法情

每一个教育的过程都是个实验，结果可能是正面或负面，
而且，有时是需要十年百年才见效。
最让大家明白的顺口溜就是，“一句话，可以伤害孩子一辈子，也可激励孩子一生。”
以下记录了一些，教育的小点子，希望是真的能带来正面的效益。


2010年9月27日
由于，中五生预试，监考时得空，
我轮番叫那些没兴趣读书的孩子进来中五班里，
通过耳机与手提电脑，观赏有启发性的好节目。
一个一个进来，之后抽空与他们闲聊。

今天，进来三位，虽然我没教他们，可我记得他们，因为他们不时光顾训导处。
第一个，很平静地看。平时他是中三的‘大佬’，看后平和地告诉我，他明白内容。
我与他分享，他静静的听，不像平时那样嚣张。
我心里希望他有所收获，但我也明白，还是需要观察。这些孩子在大人的前面老练得多。

第二个，一坐下来，很有礼貌，但是身体传来一股浓浓的烟味。
觉得不是时候采取行动，我小声随口说，‘在学校忍着些，别吸烟犯规。”他没有悔意的样子。
他看后说谢谢。之后，他在对面三楼走廊看到我在二楼，也传神问候。

第三个，看到有关日本江本胜水的研究时，频频点头说，“对，人心会影响一切。”
之后，看自然灾难时，不断点头，“说得对，人心贪婪，世界会毁灭。”
他对我说，“老师，如果那个被访问的老法师来时，请你告诉我。”

2010年六月中旬

我想到一个惩罚方式，就是‘罚’犯错又不爱读书的孩子，读一遍英文短篇作文。
给他们准备一段时间，如果读得好，就没事。
平时自愿读的，还可以赏绩效分。


2006年5月中旬
有一班后进学生不爱读书，完全提不起劲，功课一塌糊涂。
考虑了许久，有一天，我一进班，在黑板画上Suduko，
然后我说，“如果你们会做，我的把头切掉，给你们当凳子坐。”
他们笑了起来，然后说，“老师，切定。”
我回话，“我不相信！”一说完，故意疾步离开课室。
然后，在远处偷望他们。几乎全班努力地在做，不到十分钟，
他们解决了。他们高兴死了，幸好我的头还在。

我做了小总结，这班激将法似乎可以用。
有一天，我又写了两道数学问题，然后说，“我不相信你们会做。”
我坐了下来办事。他们当中有几个开始努力起来。
之后，这班有了几位主动交功课的学生，还出现了一位喜欢数学的学生，
这位学生曾愤愤不平却小声地对我说，“老师你看不起我们。”
我难过的回他，“哪你证明给我看。”
不知他现在学业如何。

2008年的一天
我在后进班里，故意向着还会听书的学生大声地说，
“你们过来，老师要认真地教你们。”
后面的一群‘坏’孩子说，“老师我们不用mei！”
我说，“你们要过来就来。看你们是不会过来的。”
他们一个高瘦老大，Xue Pin 说，“老师，你以为我不知道，激将容易，请将难。”
我愣了一会儿，心里想厉害。
他们整群走来前面，那一堂课上得有意思。他们很认真，也问很多有关问题。
不过，那一年他们依然成绩很差。

我觉得教导中学生不容易，期待你更多的分享，加油。

2010年8月26日

令我难忘的一天。老婆听了笑倒在地。这天——周瑜与黄盖复活了。
学校举办国庆日课室美化比赛，我的班5S1，中五第一班，在最后一天才全力以赴参与。

这一天上午，正当我与几位同学想把课室完全重新排列时，不慎惹怒了一位同学 C。他‘样子’失控了。
怒得颤抖，出言大骂。
C 是位不错的学生，IQ好，不过脾气怪，偏向我行我素。
他曾在今年一月，由于不同意我更换他的位置。
在我面前大骂粗话，“￥%@#，我杀了你们。。。”然后用力踢桌子，表示极度不满。
我本想咬牙切齿地说，“朱叔很生气，后果很严重！”
可我只好自叹，21世纪的老师，真悲哀。
我想着母亲，“妈妈，我们的命苦呀。你侍奉奶奶，又得侍奉儿孙媳妇。我被老师骂了又打，还得说对不起，谢谢。现在被学生咒骂，只能再三考虑有效行动。你怎么当奶奶，我怎么当老师？”

今天，我又得忍着想办法了，算着每个行动的得失。
突然，有位学生 H 拉着我的手，带我走出课室外。
第一句话就说，
“老师，你要解决问题吗？要就听我的。”
我才回神，他接着说，
“老师，你听过黄盖苦肉计吗？”我愣了一下，脑经打结。
“唯有这样他才能依你。C 只讲义气，你骂他没用，骂我。”
H 道貌岸然地说，
“我假装和他一伙，你狠狠地骂我，打我，然后拉掉我的学长领带。
他必然退一步，配合你。”
哈哈，我大笑在心里。这么‘术’气 ，厉害！
美化一个班，也得用上三国演义。

我考虑着，如果可以成功，不妨给孩子一点满足感。其他的，慢慢调整。
在我考虑时，另一位学生 SY 不耐烦地说，
“老师，你领导的风范在那里，快解决问题。”
其他同学怨声四起。
H，又催我演戏，场面失序，半推半就中，我点头应承。
好戏上演了。
H 黄盖 ：“老师，要罚就罚，我是不移位的！！！”
我周瑜：“你是学长，违命重罚！”
。。。。。。

骂了几回，很是灵验，
C 学生终于很无奈又气愤地说，
“H，你做么酱。。。我一个人反就好，你是学长，不好酱嘛，我难做lei ！”
我这个周瑜过瘾了，再骂黄盖，万事皆成。
C 学生怒气消了，却慌了，忙说，
“老师，ok ok ，我换位。”我忍着不笑，肚子都涨风了。
嘿嘿，东风来了，全班动工换位。

不过，人算不如天算，半小时后，风向骤变。
C 后悔了，他又大发雷霆了。
部分同学见状不妙，建议，“老师，为了和谐，我们顺他吧。别把事情闹大了。”
我很欣慰学生懂事忍让。我犹豫之后，想以民主解决，耍太极，即说，
“此事由大家解决。”
当我正要佩服自己的妙招时，怎知即刻遭到反对，
“老师你应该领导，决定，不要婆婆妈妈。”

我觉得主要目标是整洁美化，只好下令还原课室。
惨了，这时四个派系突然冒起。
（1） 坚持不让。（2）和谐拯救危机。（3） C 。（4）袖手批判的。
在吵闹中，钟声突然响起，哗，我们竟然忙到放学。
有几位男女同学，怒气冲冲离开。
留下的几位同学继续美化课室。我看着他们，心理安慰。
放学后，几位同学sms我，说声对不起。

第二天 ，十一点裁判就到。
多亏几位坚持到底的学生，他们的努力，激励了大家一到校就埋头苦干。
昨天的四个派系融化成一党独大。团结了！
最后一分钟的大便挖坑（请小孩观众不要模仿），5S1，拿到全校国庆日课室美化比赛第二名！
学生了得！