法情

今已是第三年执起教鞭了。。。虽然，经验仍浅，许多事物仍在摸索中，但由于被分派到渔村里的一间小型学校，只有三年经验的我，确实也经历了许多磨练。。。身边的同事也一个接一个地走了。。。每年，都会经历“一代新人换旧人”的过程。我很庆幸，自己到现在仍对教师这行业充满热忱。。。我深深明白老师非一部教书机器。我们不应只把书本上的知识传授给学生，更应教导他们做人的道理。以前，一踏入教室，便开始叽哩咕噜地说个不停，根本没时间与学生交流，我觉得好可悲。。。我这是在"教书"啊！！有位新老师告诉我：老师，我们哪有时间与学生交流啊？要赶课程啊！难道我们身为老师，既学生们在校的妈妈或爸爸，就不能酬谢时间与自个儿的学生谈谈心事，说说他们的故事吗？这一切事在人为！
常有家长对我说：老师，你替我劝劝我孩子吧，您说一句，好过我们说十句。孩子们，只听你们说。。。对，这的确是真的，老师是学生的学习对象，是学生的倾诉对象，是学生的妈妈,是学生的活字典。。。如果每个老师都只教书，而忽略了教人的责任，那学生们还会品学兼优吗？为什么大家都只注重学术上的成绩？？
教书？教人？一切决定在老师手中！千万别误人子弟啊！

小贝贝，可以看出您是一位肯为学生付出的好老师。
欢迎您继续在法情跟大家分享您的教学点滴。加油！加油！

为何我们都得在赶课呢？究竟这是哪里出了问题呢？这是我从事教育界开始就不停在问自己的问题。之前，有缘到台湾观摩，隐约记得，他们三年级生一年所需上的课文，大概不超过四十课。而平均一课所花的时间是六堂课，一堂课的时间大约60分钟。每一课，都是从字到词，词到句，句到段落，再来到文章，很注重每一个细节。还能够进行绘本教学！而我们呢？当初究竟是以一个什么样子的角度和目的来策划现在小一至六的课程呢？这些年来，这些教育策划者和现在的华文教育领导者，难道都没听见这些一箩又一箩的“教书”之谈吗？是否该思考与探讨了呢？

璞雨 wrote:为何我们都得在赶课呢？究竟这是哪里出了问题呢？这是我从事教育界开始就不停在问自己的问题。之前，有缘到台湾观摩，隐约记得，他们三年级生一年所需上的课文，大概不超过四十课。而平均一课所花的时间是六堂课，一堂课的时间大约60分钟。每一课，都是从字到词，词到句，句到段落，再来到文章，很注重每一个细节。还能够进行绘本教学！而我们呢？当初究竟是以一个什么样子的角度和目的来策划现在小一至六的课程呢？这些年来，这些教育策划者和现在的华文教育领导者，难道都没听见这些一箩又一箩的“教书”之谈吗？是否该思考与探讨了呢？

是现在的教育变质了吧！
现在的教育要求的是越多的A就越好，好像忘了人本教育！
校方太注重学术忽略了课外活动！
赶课！这事衣襟见怪不怪了啊！
在台湾，教育理念不一样哦！
而我们太多的科目要学了！