敬告同道书

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老黄
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女儿的作业
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天师 写了:
谢谢老黄特别推荐的 “女儿的作业 ”。
现在六年级学生~~~受到的教育。
8)
学到什么东西,请详细说明。
这里不接受灌水。
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田健诚【阿田】
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女儿的作业要花很多时间来分析字,如:“翁”是什么部首,它的第七划是点还是折,它的声母是什么,它的韵母是什么,它有多少义项……我不知道学得好的同学是否已经是半个文字学家了。[/color]我曾对女儿说这没用,你学会查字典就够了,字典是工具,而你不必成为工具,女儿不听,她尊师敬道。
以我从课堂中有听过讲师提过部首只是现代才有的~
我觉得部首能帮助新一代的学生容易了解汉字。
另外,部首能鼓励他们翻查字典。
但有些字还是让学生有些疑问如:“翁”是什么部首~
这样的情况证明了他们太依赖部首来认识汉字。
我还在思考中,这样是可以说好事还是坏事呢?
我提出我的看法~
如果我有什么错误,请老师们多多赐教。
谢谢老师!
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老黄
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天师 写了:
以我从课堂中有听过讲师提过部首只是现代才有的
我觉得部首能帮助新一代的学生容易了解汉字。
另外,部首能鼓励他们翻查字典。
但有些字还是让学生有些疑问如:“翁”是什么部首~
这样的情况证明了他们太依赖部首来认识汉字。
我还在思考中,这样是可以说好事还是坏事呢?
我提出我的看法~
如果我有什么错误,请老师们多多赐教。
谢谢老师!
不知道您的讲师是哪位?
中国历史上第一部出现以部首分类的字典是《说文解字》,是汉代许慎编撰的,共分出540个部首。部首什么时候变成现代才出现了?

如果您只是这样理解,表示您还没有看懂《女儿的作业》这篇文章。
不要急着说话,要先学会吸收和消化他人的学问。
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老黄
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中国学者谢泳在博客上如是说:
谢泳的博客 写了: “往来书信”是治中国学术史的必读史料,梁启超总结清代学术的繁荣,即指出当时学者在书信往来中讨论学术是一个习惯,在现代大学和职业研究机关出现前,这是学术交流的基本方式。现代学术制度形成以后,学者间的书信交流为报章杂志及相关的学术会议取代,依赖书信交流学术的方式基本式微了,但在胡适、陈垣、陈寅恪他们那一辈学者中,这个方式还基本保留,这也是我们现在为什么喜读“往来书信”的原因。中国现代学者间的往来书信,现在比较普及的就是胡适的往来书信和陈垣的往来书信了。一般来说,重要学者本人的书信,我们还不难见到,而普通学者的书信,完整见到相对不易,就某一时期、某一事件、某一问题,集中见到相关书信往来,只能在“往来书信集”中看到,所以“往来书信集”以后可能成为一种重要的史料文献形式,因为同样的书信,如果分别独立出现在各个学者的文集中与同时出现在“往来书信”集中有不同的学术史意义,它反映的学者间的情感和对某一事务的判断可能更丰富,也更真实,在这个意义上可以认为“往来书信集”是学术史研究的最好材料,《陈垣来往书信集》在中国现代学术史上的价值也就自不待言了。
其实,信息时代提供的许多便利,都可以达到这种“私函论学”的效果,只是看我们懂不懂得用。私函有多种,偏偏有些私函可以传世,阅读价值高。网络论坛不也该朝向这反向迈进么?
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