法情

见诸君漂书不亦乐乎，忍不住也来漂上一本。


书名：《让高墙倒下吧！》

作者简介：

李家同，台大電機系學士，美國加州柏克萊大學電機博士。歷任清華大學工學院院長、教務長與代理校長、靜宜大學校長、暨南大學校長，現任暨南大學資訊工程系教授。　

獲得許多獎項的肯定，有國科會連續五屆傑出研究獎、教育部工科部學術獎、侯金堆傑出榮譽獎、第二屆東元科技獎和中華民國資訊學會資訊榮譽獎章。他也是美國電機電子學會榮譽會員，並擔任過十一種國際學術刊物的編輯委員。

同時，他非常重視人文關懷，凡事都會以愛為出發點，也特別關注弱勢族群。在大學求學期間，就常去台北監獄與新店軍人監獄當義工，目前仍為台中啟明學校和新竹德蘭中心的義工，教孩子數學與英文。

他的書更深受大家的喜愛，尤其在中小學師生間廣為流傳，他的文章也在網路上被大量轉寄；他以獨特的充滿關懷、親切又自然的文字，訴說許多溫暖、發人深省的故事。著有《一切從基本做起》、《讓高牆倒下吧》、《陌生人》、《幕永不落下》、《鐘聲又再響起》等暢銷書籍。

http://blog.yam.com/chiuko/article/5580831


本书简介：

没有曲折离奇的故事情节，没有男欢女爱的煽情对话，他的故事平铺直述、朴实无华，可是不知为什么，总能触动你心底最敏感的那一根弦，让你不得不去省思一些早已在这个社会存在却一直被我们漠视的现象。

他写肯亚的孩子，写卢干达的难民，写战争的残酷以及对人身心的戕害与摧残，写印度的德蕾莎修女和她的垂死之家……我越来越发现，其实他写的是一种叫做“生命”的东西。 ——杏林子

www.djz.edu.my/cbmember/shehui.htm

宏爷，这本书我要！

kuanghong wrote:见诸君漂书不亦乐乎，忍不住也来漂上一本。

光宏，小周要漂《让高墙倒下吧》！

玉珍 wrote:宏爷，这本书我要！

哎呀！给玉珍捷足先登！

与李家同先生的邂逅是在中学时期。
在哥哥的强力推荐下，读了这本《让高墙倒下吧！》。

自此，我开始注意“李家同”这个名字。
还记得在大众书局的书架上见到李先生的新书《钟声又再响起》时那股兴奋之情。
那是我第一次自掏腰包，将二十多元（对还是中学生的我可不是个小数目）奉上，心甘情愿。

这是一本由多个感人故事汇集而成的书；这是一本让我们找回温度的书。

呵呵，没想到这么抢手。

就先漂给玉珍了，之后是小周。
这是本小书，很快看完的，呵呵。

与诸君分享：



這張照片是凱文卡特，贏得九四年普立茲新聞特寫攝影獎的作品。那是一個蘇丹女童，即將餓斃跪倒在地，而兀鷹正在女孩後方不遠處，虎視眈眈，等候獵食女孩的畫面。

這張震撼世人的照片，引來諸多批判與質疑。當人們紛紛打聽小女孩的下落，遺憾的是，卡特也不知道。

他以新聞專業者的角色，按下快門，然後，趕走兀鷹，看著小女孩離去。在他獲頒這一生最高的榮譽，兩個月之後，卡特自殺身亡。道德良心上的遣責，可能是卡特無奈結束生命的原因之一吧？

我們周遭，正有無數這樣的圖像在形成、在發生，你我是否也僅止於按下人生鏡頭>的快門然後，漠然地擦肩而過？

不知道你們是不是和我一樣，除了心疼之外，還有更多的震撼。

下面的文章是李家同先生在看到这張照片後所寫下。多數人在看到類似照片時，閃過的或許只是「啊！好殘忍」或是「好可憐的孩子」等念頭，這種一閃即逝的念頭並不會真的在人的心裡停留多久，這張照片充其量也不過只是一張照片罷了。但也因此，這篇文章帶給我的震撼甚於其他。

