法情

小弟是教育界的“新鸟”，
制作了一些教学slide show以方便解释生字，
愿与各位分享，
由于电脑知识不强，希望谅解。

第17课 《可爱的松鼠》
http://www.mediafire.com/?w5jjwi0jmjg

不好意思，我发现你小小的错处。
“协”的第三笔应该是横折钩，不是撇。请你注意哦！

庆雄，老师如果讲真话，您受得了么？

老黄讲师
请直接讲评。
在学校无人指路，非常糊涂地过日子。
甘心接受批评。

老师，请吧！

好！
首先，我把您的帖子转到“教学心得”，因为这毕竟是您自己制作的教具。
下来，开炮了！

第一：制作教学课件，要确定有关课件是真的有需要才制作。譬如您要上的那堂课，如果是要让学生看看松鼠的生活习惯，大可放映短片，否则就要斟酌了。您的幻灯片，松子就很可取，因为那是其他教具所无法取代的。一图胜千言！不是用上powerpoint，就表示懂得电化教学了。

powerpoint不能完全取代词卡，甚至不能代替板书。

您的笔画教学，完全没有“动画”的元素，是不适合用Powerpoint的。


第二：您还不熟悉什么是阅读教学，所以在选材方面，真的是“脱离课文教生字”，而且每个词语的教学都是同一套方法。注释法，例句，发音，笔画……这样的教学效果不会高的。
有机会多阅读有关“阅读教学”的方法，先借鉴他人的经验。


第三：这是四年级课文了。四年级已经是高年级，不该再进行“识字教学”。我们在课堂上就学过，识字教学的其中一项重要原则是“坚持低年级以识字教学”为重点，也就是说在低年级阶段，要教会学生“读准字音、认清字形、了解字义”。但是，上了高年级，教师就要以词语教学为重点，目的是理解课文。
所以在选词方面，要为课文的理解而服务。

为免伤害学生的自尊，讲师开炮得好文雅。

首先，学生会深究“阅读教学”。

1. 如果教笔顺是采用动画，是否可行？
（学生在班是采用动画笔顺软件“汉神读写通”。）

2. 如果遇上较难分辨部首的字或词，是否可以使用识字教学？
（四年级还需要认识一些单字，例如17课的“与”）

3. 学生的学校位于城市，名产“香蕉人”。对华语一概不通，更别说是写作。请问讲师，有什么方法是可以去帮助他们以增进他们的华语程度？

庆雄，教学要有通盘的计划，长远的目光。
教育专家们研究的成果——“坚持低年级以识字教学为重点”，是有多方面的考量的，包括儿童的学习心理和成长心理。
如果成人学中文，我们还用识字教学的方法，行么？
恐怕他们要感到厌烦。

相反的，如果小孩子连基本的识字基础也没有，我们当然还是要从基础下手。您不妨用集中识字教学的概念尝试提高学生的识字量，同时不放弃课文教学。课文无法每篇都精讲，不妨选择性的教学，把课文讲透，通过课文生动的内容提高学生学习语文的兴趣。

至于用不用教具，用什么教具，那是没有定论的。
没有所谓的可不可以，只看您怎么用，而且要活用，不要一成不变。

明白了，弟子必定遵从老师教诲！

至于集中识字教学，我有让学生进行比赛。
效果不错，某些小学生甚至比大人还厉害。

衷心感激老黄讲师的金言良语。