，到现在依然是很有道理的先见之明。其实，老黄要是想三妻四妾，并没什么大不了！小事一件！不过，到时《法情》可得改成《发情》才更为恰当！）

谈到学院，就会想到那些女学员。对我来说，真正认识女性，是从师训学院才开始的。众所周知，她们功课的“厚度”，是我们男学员望尘莫及的。我讲一个例子，大家就会知道我对女性教育工作者所怀有的“恨”：有个二年级小女生，她会走上前来对坐着的我说道：“给我坐一点。”于是，我就把我的座位分一半给她坐；有时，她就直接坐在我大腿上。轮到我进班的时候，她偶尔会躲在教师桌子底下；一次，我跟她玩玩时，冷不防被她打了一巴掌；她玩弄过我手背上会移位的粗壮血管；她执笔写字时，我握着她另外一只手……而后，她的女级任听到了她在我的课时跟我玩耍的传言后，就打了她两鞭。事后，她对我说：“级任老师讲：男生不可动女生。”就这样，我们慢慢地疏远了彼此。后来，她转学到附近一间很有名气的学校去了。

我做错了吗？我在神圣的学府“采阴补阳”的行径连禽兽也不如吗？说实话，这样的一名女生，我还是头一回遇到。其实，我也跟她那班的其他女生和好，不过，她温顺多了，其他几个女生简直就是名副其实的“三八婆”！很奇怪，当女生跟男教员要好时，男教员的屁股往往会成为她们攻击的对象！是的，男人血脉里所流动的血液是带有咸味的；可若把女人解剖开来，就会惊人地发现到：在女人的无知脉里，竟然也会有血液的存在！我不是在说教育末日的罪魁祸首是女教员，亦非有意抬高男教员的重要性；我只是希望女性教育工作者能够把与生俱有之母性发挥得淋漓尽致而已！

女人，我是深爱着你们的；因此，我希望你们不要胡乱评击我。其实，你们并非一无是处。我宁肯年年教导UPSR小六考试班，亦不愿当一次一年级的班级任。你们对低班学生的教育，是伟大的！你们打下的教育基础，是可贵的！只是，当你们大权在握的时候，成了一种笑话：“女校长一来到，休想过好日子！”认识我的人，都知道我是女性的忠实崇拜者。因此，我希望《法情》的女教员们别轻易地与我进行莫须有的争辩。话说回来，对于教育，我确实有撰写《教育忏悔录》的必要：一次，我载一个老朋友出席另一个老朋友的婚宴，途中，她问我是不是曾“丢”过一名一年级生，我听后蛮吃惊的——为何她会知晓？老实说，该名学生是无心上课的小淘气，他那班真是令我咬牙切齿！记得有一次，他那班有个小男生上课时站了起来，我很生气地叫他坐下，他竟然如是大声地回应我道：“站住有罪呀？”听后，我没啥力气了。一年级生会说这样的话，我真的很无用！现在的孩子，越来越难教了！后来，那个被我“丢”过的一年级生，在我负责的节目表演中一鸣惊人，成了小英雄！对学生拳打脚踢，的确是我不对！对不起，老师太冲动了！请原谅！

我想再讲一件事：几年前，我曾对大海说：“我喜欢某某小女生！”奇怪，一个离家出走过的人，一个抛弃过一切情感的人，竟然会在重回社会后被情所困！个人认为：若不对学生产生情感，我是干不了什么的；而最能令我更有冲劲的情感，是男女之情！心有牵挂，我就会勤力教学，而其他学生，亦能从中受益；如是之行，有何不可？或许，有人会说：“慈悲心也是做事的推动力呀！为何取私情舍慈悲呢？”对于这样的质问，我只能说：朋友，我还是人。我了解我自己。我知道什么能绑住我。我知道我的坚持。我知道我的期待。我知道我的局限。我为了学生，得罪了不少成人。在两者只能择其一的情况之下，我对学生的情感，成了我做决定的标准。重拾情感，我才能有所坚持，我才能带给学生其他教员难以带给他们的欢乐。当今之世，印刷技术突飞猛进，虚拟世界风行全球，私立学院四处林立，专业人士比比皆是；身为一名教师，你今天教会学生的知识或技能，他们若干年后也能自学或从别处获得，因此，传授所谓的知识或技能，已无啥价值或意义了。那么，我们应该给学生什么真正有价值、意义的东西呢？个人认为：我们应该给他们一种他们不能靠自己获得，或无法从他处得到的东西；一种不能用金钱买到，一种无法回头的东西——我们自己。是的，父母对子女的爱，是独一无二的；教师对学生的情感，亦是无法被取代的！

我确是在自圆己说。想跟我过招的人，请便！我还有其他内幕消息，我还有其他逻辑推理，我还有其他人生经历！我再零碎地谈谈我曾做过的事吧！我的曾经：半夜时分一个人走了约有二十公里的路程；公事在身，带了一台笨重的旧式个人电脑上巴士，而后从巴士站走了约莫有五百米才到达县教育局；快速地连续做近乎两百下掌上压，一天之内可狂做的掌上压总数是一千多下；别人到瀑布玩水而已，我则陪同一名女性朋友花了大约两个小时的时间逆流而上以寻找该瀑布的源头，探险途中，看到了比先前的更为高层的瀑布。

我的真姓实名，是不重要的，别胡乱加以揣测后攻击我。我于此发帖，是想跟大家分享经验——可作参考，可当反面教材，悉听君便！

Posted: **13-01-07 Sat 12:08 pm**

身为一个男性教员，我多多少少也有一点体会。教育这一方面，我们可以很个人的讨论自己如何教学，如何过一个教师的生活；或者可以以宏观、从各个角度来探讨。

如果说“活到老，学到老”，那么教师应该秉持的是：“活到老，教到老”。我的这个“教”，是以自己的能力来教导。好教师是一名引导者，为孩子的人生打地基，铺前程。套句老话：“因材施教”，就是让我们在自己的能力范围以内，等待并主动的去帮助学生。

我被这帖子的题目吸引进来，成“静观”之美，就“教育”之度，明天会更好！

Posted: **13-01-07 Sat 1:08 pm**

唉，怎么又是错字啊。。。？自己说！有多少个错字！错字是什么！

Posted: **13-01-07 Sat 2:04 pm**

对不起shunning老师，我赶着出门，又忘记了。

Posted: **13-01-07 Sat 2:51 pm**

名字不重要。

您的文字同样辛辣得让人读了很痛快！

期待您更多的文字分享。

Posted: **13-01-07 Sat 5:12 pm**

静观者：
您好。您的告白让人强烈感受您的毅力，但也有愤世嫉俗呢。
你若训练学生写日记或周记，他们必勇于表达个人感受。
教师的乐事，何不多与知己分享？
不忘初心，修福修慧，则遇事必泉思涌现，苦多于乐啦。
祝：安康

法情

《教育最高境界》

《教育最高境界》