就如同李家同先生所說的，我們的日子安逸的如同生活在一堵高牆裡，牆內的世界是美好的，牆外的世界我們看不見，縱使看得見，也可以假裝它是美好的，面對身邊乃至於世界各地不幸的人們，大多數的時候，我們只是一個旁觀者，一個吝於伸出援手的旁觀者。

而李家同先生的文章，給了我們一個自省和深思的機會。

（以下是李家同先生的文章）

我只有八歲

我只有八歲，我是盧安達的一個小孩，我只有八歲。我們盧安達不是個有錢的國家，可是我運氣很好，過去一直過得很愉快。爸爸是位小學老師，我就在這所小學唸書，放了學，我們小孩子都在家附近的田野玩。

家附近有樹林，也有一條河。我大概五歲起就會游泳了，在我們這些小孩子中，我不僅游得最好，也跑得最快。因為是鄉下，我們附近有不少的動物，我最喜歡看的是老鷹，牠們飛的姿態真夠優雅。

可是我也很怕老鷹，因為牠們常常俯衝下來抓小動物，有一次，有一隻小山貓被一隻大老鷹活活抓走。

有一次我問媽媽，「媽媽，大老鷹會不會把小孩抓走？」

媽媽說：「傻孩子，小孩子旁總有大人在旁邊的，老鷹不敢抓小孩，因為牠們知道大人一定會保護小孩子的。」

我懂了，所以我永遠不敢離開家太遠，我怕老鷹把我抓走。

今年，我開始讀報了，看到報上名人的照片，我老是想，有一天我的照片能上報多好。

我的親戚朋友們都說我是個漂亮小孩，也許有一天我會像邁克傑克遜一樣地有名，報上常常登我的照片。

三星期前，爸爸忽然告訴我們，我們的總統遇難了，他認為事態嚴重，因為有心政客可能乘機將事情越搞越糟。就在那天晚上，一群不知道那兒來的士兵進入了我們的村子，我睡著了，什麼都不知道，第二天早上才知道村子裡所有的男人都被打死了，爸爸也不例外。

媽媽居然還有能力將爸爸埋葬了，當天下午我們開始流亡。現在回想起來，媽媽平時是一位很軟弱的人，這次忽然顯得非常剛強，惟一的理由是因為她要將我送到安全地帶去。媽媽在路上，一再地叮嚀我，有人非常恨我們，因此如果發現有壞人來了，可能來不及跑，可是我是小孩子，跑得飛快，一定要拚老命地逃走。媽媽也一再叫我找一棵樹，或者一塊大石頭，以便躲起來，讓壞人看不到。

就在逃亡的第二天，壞人來了，媽媽叫我趕快逃，她自己反而不走，我找到了一棵大樹，躲在樹後面，可是我看到了那些壞人殺人的整個過程。媽媽當然也死了，這批士兵沒有留一個人不像上次，上次他們只殺男人，這次沒有一個人能逃過。士兵走了以後，我才回去看我的媽媽。

看到媽媽死了，我大哭了起來，因為天快暗了，我怎麼辦？我只有八歲！

虧得還有一個大哥哥也活著，我猜他大概有十幾歲，是個又高又壯的年輕人，剛才他一定也躲了起來，他看我好可憐，來拉我走，他說我們一定要趕快走，找到另一個逃亡的團體，人不能落了單。

我和這位大哥哥相依為命，也找到了一批逃亡的人，好幾次有救濟團體給我們東西吃，雖然很少，可是都虧得這位大哥哥，替我弄到食物吃，如果不是他的話，我早就餓死了，因為小孩子是很難拿到食物的。

