法情

是什么让自己有感而发，想在教学心得一栏开个主题？我想是因为我从这儿受益太多，付出太少了。在教学中，我没有丰厚的经验，不是资深的那一个。经验是一点一滴累积的，我想我有的，是那一份用心。世界那么大，人那么渺小，我这想把每个孩子教好的伟大抱负，会不会太贪婪了呢？孩子那么多，老师也不少，学校里的老师，是不是秉持同一个理想：教书、育人呢？

2011年，我负责教后进班，有的同事称它为“爱心班”，有的说是“放牛班”。还记得第一天，有个学生突然脱口而出：“老师，妈咪讲我们这班很笨，是hantu班！”（他们来自H班）接着，其他同学你一言，我一语，都说自己没得救、没有用。他们说得很大声，笑得更大声。没想到这一群对彼此依然陌生的孩子，一提起这话题即有共鸣。我没有马上阻止他们，因为我想知道他们对自己有什么看法。忘了多少分钟过后，他们静了下来，我才开口。“你们都不笨，而且很聪明。看，你们不但把爸爸妈妈的话转述得那么有条理，还有自己的想法。你们都不差，只是需要比别人更努力。”那一天，我告诉学生我的要求很简单：诚实、尊重、用心。我坚信只要有良好的品行与态度，其余的都可见改善。

至今过了四个月，我见证了孩子的可爱与懵懂，调皮与好动。开学第一天，我们说好了要一起努力，他们都做到了。孩子需要赏识，今年教了他们，我深深体会赏识他们带来的成果。从字体到态度，他们真的进步了。感谢一个同事曾经告诉我：”环境也许让人失望，但是在孩子身上，你会看见希望！”这句话，时时勉励着我。长征教学漫漫长路，我感恩一路遇见许多充满热忱的讲师、同事伴我而行。

天再冷，春花还是会开；孩子再不听话，也会有开窍、蜕变的一天。

有以晨的爱心，H 班的天空怎么会冷呢？
呵呵，花开了，花儿终于开放了，很美啊！

期待您会陆续与我们分享H班的成长故事。
H，也可以是HAPPY、HERO啊，未必是hantu啦。


PS：不管您用什么名，我一读就知道是您，呵呵！
上图是农林园门前的花，全都开放了！

小周 wrote:PS：不管您用什么名，我一读就知道是您，呵呵！ Laughing
上图是农林园门前的花，全都开放了！

想必小周老师已熟悉以晨的文笔，一读即懂，呵呵。为何是“以晨”？因为我相信，黑夜过后，又是另一个黎明。每个早晨，都应该充满朝气。垂头丧气、板起脸孔踏入班上，又怎会快乐？

农林园门前的花很美，希望这个主题花儿朵朵开，芬芳四溢……

小周 wrote:H，也可以是HAPPY、HERO啊，未必是hantu啦。

班上确实有“HERO”这一号人物，姑且称他小贤。打从2009年他踏入一年级，办公室里的老师称他“英雄”或“大哥”。每一次的周会，他总是站着（其他同学都席地而坐，他则被罚站。）；几乎每两天，他会被送到训育组，被纪律老师记过（天天打同学、偷东西、吐口水）；每一天下课，可见到他后面跟着一群不少过五个的男同学（他走在前面，走路的姿势像足电影中的黑社会"老大”）。

