法情

本身好喜欢美术，不过只限于手工和画画，一提到涂色我就头疼。
美术让师生都学得快乐，玩得开心。在美术课，学生能尽情发挥他们的创意，得以抒发情感，在没有压力的情况下学习。美术课让我看到一些上课不专心的同学认真地做手工的样子，难展笑颜的学生兴奋地和朋友一起讨论的样子，调皮的学生安静做手工的样子，完成作品时开心满足的样子，我真爱美术。

第一次教美术，其实心里蛮紧张的。
第一，我对学生还不熟悉，担心情况会失控（实习时的经验，那时，教美术是我的噩梦）；
第二，担心自己的表达能力有限，无法让学生清楚了解（实习时经验，大家都说：“老师，你说什么我听不懂。”“老师，我不明白。”“老师，你说慢些。”；
第三，学生程度不一，需要像机器一样复述制作过程。（实习时，在讲解过程中，那些领悟力高已做好没事干的学生就会开始吵闹。那时，我就会开始慌乱，这边厢要其他学生安静，另一边厢还要对学生讲解。
第四，学生忘记带材料，没带材料的就会开始捣乱。老实说，我的课室管理是认识我的朋友与讲师有目共睹的。
这种种不好的经历实在让我对这次的教学没啥信心。但，我想，这也可能是拉近我和学生之间距离的机会。那，第一次的美术就要给他们一点惊喜，让他们知道不是只要你拿出一张图画纸自由画就是美术，还有更多好玩的，可以学习的，可以分享的，可以发挥创意的，可以纾解压力的，可以让生活更美的......
第一次的美术课就在我既紧张又充满美丽幻想的矛盾思绪中实行。

想起小时候看到叔叔做的这个美术，太喜欢了，还拿来研究，自己学做，也让我对美术更喜爱了。所以，就教他们这个嘴巴能一开一合的企鹅吧。




虽然班上只有十多位学生，但我还是无法应付，他们对基本的折纸很难掌握和理解。我需要个别指导，他们才能明白，整节课下来，我已经被榨干了。
这个时候，还是有几位同学是不喜欢参与美术的，他们更想做自己的事，所以，还是有挫折感

简单的美术。结合了剪，折，贴，画，涂色。

孩子们最喜欢的吹吹乐。

废物利用“纸碗”

把报纸撕了再贴在碗的表面，第一层和第二层只能用水（不然到时候纸碗不能拿出来，与真碗合在一起了)





只用一位同学交上，其他的不是没带来就是只做一半放弃了。再次，让我受挫。

长长的蛇纸偶








做好之后学生发现在风扇底下蛇会转得很快，这让他们乐开了怀。有些还跑到课室外玩。这可让我吓坏了，这些举动在其他人来看可是“秩序混乱”“打扰其他班上课”“让孩子们晒到太阳” 等等可以闹大的问题，让家长看到还得了，我可不会应付，只得让他们站在课室门口玩，也尽量不要跑不要大声喊叫。孩子们，你们要玩可以，可也要顾虑到其他在上课的班还有自己的安全哦。看到他们玩得不亦乐乎，我也感染到他们的快乐情绪。

让学生大伤脑筋的“立体蛋糕”







很多学生都无法理解，所以我只好个别指导，这堂课我一直不停地讲解，指导。上完课后回到办公室马上争取时间休息，充电。

大家一起来画画

大家一起来画画

好可爱！请问您教的是几年级的学生？有可以让一年级进行的活动吗？