由於我們都大半處於飢餓狀態，我們都越來越瘦，這位大哥哥也不是壯漢了。

有一天，他說他要去一條河邊喝水，我告訴他最好忍一下，因為河裡都有過死屍他說他渴得吃不消，一定要去冒一下險。

當天大哥哥就大吐特吐起來，而且虛弱得走不動了。他要休息，然後勸我不要管他，和其他大人一起繼續得逃亡。這次我堅決不肯，決定陪他，他到後來連跟我吵的力氣都沒了。

我偷偷地摸了他的額頭，發現他額頭好燙。

大哥哥昏睡以後，我也睡著了。等我醒過來，我知道他已永遠的離開我了。我和大哥哥說了再見以後，走回了大路，不知道什麼原因，我從此沒有看到流亡的難民，我只有一片麵包，二天內，我只吃了這一片麵包，我已越來越走不動了。

就在這時候，我發現一頭大老鷹在跟著我，它原來在天上飛，後來發現我越走越慢，索性飛到了地面，我走牠也走，我停牠也停。雖然沒有見到任何逃亡潮，卻看到一部吉普車開過來，我高與極了，以為他們會救我一命，可是吉普車沒有停，我心裡難過到了極點。

吉普車開過去以後，忽然停了下來，車上有人走下來，我的希望又來了。可是那位先生並沒有來救我，他拿起一架配有望遠鏡頭的照相機對著我拍照，當時那位大老鷹站在我附近。照完以後，吉普車又走了。

我這才想起這位先生一定是一位記者，他要趕回去，使全世界報紙都會登到這一照片，老鷹在等著小孩過世。

明天早上，你們在吃豐盛早飯的時候，就會在報紙上看到我的照片，我不是很希望能上報嗎？這次果真如了願。

你們看到的是一個瘦得皮包骨的小孩，已經不能動了。可是我過去曾是個快樂、漂亮而又強壯的小男孩，我曾經也有父母親隨時陪在我的身旁，使老鷹不敢接近我。

我曾經全身充滿了精力，每天在河裡游泳。

現在，我只有一個願望，在老鷹來啄我的時候，我已不會感到痛。

http://www.taosl.net/sp09.htm

想知道李家同是何许人？


他是台湾的良心 - 李家同文集读后
张之杰，圆神出版集团顾问

之前，常在報上看到李教授的文章，知道李教授是位人道主義者，經常為弱勢團體說話。看了李教授即將出版的文集，對他有了更深一層了解。

李家同教授是電機及計算機博士，當過暨南大學校長，現為暨大教授。近十年來，他像位傳教士般，到處宣揚他的理念，為庸俗而勢力的社會，注入一股清流。

大約從一九七○年代起，媒體上開始出現「台灣良心」這個詞，後來用得愈來愈泛，現已失去公信力。筆者認為，在社會普遍缺乏「良心」的今天，李教授關懷弱勢、人溺己溺的精神，稱為「台灣良心」應該當之無愧。

李教授從事教育工作，他的關懷面自然以教育為主。近十年來，朝野以美國為範本，聯手推動教改，但教改袞袞諸公對文化的複雜性認識不清，結果橘逾淮而為枳，弄得天下大亂，李教授對此提出沉痛的控訴。

李教授對教改的指控，出自身體力行。近十年來李教授一直義務為鄉間的學生補習英文、數學和理化，他發現：教改加深了階級分化，減低了社會的上下流動，他沉痛地指出：

「試想一個家境非常不好的國中孩子，除非他非常聰明，否則一定不能和家境好的同學競爭。他買不起參考書，當然上不了補習班，學不了任何才藝，沒有能力參加任何甄試。他最多只能國中畢業，但畢業以後又怎麼辦呢？他最多考上私立高職，即使考上了，他也付不起學費。他心知肚明，國中畢業後他就要找工作了，既然這樣，他又何必唸書呢？」

從前國中、高中使用統一的教課書，以聯考作為升學的管道，雖然失之僵化，但起碼有利於社會流動。如今實行「一綱多本」和「推甄入學」，為了減輕學生負擔，又倡議減化數理課程，結果「教科書變輕了，弱勢學生的擔子變重了」。教改初期，某巨公說，實施教改，補習班將無以為繼。真實的情形卻適得其反。筆者一位友人在某明星高中任教，他說：「從前約有三分之一的學生不補習，現在是百分之百補習！」這是多麼大的諷刺！

