法情

今天是开学的第一天。
之前准备和计划好的东西，都没有去实行。
时间好象都不够用。
跟三年级的学生沟通，对我来说好象很困难。
原本计划好的早安歌，都不敢教他们唱，害怕他们控制不了自己。
下半段进了四年级，反而觉得得心应手，轻松自如。
可能是不习惯教导华文，也可能做级任的压力很大，放不开来与学生打成一片，怕被他们骑在头上。
教导四年级的时候感觉很好。我说的话，他们很快就能明白了，而且马上有改善。也许教导国文才是我的强项。
也许教导三年级的我，还缺乏耐性。不知道如何跟他们说，才够浅白，能让他们明白并主动去改善。
之前就告诉过自己不要生气。教导三年级时，虽然做到一整节课都不生气，但是好象对他们的学习效率和纪律都没有帮助。
在不发脾气的同时，又要做到严格，并且让学生提起精神把东西做好，真的好难哦。
无论如何，明天会有4节的时间与三年级相处，希望我能把他们整顿好。
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1月6日 开学第二天

情况并没有改善。三年级的孩子就是不能控制好自己。
尝试逐一向他们解释为什么要遵守规则。
尝试了解每一位不同的性格。
尝试让他们不怕我，而又能好好遵守规则。
尝试不再重复自己小学时，老师用的方法。
虽然很难适应，不过我相信一切会苦尽甘来。
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1月7日，开学第三天

连上两节体育节，感觉还不错。三年级的孩子跳起chicky dance来，都很高兴。真是感谢介绍我这支舞蹈的PJK讲师。

虽然有两个孩子不怎么敢跳。也许是因为性格内向或家庭背景的问题，而不太喜欢与别人一起玩耍。

总的来说，他们充满笑声地上体育节。这种感觉很好。也不用顾虑吵到别人。这是因为我们在离课室很远的小礼堂进行体育。

过后上了四年级的数学和国文。我都以轻松、有趣的方式教导。之前的经验让我决定了宁愿放慢速度教导，并教得仔细；也不要为了赶课而教书。

总的来说，今天好象一切都很顺利。心态改变了，一切事情也都能开开心心地完成了。

还是习惯一个一个地纠正学生。向全班讲解，好象到头来的效果都不大。是我用错方法，还是掌握不到技巧呢？
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1月8日，开学第四天

华语课略有进度。不过，三年级的学生还是常常会趁机吵闹。今天我忍不住吓了他们一下，他们才肯乖乖静下来。不然的话，一整天都是精神亢奋的。
国文则向往年一样，只要我开始用国文讲课，他们就没有什么反应了。
是不习惯听老师用国文讲课，还是真的听不懂，还是不知如何用国文回答我发出的问题呢？
数学则没什么大问题。今天给的练习，明天收回来后，才知道他们明不明白，会不会做。
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1月9日，开学第五天

之前的战战兢兢，渐渐消散了。今天比较能投入一贯的教学风格。
终于解决了一项收费。紧接下来还要收钱。收钱向来不是我的强项。

今天一切还算顺利。更新了学生的BMM，有的换了住址，有的换了联络号码，有的名字写错了，有的是父亲的I/C错了。又解决了一件事。
突然发现班上有一个外国学生，我“如临大敌”，赶快询问副校长要注意的事项。还好并没有我想象中的麻烦。
今天的教学很过瘾。可能是自己渐渐适应了这三班的学生，也比较能放得开来教他们。大多数时候我都很享受教学，没有前几天的拘束感。也许是已经了解自己该教的范围了。

三年级有一位学生特别淘气。喜欢大声说话，自己说自己爽，也不理别人对他的反应。排队要回家时，更是把老师当成玩伴，要跟老师玩做迷藏。
当我牵着他的手出校门，要与他家长见面时，他开始沉默了。
低声哀求我，不要把他在学校发生的事，告诉他父亲。
还没来得及聆听他的诉说，他父亲已经来了。

要是以前的我，就会照实相告他父亲。毕竟以前什么都不懂，直来直往啊！不顾别人的感受。更何况，我知道这样做只会让学生讨厌我这位老师。于是，我跟他父亲寒暄了几句。我说没什么事，只是担心这位学生的安全，所以才牵着他的手到门口等家长来。我想这位家长也了解自己孩子的性格吧！

