法情

知道这一次的实习需要用英文教科学，紧张了老半天，副校长终于告诉我，我的班级是三年级。在开学的前一天，已经是翻阅了课程纲要。不知怎么，有点无从下手的感觉。

现在的制度是三节英文科学，三节华文科学。

想到今天用华文教“动物的外形特征”，明天又要用英文教同样的东西，有点浪费时间的感觉。。。

科学（华语）的课本又要自己买，而且未必第一天就送到，搞到我实在是。。。

希望实习的时候，这一科能够顺顺利利的进行！！

我也是啊！
今天我只是跟他们复习二年级所学过的东西而已，
还没进入课文啊！

华文版的课本怎么会由老师自己准备呢？

教动物的外形特征时，可以顺口提起英文的词汇，那么到你以英语教导时，学生就会容易明白得多。

多注重英语科学的terms，因为上了4年级，英语的节数更少，要求学生全懂是相当为难的。

政府提供的只是英文版本的书啊，华文的是自己买的。

老师用书都是学校提供的．．

对呀，我的学校也是一样！
今天我也到教具室找到了挂图和拿到教科书了！

我也在教三年级的科学。上英文科学最重要是要让他们知道科学词汇在英语的名称。教师让他们明白后，还要常常提起，复习，让他们不会忘记。看到一样东西，他们能够说出它的华文及英文名称。精英班的学生通常都没问题，因为他们的英文底子很好，普通班的要花多点心思了。

今年教的这班，就是以前老师俗称的魔鬼班啦。。进到里面，叽叽喳喳的，还好我还能够适应。今天进行分组，好乱，好失败，应该要好好改进。这些学生实在是。。。明明已经告诉他是属于哪一组了的，结果全部忘得一干二净。

有什么分组方法是很好的？（大家去自己的组别时）。因为这班很喜欢管别人是否有进错组，又有人不确定自己应该是属于哪一组。。。结果好像巴刹一样。

在分组方面实在是用了太多的时间。。。

每次进这一班，我都觉得很压力，好怕不能够达到我所定下的教学目标。这班的层次参差不齐，有时多提几下，好的同学已经感到闷了，而差的同学还是一头雾水。。。

分组时，我的建议是把好的分成一组，差的分成一组。这样我可以在巡视的时候，把注意力多放一些给差的同学，各位朋友们，你们觉得这个建议怎样？

如是我，我会把好的和差的放在一起。因为可以让好的学生充当小老师教那些较差的学生，那么老师就省下不少时间了。而且充当小老师的学生也会很开心。

小学生是比较爱说是非，所以要先想个办法解决说是非的坏习惯。

楼上的那位，你有好的建议吗？