更荒謬的是，儘管數理教科書大肆減化，但為了「國際化」，英文教科書卻較先前難上百倍！李教授為學生補習英文時發現，國一英文教科書第一頁就有很難的句子和一大堆生字，編者的理由大概是小六時已學過一年英文吧？李教授去看小六的英文，「不看則已，一看之下，差一點昏倒，這本教科書比國中一年級的英文教科書還要難，我看了第一頁，就看不下去了，因為一開始就有How do you like the weather here？，我實在不相信世界上有人能夠將一個從ABC學起的小孩子，一下子就教到weather這種字。」社經地位較高的家庭，孩子從小就學英文，這種教科書顯然是針對他們編的！窮孩子只好一開始就放棄英文了！

種種不公不義的舉措，使得社經地位較高的家庭，其子弟較有機會進公立學校，享受較好的教育，負擔較少的學費；社經地位較低的家庭，其子弟大多只能進私立學校，享受次等的教育，負擔較高的學費。結果「有錢的孩子唸便宜的學校，而沒錢的孩子常被迫去唸昂貴的私立學校，這在全世界應該是絕無僅有的。」

除了教育，李家同的關懷面也及於科技與產業。他是電機、資訊學家，卻大聲疾呼，要我們重視機械和化工產業。他認為，科技政策應該「寧拙勿巧」，不可一味地趕流行，他說：「我們的政策制定者只喜歡前瞻性的研究，而不喜歡基礎性研究，不會跑，如何會跳？……我們必須花下人力和時間將基礎打好，否則我們不可能有非常老的工業。」

李教授更注意到農業問題，他一言中的地指出，我們的農業不能和先進國家競爭，主要是他們對於農業有鉅額補助。美國每年補助農民一七○○億美元，歐盟一三 ○○億美元。他們可以將價格壓得很低，使其他國家的農民無法和他們競爭。對於先進國家的農業補助，政府默不作聲。李教授說：「政府官員都是飽學之士，連我都知道三千億美元補助的存在，他們當然早就知道了。可是為什麼不談談因應之道呢？」

先進國家推動的全球化，使得貧國愈貧、富國愈富。李教授是位人道主義者，他的關懷面當然不限於台灣。他在「五十美元能買什麼？」一文指出，在台北五十美元幾乎找不到什麼像樣的旅館住一夜，而在蘇丹卻能買一個奴隸。對於聯合國的種族歧視他提出指控：「在巴爾幹半島，（聯合國為）每一個難民所花的錢為一元二角三分美金，而在非洲，只有一分一角美金。」近年來華人的地位普遍提高，李教授希望我們不要從被歧視者變成歧視者。

反戰也是這本文集的訴求之一。美國出兵伊拉克，李教寫成「我們反戰，因為聽到孩子的哭泣聲」，用白描的筆法，寫出戰爭的殘酷。以巴冤冤相報，李教授寫成「當民很可用，永無和平」。李教授的文章缺少華麗的詞藻，但心中有愛，自然感人肺腑。

在某網站的留言板上，一位醫生寫道：「親愛的李教授，我把你的許多文章中所要表達的意義稱為『李家同現象』。此現象使我們這些關心下一代教育的知識分子，體會到台灣還是有救、有希望的。」我們希望「李家同現象」能夠成為一種風氣，只要人人以李家同自許，台灣將成為人間樂土。

http://www.booklife.com.tw/writer/lee-04400006.asp

kuanghong wrote:呵呵，没想到这么抢手。

就先漂给玉珍了，之后是小周。
这是本小书，很快看完的，呵呵。

呵呵，小周啊，不好意思，我先看了再寄给您。宏爷说这是本小书，很快看完的，所以我不得不赶快看完。

玉珍 wrote:呵呵，小周啊，不好意思，我先看了再寄给您。宏爷说这是本小书，很快看完的，所以我不得不赶快看完。

玉珍慢慢看，小周还要消化余英时的《历史与思想》。