以后还要多把时间花在这孩子身上啊！曾经听了讲座，说过“破窗效应”。如果这一位学生犯了错，我却置之不理，没有及时采取适当的行动，就会有更多犯错的学生了。

今天的时间过得特别快。希望接下来的每一周，都能好好享受教学。 :Laughing:

开学第二周
1月12日 星期一

忙碌的早晨。派发了作业和簿子。还来不及把造句教完，铃声就响了。只好让学生回家完成。三年级的学生，真的不能用直接的方式叫他们静下来。一点效果也没有。
我看我还是想好“甜言蜜语”，半哄半骗地才能让他们懂事，在我派书时，不吵闹、不打扰我。=,=
要怎么说呢？又要浅白易懂，又要能引起他们的兴趣。
告诉他们要在老师派书时，默读课文，对他们来说简直是不可能。也许是没有培养好默读的习惯。他们太精力旺盛了！不能静下来好好阅读。
总是找不到一样事情，能取代讲话在他们心中的地位。
唱歌吧！可是他们唱歌时，也会太过兴奋以致声音飙高。
玩游戏？行吗？有什么游戏能让他们不吵闹、又自得其乐呢？
a e i o u? 场面恐怕控制不到吧！
最有效就是对他们凶。可是，我又不想他们讨厌做级任老师的我。
好矛盾。 只希望他们不要太过吵闹就好。
真想要找样东西或事情能吸引到他们。

教导四年级国文和数学时，总是很顺畅。只是时不时想要教快的情绪就会在我心中闪过。我已经告诉自己不要“赶课”。但是深入其境，又忍不住要冲！哈，不过虽然很想冲，庆幸我没有做到，只是心里有点儿...可能是我担心考试要到时，如果差好多课还没交完，就很匆忙了。不要这么紧张，放轻松！

上课日的感觉很好。很充实、很满足。期待明天！
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1月13日 星期二

之前写到期待明天。今天怎么没有期待中那么好呢？
时间一直不能掌握好。每件事，好象都做到一半。
觉得自己花太多时间在批改簿子了。或者说，我批改簿子的速度太慢了。
可能身体虚弱的关系，教学时都没什么精神。
自己的身体要先照顾好，才能好好教学吧！

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1月14日 星期三

开心的一天。虽然很忙，但是忙得很开心。
每逢星期三，都能够带三年级的学生一连上两节体育。
这两节体育节令我很开心，因为能看到学生开心的样子。我的心情会变得很好。
三年级的学生上体育节很听话。老师怎么说，他们就怎么做。
记得去年教四年级体育时...
“同学们，我们学青蛙跳。”
“老师，你真幼稚！”
=,=;;
今天不论是教他们学鸟儿张开翅膀，学青蛙跳，还是学袋鼠跳，他们都照做，而且还很开心。
期待下星期的体育节。
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1月15日 星期四
今天感觉还不错。事事都很顺利。只是作业堆积了很多。加上级任要做的工作，留校到下午班放学还是改不完。无论如何，还是很开心，因为那些东西我都有在慢慢完成中，我也学了很多。今天轮到我负责监护至最后一位学生回为止。这位最后一位回家的小女孩，不太会讲华语。母亲是印尼人，父亲是华人。不过父亲都在新加坡工作，周末才回家。
就草草完成今天的教学日记吧！好累啊！
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1月16日 星期五
今天忙着分发家长同意书给下星期要留校练习下西洋棋的学生。时间好紧迫哦，2月7日就比赛了。心里计划好，为了明年不这么匆忙，明年的学校代表，今年年尾一定要先选出来。
进三年级的班时，有些茫然。思绪不清晰，打不起精神来。
进四年级的班时，才有较多的教学热忱。不但滔滔不绝地说，而且也比较有自信。
想到三年级的学生，每次在我说完一件事情后，还是会问多好几次.我要慢慢培养耐性。我需要多准备能吸引他们专心听讲的教具。他们时常都无心听课，让我很痛疼。他们应该是只面对他们有兴趣的东西，才会专心吧！他们不会因为专心听课是班规，就会乖乖专心听课的，哈哈....
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1月17日 星期六
今天补课，下半段大扫除。一向迷糊的我不确定是否能直接穿体育衣到学校。于是，我穿着象平时一样的穿着去学校。到了学校才发现只有我一个这么穿，顿时很尴尬。还好我有带体育衣来换，心里打算在休息时间才去更换。
休息钟声响了，我匆匆忙忙地要去换衣，却又碰到家长来交杂费。只好收了钱才去换衣。我已经忘了今天是补星期四的课，我星期四负责监护。
换好衣，我就直接到自己的班去准备要大扫除。同事经过我的班时，问我怎么没去食堂监护，我才恍然大悟。:oops:
今天真的很迷糊。时间是早上11:45，我却以为已经中午12:45，开始催促着学生排队回家。还是一个时常在班上打瞌睡，又常常反应迟钝的学生提醒了我。他叫Josiah。想到他就觉得好笑。早上在大门监护时，一位同事才说我这个做级任老师的，跟自己的学生Josiah一样迷糊。我当时还坚持说我跟他哪会一样啊！现在证明我是错的。:ketawa:

