法情

当一名教员，是我从很小很小就做的选择，虽然我知道世界很大，职业很多，也知道当教员不能带来巨大的财富，但小小的心灵，就已经认定了这个行业。在当年幼小的心灵中，我就已经很清楚自己要的是什么，自己想奉献的是什么……
结婚，是我后来的选择，原本抱着单身主义，但是为人父母的都希望自己的孩子能早日成家，为了这个我一直挣扎，但是“孝”，让这个挣扎了近三十年的自己，断然决定步上红地毯，让他们“了”了一件心事。
于是，我决定了，我会用心把选择了的，好好地过……

正庆 wrote:于是，我决定了，我会用心把选择了的，好好地过……

择你所爱，爱你所择，活出精彩！

正庆 wrote:原本抱着单身主义，但是为人父母的都希望自己的孩子能早日成家，为了这个我一直挣扎，但是“孝”，让这个挣扎了近三十年的自己，断然决定步上红地毯，让他们“了”了一件心事。

哈，放心，可以离婚， 别那么悲观。

哈，放心，可以离婚， 别那么悲观

结婚不是为了离婚，结婚是因为两个人决定在一起，无论人生悲欢，共同分享，共同勉励。
哈哈！很严肃吗？结婚当然是严肃的，不过，结了婚后的生活可以是很活泼快乐的！就像我这样。哈哈！有机会再慢慢分享啦！

曾经因为教学上的经验很不足，就偷偷的观察他人，向他人取经。不过很多教员用的藤鞭教育，取得的效果并不好，每一次打了收到孩子们的功课，几天没空打人，他们又重蹈覆辙。我想，这不是治根的方法，虽然打的当下收效快。
我一直思维着，寻找更理想的更究竟的。后来，遇上了辅导，遇到了心理学。于是我毅然选择去大学修读辅导。几乎忘记了当时是怎样的勇敢，如何的不顾一切……不过，那几年的接触，回到学校，似乎有一些帮助。然而，世俗的心理学好像好缺少了一些什么。毕竟，辅导的成败，最大的条件是当事人的积极配合。孩子们懂多少啊！更多的问题产生于父母的教育和影响，多少时候，是父母造就着孩子们的性格、生活态度、习惯！如果，不从父母下手，却对孩子们诸多要求，似乎是不智的。
从另一方面来看，孩子本身又是很大的主因，同样的教育方式，还是会造就出不同性格的孩子。同样的家庭，有者就是出淤泥而不染，有者却是拥有良好的背景却自我糟蹋……
想来，个人的性格，还有一个最大的条件，那就是个人的选择。遇到黄灯，你或会选择停下，也可能踩足油门，这个选择没有对错，却因而结合了其他条件酿成了交通意外。你以为我说的意外是因为选择冲过去？不一定，或许刚要停下，就被后面那辆不愿停下的车撞上了！
那么，孩子到底要怎样教？到底该当个怎样的老师才最有效？最没有性格的老师最好吧！没有性格不是软弱，因为软弱也是一种性格。最没有特性老师最好吧！不是严格的；不是温柔的；不是不舍得骂人的；不是有事没事就骂人的……没有特性的老师，却需要有大智慧，能察言观色，能因材施教！需要严厉对待的孩子却不轻饶，需要很多关爱的孩子却不怕别人说是溺爱，需要耐心教育的孩子决不怕一而再的重复……
教学至今，发现好的老师不一定要教到每一个学生都很厉害，所以题目都难不倒！而是要能启发孩子，让他们看到自己的能力，明白自己的优缺点，知道自己能做的选择。要让孩子们就像古人说的：师傅引进门，修行在各人。
当老师，不一定很会教书，不一定很有本事，不一定很勤劳……但一定要有慧眼识英雄！一定要能看到每一个孩子的特质与潜能，才有制造机会激发孩子们的能力！
要当这样的老师不容易吧！所以，平时要多学习观察他人，要多练习各种善巧方便，还有有各种门路……
嗯，自己到底是怎样的老师？

正庆 wrote:当老师，不一定很会教书，不一定很有本事，不一定很勤劳……但一定要有慧眼识英雄！一定要能看到每一个孩子的特质与潜能，才有制造机会激发孩子们的能力！

很喜欢这一句。也期待您多多分享您的教学心得。

也许若干年后，当您的学生重新寻找回你并告诉你他们的成功是源自于您的教导时，您会觉得这是一条正确的路，呵呵

[quote="正庆"]

当老师，不一定很会教书，不一定很有本事，不一定很勤劳……但一定要有慧眼识英雄！一定要能看到每一个孩子的特质与潜能，才有制造机会激发孩子们的能力！
要当这样的老师不容易吧！所以，平时要多学习观察他人，要多练习各种善巧方便，还有有各种门路……
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当老师的确不容易，要当一名伯乐更不是简单的事。拴心自问，自己到底是位怎样的老师... 而自己到底要成为怎样的老师才会让学生喜欢和接受...

simonkoo wrote:也许若干年后，当您的学生重新寻找回你并告诉你他们的成功是源自于您的教导时，您会觉得这是一条正确的路，呵呵

别看我小小年纪，又是教小学，曾经教过的学生有些已步入社会了！当然我根本不认得了，但是最欣慰的是，他们还记得我，而且都是主动跑来问候我！那种感觉很温馨啊！
我想，自己未必是个厉害的老师，但至少是个学生们看到乐意问候、乐意亲近的老师，这样就算未达成功，也不算失败啦！
每一次，当有人很兴奋地跑前来，喊一声老师，问老师还记不记得他！我会说：“你以前个子还这么小，现在已经亭亭玉立了，要我怎么人得出啊！”不过，身为老师，这也是种肯定，是种成就，是种骄傲！
我不敢期待有学生说“成功是源自于您的教导”这么沉重的话，因为一个人的成就绝不止某个老师的功劳，还有许许多多的因缘，就算某个老师曾启发过他，但之前之后的因缘等，还有学生本身的努力都不可抹杀！所以，我虽教过他，其实我也不能说是因为我教过他！
为人师，可以因为看到学生进步而高兴，可以因为学生有成就而感到骄傲，却绝不能有“因为是我教的”，这样无知的念头啊！我时时这样提醒自己。

正庆 wrote: 我不敢期待有学生说“成功是源自于您的教导”这么沉重的话，因为一个人的成就绝不止某个老师的功劳，还有许许多多的因缘，就算某个老师曾启发过他，但之前之后的因缘等，还有学生本身的努力都不可抹杀！所以，我虽教过他，其实我也不能说是因为我教过他！
为人师，可以因为看到学生进步而高兴，可以因为学生有成就而感到骄傲，却绝不能有“因为是我教的”，这样无知的念头啊！我时时这样提醒自己。

很欣赏正庆这段话！