开学第三周
1月19日 星期一
今天的我特别有精神。进三年级时，除了一两个精力过剩的小瓜之外，学生们却都有些无精打采。可是，就因为他们无精打采，班上才会少了一向的吵闹。这对我来说却是好事。
四年级教学时，绝对是得心应手。但是，他们开始不交功课了。
希望明天他们会补交。越拖越迟交的话，那是很严重的。
教数英时，感觉还不错。学生们都被我感染，尝试用英文沟通。
教国文时，却是有些无奈。那是因为教育局推行的program bijak kamus，不是很受学生们的欢迎。交上program bijak kamus的学生少之又少。而且大部分都不能找出正确的意思。看来，我还要多多整顿好他们翻查字典的能力。过后，才能开始program bijak kamus。
差点忘了提一提今天一小时的西洋棋训练。好一段时间没有接触西洋棋，学生们好象都退步了。2月7日就比赛了，我也不敢对他们期望太高。只希望今年能通过每星期五3小时的训练，培养出新一代的人才。
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1月20日 星期二
今天进三年级时，一切都还好。只是教电脑时，因为前几课是理论课，所以他们都听得有些沉闷。
今天进四年级数学时，忍不住训了他们一顿。交给我的功课不到60%。我在怀疑自己是不是对他们不够严格，令他们太放肆了。
无论如何，还是很开心。因为有几位学生把功课做得井井有条。
选他们做“小老师”来帮助数学比较差的同学应该会有不错的效果。
我今天才发现，原来大多数的学生都对数学不怎么感兴趣。我还以为华小生就一定很喜欢数学，数学会很棒。我错了。我要想办法让他们喜欢数学，对它感兴趣才行。
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1月21日 星期三
今天教三年级体育课。因为运动会要到了，我让学生们进行100米赛跑、跳远和跳高，以选出适合的人选来代表各自的色队。
他们的反应都很踊跃。尤其是在进行跳高时，有机会让他们看到不曾看过的跳高床，他们觉得很新奇，也很兴奋。
因为时间的关系，进行到跳高时，我只让他们原地练跳。不用放栏杆，直接在跳高床前原地跳下，选出姿势正确的学生做代表。

休息时间过后，有位资深老师来向我投诉，我的三年级班上国文课时很吵，吵到在隔壁班的她无法教学。教国文的是马来老师，他是个好好先生，所以学生都不怕他。我解释说我经过课室时，都有警告他们要安静了。我也说我会交代班长记名。可是，她觉得那还不够。她建议我要趁现在才开学不久，以藤鞭鞭打一些带头吵闹的同学，来给他们一个下马威。据她说，如果不这么做，当他们升上4、5、6年级，接手我的班的老师要管教他们时，就会很幸苦了。

我知道那是位很有经验的老师。她不吝啬地教导我如何管理好班级的秩序，我是很应该好好感谢她才对。可是我心里很矛盾，之前的经验、听过的教育讲座和看过的教育书籍，都一再的提醒我藤鞭教育是下下策。从今年开始，我也已经“放下藤鞭，立地成佛”了。我不想打破我自己对自己许下，不再用藤鞭的誓言。
其实，从开学到现在，我曾经差一点忍不住要用藤鞭。可是过后想想，都庆幸自己没有这么做。一念只差，结局将会很不同。我已经对三年级的孩子有了一分感情。我相信时间会慢慢改变他们，让他们明白，无论在什么时候或无论对什么老师，都要遵守秩序。我觉得他们不是坏，只是无知。
其实我何尝不想抽出两节的时间来，好好向他们讲解这些做人的道理呢？我以前的经验告诉，时间不容许我这么做。

无论如何，我还是要绞尽脑汁，想出更好的办法，来确保学生们守秩序。我还想坚持自己不用藤鞭的理想。希望同事们能多多体谅三年级的学生，他们是多么的天真无邪，没有心机的一群啊！

下午，到国小去开会。那是个关于县西洋棋比赛的会议。一切和去年没什么不同，只是参加的学校增加了。我学校的两位学生因为去年的表现不错而有了排名，被分派了前面的号码。他们可是很有天分的哦！因为去年到现在都很少训练，所以我也没有对他们期望太高，不想给他们压力，只想他们享受下棋的过程。不过，既然今年成立了弈棋学会，每个星期五，3小时的留校训练将能为明年培训出更优秀的人才。
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1月22日 星期四

选了一位三年级的学生负责在国文节抄名。希望能起阻喝作用。我不打算处罚那几位被抄名的学生。小孩子通常都是为了很小的事情就抄名。当然，我交代那位学生抄名时，却是严厉警告全班的。虽然还不知道是否会有效，不过今天的上国文节时，小瓜们明显有所改善了，让我比较放心。

我做级任的班级是普通班，有一位Y同学写字特别慢，去年是就读精英班的。据他母亲透露，那是因为之前的老师很注重每个字的笔画，导致她孩子很害怕写错，每个字都要花很多时间来修饰。
上星期六补课时，全体教师必须出席防火讲座，只有巡查员去各自负责的班级管班。我不要我班的学生荒废光阴。于是，我就给了4页的笔顺，要我班的学生当场写。
上面提到的Y同学就不肯利用时间来完成笔顺。他母亲没了解整件事情的来龙去脉，就认为我给了太多功课。
在跟Y同学的母亲交谈之后，我认为她是不能够接受自己聪明的孩子进不了精英班而不开心，转牛角尖，事事都要拿我跟以前教导精英班的老师相比。在普通班，我不可能为了照顾一位程度比较高的学生而忽略了那些占大多数，程度中等的学生。

虽然我以前小学时期没有这位Y同学聪明，但是我们的状况很相似，都是母亲很关注孩子的学业，甚至会因为怕孩子累坏而帮助孩子完成作业。这样做，会导致孩子失去自信心的。
因此，我感同身受，很想帮助这位学生。她母亲却对我的经验分享不怎么认同，还批评我不如之前的老师厉害，能逼到他孩子乖乖写功课。

我就是以前小学时期被强逼做功课的。我很清楚当时的感受。因此，我很不喜欢用强硬的方式来逼学生做功课。除此之外，该方法也会带来很多坏处。孩子学不到自动自发，也对做功课很反感。

我相信要让孩子愿意做功课，应该从他们的兴趣方面着手。让他们有兴趣，有目标，并知道做功课和学习是为了自己，不是为了父母或老师。

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1月23日 星期五

今天我班发生了一位三年级学生捏人的事件。被捏学生的手红红的。还好不是很严重。我有些自责，没有及早发现那位A学生尽然有捏人的习惯。我有听班长向我报告过，该学生打人。我还以为是她大惊小怪，因为学生之间轻轻大骂玩耍是很平常的。
可是，这位A学生好象是毫无原因的捏人。坐她附近的学生都不知道她捏人的原因，完全是毫无预兆的。A学生的家庭背景是复杂的。于是，我请教了辅导老师，她建议我让A学生单独一个人坐。虽然我觉得让她一个人坐有些可怜，不过为了其他学生不在受害，我还是决定让她一个人坐。况且，我让她跟别人一起坐时，也不见得她跟附近的同学做朋友。我觉得她有些自闭，仿佛活在自己的世界里。

放学后便是三小时的西洋棋训练，为2月7日的县西洋棋比赛做好准备。虽然很累，不过因为是我的兴趣，所以我毫无怨言。女生刚好凑足4位。而男生则有6位，所以我便让他们进行小型的比赛，以选出4位最好的来作学校代表。比赛结果，三位学生分数最高，另外却有两位分数相同。我只好让他们两位再下一局。最后，终于在两位势均力敌的学生中，选出了最后一位代表。

开学第四周

2月2日 星期一

怎么农历新年假期这么快就过去了？但是也好开心开学了，因为又可以见到可爱的“小天使”们。
放假后的第一天，大家都无精打采的。在周会时，我发现有好几位学生和老师都生病了。农历新年的“祸害”还真是大啊！哈哈！

今天进三年级时，跟他们复习了之前的课文，也进入了新的一课。之后叫他们唱激励歌时，他们似乎都很合作地把歌词抄进小簿子里。只是几位顽皮的学生喜欢改歌词。比如原本的歌词是“行动快一点”，他们改得相反了，成为“行动慢一点”。:oops:我只好严肃地警告那些爱玩的学生。

四年级数学则还是老样子，全班不到一半的学生还有功课完成不了。我只好抽出时间指导他们赶快补做完。
四年级国文则情况还好。教学时的互动会比较多，上课的人开心，教的人也开心。
最后是放学后的国文校内补习。我大概向他们讲解了国文试卷一和二。因为他们之前三年级没有正式做过UPSR格式的题目，所以我要再三叮咛容易犯错的地方，让他们记得那些很基本回答题目的方式。

今天一切顺利，除了一位西洋棋代表今天才告诉我，她不能参赛。而因为带去比赛的学校代表人数必须是双数，所以我马上就积极找出了适合的人选。我在担心，万一明天那位新人选又来告诉我她不能去的话，我就没有其他适合的人选了。在最坏的情况下，我只好少报名一位女参赛者，以便把人数凑成双数。好烦人的参赛规则哦！
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2月3日 星期二

好压力的一天啊！班上发生了突发状况。先是进了电脑室后不能用，然后是一位学生大哭，最后是那一位之前提过的A学生自暴自弃不肯上课。其他学生都一直问我，“老师，她怎么了？为什么坐在地上不肯起来？”
我不知道该如何回答。我没有经验处理这类事件。尝试好好叫她起来，却没用。我当时真的好不知所措哦！
庆幸的是，过后我终于得到了副校长和辅导老师的帮忙。
也许我不应该让她一个人坐。辅导老师告诉我，她的问题出在她自己本身，可能与换位无关，让我比较不那么自责。现在她选择了跟其他学生做在一组里。希望她不要再用捏别人来表达她的不满。
来自健全家庭的我，无法体会选择离开自己父母的痛苦和没有任何喜欢的东西或人的内心世界。我真心希望她能振作起来，为自己的未来好好努力！:roll:
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2月4日 星期三

很担心那位A学生，所以很早就到校了，把特别位移走。
出乎我意料，她完全没有昨天的倦容，还积极参与学习，一整天的心情都不错。我终于放下心中的牵挂。

现在才明白，真的累了，一定要有充足的时间休息，才能够继续走下去。
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2月5日 星期四

自信心低落的一天。很需要自我激励。还是找一些开心的事来写吧！
第一次让四年级的学生上美术节。（之前都拿来上国文课:oops:）
我让他们画国文作文的思路图。感觉还不错，希望他们能因此更容易掌握写作文的方法。:D

今天代课六年级，感觉也很不错。我真的不适合教低年级吗？
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2月6日 星期五

今天的节数蛮多的，终于能灵活应付。看到四年级数学节时，学生对我的态度，让我很安慰。只是自己的三年级，我真的无法整顿好。不知是我缺少教低年级的经验，还是根本没天分:roll:。四年级国文，可能是课本的课文太深了，他们都听得“鸦雀无声”，一点反应都没有，让我好失望哦！看来，还要好好努力让国文课变得更有趣。

明天就是县西洋棋比赛了。虽然不是我去比赛，而是带学生去比赛，但我却比自己去比赛还兴奋:lol:。

编辑:夜晚，竟然会在嘛嘛档遇见学生。而且还是我做级任的三年级班级的学生。:oops: 不知是她好运还是我运气太好了:shock:。她全家人跟另一家人一起。我还没下车就已经认出我来，一直指指点点。我走近时，就跟我挥手，就是没叫我声老师。现在的学生都比较不敢于“开口”吗？无论如何，他们一整桌十多个人，好像很享受的样子，不时还传出笑声。不知三年级的孩子是否适合在嘛嘛档这样的场合呢？还是我的思想太传统了？哈...
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开学第五周

2月10日 星期二
第一次能够使用电脑室来上电脑课。一教起来，就教上了瘾，时间流失也不知。直到下一节要用电脑室的老师从门外进来催促我，我才恍然大悟。:oops:
今天空节都忙着开RM1.50的保险收据。数学节还是“一个头两个大”。我明明会的东西，就是教不会学生们。也许他们基本的加、减、乘、除还不好，所以无法领悟。我要想办法把他们归类成不同程度的组别，以更有效的教导。放学后，好好整理了我的办公桌。对着整理好的办公桌，我还蛮开心的。忙碌了一个下午，竟然不觉得累。可能因为自己在大宝森节假日时太悠闲的关系，让自己想要努力一下，心里会比较踏实。
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2月11日 星期三
又是忙碌的一天。跟其他老师比起来，感觉自己改簿子的速度好像很慢哦。
今天被副校长视察教学，觉得自己的表现不是很好。明天才见她，让她告诉我需要改善的地方。不写了，还是争取多一点时间改簿子吧！
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2月12日 星期四
今天的空节都拿来输入育德的学生资料系统。一切还算顺利。放学后，去了IPTI呈交assignment。因为第一次去交，所以问了好几位好心的人之后，我才找到相关的部门。不过还是很高兴能顺利呈交assignment.
因为想要尽快批改完已堆积如山的簿子与作业，所以还是写到这里吧！
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2月13日 星期五
堆积如山的簿子和作业还没改完。不过，我已经将全部都抱回家了。相信过几天就能够改完。每天回到位子，就看到那座“山”，那滋味真是不好受。
今天的西洋棋训练，我用了投影机来教导下西洋棋的基本理论。一开始，学生们还蛮无聊的。不过，上完理论课，真正下棋时，我看到了他们的进步。
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2月14日 星期六 (补课)
记得两年前，一位前同事与我分享了以下这篇故事：

秀才与花农
从前，有个舞文弄墨的秀才，遇事就爱作打油诗来炫耀自己。这天赶集，他看见一个农民挑两篮花来卖，便上前摇头晃脑地胡诌起来：
小篮也是篮，大篮也是篮，
小篮放到大篮里，两篮共一篮。
花农一听，心想这算什么诗。看路旁有个棺材铺，便随口讽刺道：
秀才也是才，棺材也是材。
秀才放到棺材里，两材共一材。
秀才听候后，十分没趣，只好垂头丧气地走了。

当时，他有向我解释这个故事不只是个笑话，也有人生道理在里头。我却无法体会他要向我表达的意思。也没有认真去思考这个故事。
经过两年的人生历练，回想起这个故事，才有了深一层的体会。

而今天，我亲身感受到了故事中的情境。有的时候，我们在无法了解别人的情况下，就说出一些批评的话，是很伤人的。有时候，当事人是有苦衷而无法向我们解释的。今天，我深深地体会了这种感觉。如果被批评得的确是因为自己疏忽了，没有特别原因，那还没关系。最不好受的是，自己是因为某些原因、苦衷才会这样的，而又不方便说出口。

之前，我的前同事告诉我故事大概的意思就是不要多管闲事吧！不过，我觉得也要看情况吧！不能一概而论，什么事都不管。

无论如何，虽然今天因为别人的批评而心情有些低落，但是我知道人都要学会自我激励，让心情好起来。岂能尽如人意，但求无愧于心。我事事都已尽力了，甚至还因操劳过度而病倒了。因此，不管别人怎么说，我告诉自己，我还是要保持努力的动力。我已经做得很好了！继续努力，一步一步改善被批评的地方。往好的方面去想，才能好好享受教学的乐趣。

第七周（第六周是新年没有上课，有两天补课）

2月16日 星期一
在我做级任的三年级班，有一名学生在上国文节时吵闹，被老师鞭了。我问他，为什么老师要鞭他，他就是不回答。我问他有没有吵闹时，他直接说什么也没有做。过后才讲他跟另一位学生都有分吵闹，可是国文老师只鞭打他。因此觉得不公平。过后，我才知道是他最顽皮，不但在班上跑来跑和跳舞、还乱扔书本。

我真的不能接受，一位才9岁的小孩子，做了这么多不对的事情，还能口口声声说他什么也没做，老师无缘无故打他。真不知道该怎么劝他，才肯承认自己的错误。

之前，他还说什么要我不要告诉他的父母关于他在学校顽皮的事，因为他们会打得他很疼的。我当时本来要当面告诉他的家长，可是当时听了他的话，一时心软，也就没有说了。
是我做错了吗？爱他，反而害了他吗？
希望船到桥头自然直，事情能圆满解决。

2月17日 星期二

算是顺利处理了班上一位学生被拉倒在地上的事，还有两位学生欺负一位学生的事。最高兴的是，经过我的引导，他们肯勇于承认错误，并互相道歉。

今天教四年级数学，分数的加法时，深深地体会到了，“教然后知困”这段话。一向认为自己数学很不错的我，要教学生时才发现原来要教会他们，和自己会是两回事。真的要好好想想，用什么样的方法，才能让他们明白分数的加法。

不经一事，不长一智。往后的日子里，我要管理好时间，积极备课，并多请教有经验的前辈们。

2月18日 星期三

还蛮开心的一天。通常星期三一连两节的体育都让我很开心。因为看到学生开心，我就很开心。今天让他们跳了chicky dance两次后，教了他们“做运动”的健康操。然后，让他们通过一首音乐百宝箱的英文歌曲玩游戏。游戏是这样玩的。他们一开始随意走路，然后歌曲唱到"Stop"时，他们就得跟着前面带领的同学的姿势固定下来，不能动。听到他们的笑声和看到充满笑容的脸孔，让我很满足。

之后，当我班上国文节时，cikgu终于忍不住上来办公室请我下去。因为学生们在国文节实在太吵闹了。我虽然没有责骂他们，当我出现在门口时，他们开始静了下来。只有两位还不知发生什么事的学生还在走来走去。我就带这两位学生去办公室。希望其他学生看到了，会收敛一点，不再吵闹。

校方也很关注我班在上国文节时的纪律问题，要我选出几位带头吵闹的学生，然后警告他们改过。如没有改过，可能会暂时把他们换去别班，看看情况会不会好转。

2月19日 星期四

普普通通的一天，却接到好几项任务，空节都用在处理事情了。这几天心情都很紧绷，因为有好多事情要完成，时间却有些紧迫。懒惰学生的问题也令我好烦恼。还是那句话，希望船到桥头自然直吧！

2月20日 星期五

忙碌的一天。有好多东西要完成，却只能堆积到来临的周末去完成。每个星期五下半段，一连上五节课的滋味真是不好受啊！虽然我有做出安排，让自己比较轻松一点，但总觉得有些别扭。

第八周

2月23日 星期一

一箩筐的工作，从星期一开始要全部完成。星期日到Tanjung Piai的一日游帮我充好了电。兴致高昂地，终于把所有数学作业改完了。真的是终于，因为我改的速度很慢。不过我很开心，至少有了小小的进展。

2月24日 星期二

接连不断，来自各个老师对我班的投诉，让我的心情低落。要管理好一班，让他们就算在换节时或遇到不凶的老师时也不吵闹，我怎么就做不到呢？
反省中...

2月25日 星期三

尝试了以比较严厉的风格对待我的班。
代课教五年级华语（学校的补习），感觉还蛮好的。下午课外活动时，天不作美，下起雨来。学生们很无奈地只能乖乖待在食堂。

2月26日 星期四

心情沉重的一天。我忘了今天要在上半段唯一的一节空节去帮忙运动会之前选拔的工作，没有在家先吃早餐。我今天又负责监护，早早就来到学校，休息时间要到食堂监护。结果，我从早上开始一直挨饿到第七节。过后，又受到两位老师投诉，两位被我叫到办公室补做功课的同学很吵闹。又接连被科任老师投诉我班没做功课，吵闹。

现在想想，事情也没那么糟糕。只是当时遭受连番打击，心情一下子跌落谷底。庆幸的是我并没有大发脾气。虽然心情不好，还是把事情处理得有条有理。

有时候，我这个人真是太在意别人的眼光和看法了。岂能尽如人意，但求无愧于心。

2月27日 星期五

几件事情终于解决了，松了一口气。昨天把思绪整理好，今天也更能投入教学，不去在意其他琐碎的事，教学时也更专注了。
我比较喜欢教学时，教师与学生们有说有笑。
我不喜欢教学时，一直是教师一个人发话，学生却没有任何反应。
当我发觉我说得口水都干了，全班却鸦雀无声时，我就会停下来，尝试用别的方法或暂时跳到另一个他们比较感兴趣的标题去。
我很感恩有机会做学生们的老师。如果不是为了教好他们，我这个人还挺懒惰的，就不会积极学习，也不能领悟到很多道理。

3月2日 星期一
上次提到的A学生最近都欠了我很多功课没有做。因为我知道她的家庭背景复杂，心理上有创伤，所以都对她和颜悦色，也没有强逼她一定要做完功课。今天，她来到学校，我便用温和的语气要她补做一本作业。怎知，她做了一会儿就伏在桌子上休息了，怎么叫都不理会。最近她都是这样，我也见怪不怪了。

其实，我每次看到她这样，我都觉得自己很失败。我怎么就没法子让她振作呢？她在心情平和的时候，是多么乖巧，多么功的。这让我特别心痛。我一定要抽空跟她好好谈谈，好了解问题到底出在哪里。可是，我真的要培养耐性，好学习忍受问十句也不答一句的情况。我觉得她时常不懂得用言语来表达自己，个性也很害羞。我真的没有经验去才一个小女孩的心思，她又不肯直接说出来。对我真是很大的考验啊！真不知道我对她采用的怀柔政策是否会害了她。不过我知道我并不适合用强硬的方法，那只会弄巧成拙。

无论如何，今天又完成了学校的几项任务，肩上的负担也减轻了一些。
学生让我每天进步，学到更多东西。虽然不一定能圆满帮他们解决问题，但却是磨练自己的好机会。

3月3日 星期二
A学生今天来到学校，我还来不及说什么，她就主动补做功课了。
下课后，让班上的学生做汉语拼音练习，她却又不肯做，只顾着拿出自己的明信片来用剪刀剪。
我真拿她没办法，做功课还要看心情的。真猜不透她在什么时候，心情才会适合做功课。
我觉得她认为没有人真心爱她，都不接受别人的好意。

3月4日 星期三

我的班又是“多事之秋”的一天。
本来美术节要用来做美术的火柴，接连被两位学生分别在数学节和美术节时点燃了。
今天有体育节。休息时间，一位比较矮小的男学生（上次有提过的Y学生）到厕所换回校服，却被两位男学生作弄。现在的三年级学生，别人换衣，也要去偷看，打扰。怎么会这样？结果被监护的老师发现了，带到我面前。

我在想，这就是不用藤鞭的后遗症吗？还是我不用藤鞭，却没有使用其他适合的处罚，起不了阻褐作用。

我当然不会因此就“破戒”使用藤鞭，只是想好好反省，想办法改善班上的纪律问题。我知道像我这种经验浅的老师，一不小心，很容易会不适当地使用藤鞭，甚至会太过依赖藤鞭。

不过，三年级真的是一群不知天高地厚的孩子。在厕所欺负Y学生的那两位学生，我已经好言相劝好几次了。在我面前，说得好像真的会改过，结果，还是没有改善。我在无计可施的情况下，只好交给副校长鞭打了。其中一位被副校长鞭打后，还是不肯承认错误。明明监护老师亲眼看到，还敢抵赖。

虽说今年才担任级任老师，还不太了解他们的习性，我班出现这样的情况，我还是要负起一定的责任。级任老师，你的肩上到底扛了多少重担啊？

3月5日 星期四

只想写一些开心的事。
一位女学生，叫她B学生吧！今天说话时，不像以前那样会大喊大叫了。我便在她簿子里盖了一颗星星，称赞她变得有礼貌了。
今天在班上教学时，学生们都很听话，没有惹我生气。
选拔很快就进行完了，第三节轮值的教师不用下草场，我也因此逃过了连续5节没得休息的恶运。
放学后，能直接回家休息。
簿子都改得七七八八了。

3月6日 星期五

不是在自己的节，发生的纪律问题，令做级任老师的我好厌烦啊！老师怎么好像法官在审案。我不要做审案，判案，然后惩罚学生的老师。感觉很不好。但是，好言相劝久了，他们好像都没有改善。

只好相信“期待效应”，每天期待他们会改善，对他们抱着希望。

3月10日 星期二

这个星期是考试周。却是我糊涂的一天。 我不但忘了去订考卷，还忘了语文科的出题老师要负责排好Testpad。还有更糊涂的是忘了今天是星期二。
还好及时想起，不然照着星期一的时间表进班，那就糟糕了。

3月11日 星期三

轻松的一天。进班都在监考，空节都在改考卷。因为学校假期后要进camp了，所以要赶快改完，然后输入分数。

3月12日 星期四
批改完了考卷，明天就可以跟学生讨论了。希望他们从这次的月考中，能学到东西，下次考试能考得更好。

3月13日 星期五
好累的一天。把所有科目的考卷都讨论完了。每个星期五留校为学生进行的西洋棋训练，原来也会很累。

我觉得你好棒！
每个星期都在写你教学的生活，我可没你那个能耐，因为近来很忙！
期待你能继续这个坚持！
加油吧！
朋友！