今年，他被编入H班，同事们叫我要有心里准备，准备面对一宗接一宗的烦事。我笑了，内心夹着不安。其实，在H班里，这两年打架闹事的又何止小贤一人，既来之，则安之吧！第一天上课，我不晓得学生们是否和我一样，期待的同时却又战战兢兢，呵呵！那一天，激励孩子过后，我认真地告诉他们：“同学们，我们都知道打架及欺负别人是不对的行为。万一，我是说万一，有一天你们控制不了自己，千万不要对同学下手，来找我吧！如果你们弄伤了同学，他的爸爸妈妈会来学校，纪律老师也会记过。如果你们弄伤老师，我想我的爸爸妈妈应该不会来。”看到孩子们静静地看着、听着，我不晓得他们是否听懂了。铃声响起，离开班上之前，我走到小贤的位子，小声地对他说……
我：老师不会记着你过去所犯的错，我相信你长大了一岁，会更懂事了。
贤：……
我：万一你想再次动手时，应该找谁？
贤：找老师……（声量非常小）
我：可是你会这样对我吗？
贤：不会。
我：老师只是想保护你，万一你伤了其他同学，那就不好了。
接着，我们打了个勾勾，他答应我会好好学习。

我让小贤当组长，他走路不再像“大哥”，办事认真且自动自发。相安无事过了一个月多，班上一个印度女生——阿亚的妈妈来见我，告诉我阿亚前一天偷了她的五十令吉，一问之下，才知道女儿把钱给了小贤。原来小贤威胁阿亚带钱来给他，再带另外两个不知情的男生到贩卖部买了三本故事书及一些文具。阿亚妈妈走后，我踏入班上，小贤怯怯地望着我，似乎看出我已知道整件事情。休息节时，我请阿亚及三个男生留下来。
“开学第一天，我们答应彼此的第一件事情是什么？”
“诚实。”
“好，现在老师要你们说一说事情的经过。”
小贤静静地听着，没有反驳同学的话，他知道他错了。是啊，他应该一早就知道是错的，怎么还会去做呢？我纳闷着。过后，我先打电话给那两个男生的家长，再打给阿亚的妈妈。最后，我打给小贤的妈妈。妈妈除了叹气，也很心痛孩子犯错。我告诉她，小贤其实进步了，在班上表现都很好，开学至今一个月多才犯错。（比起往年，他确实进步了。）我知道，这孩子本性就不坏。小贤妈妈告诉我，她让小贤上弟子规，上了四年。

第二天，小贤用旧信封写了一句话放在我的桌上。“老师，对不起，我做错了。”我的心抽了一下，因为感动。


事情过了一个星期……
一天下课过后，我一进入班上，几个小瓜冲出来喊道：“老师！老师！小贤把阿亚的图画撕掉，丢进垃圾桶里了！”我望他，他低着头。我请他带我到垃圾桶，再请他把撕碎的图画一张一张捡出来，过后继续上课。小贤全程望着我，眼神中带些懊悔，我想我没看错。放学，学生们都离开了，我让他留下来……

我：你有什么话想对我说？
贤：……
我：你可以告诉我，为什么你要把这张图画撕了吗？
贤：因为她画得很难看……
我：小贤，我问你，三年级一开始，你的字体写得不端正、写得很不好时，老师怎样做？
贤：叫我擦掉写过。
我：因为用心，看，你现在的字体进步了很多啊！老师当时有没有把你的簿子撕了呢？
贤：没有。
我：我知道你会进步。同样的，阿亚也会进步。每次她的字写不好，你都会请她擦掉写过。她也和你一样努力，所以字体进步了。也许，这一张图画，她很用心地画及上色，就这样，他的用心被你撕了……

我拿出一直放在手袋里的旧信封，那一张写着“老师，对不起，我做错了。”的旧信封。小贤愣了一下。
我：我时常拿这出来看，很开心你有勇气为自己的行为道歉。
贤：……
我：每个人都该为自己的事负责任。这些纸屑你带回家，把它们排好贴在一张白纸上，明天再带来。
“哦。”的一声后，我让他离开。

第二天，小贤把图画交给我，被撕了过后的图画皱皱的，黏得不好，满是缺陷。图画里，我看到小贤埋头拼排的样子。他答应会弄好，而且做到了，守信用的孩子，怎会没得救？下午，小贤的妈妈打电话到学校找我，电话中她告诉我，孩子临睡前对她说实话，把在学校里发生的事一五一十地说出来。最后，他对妈妈说：“妈咪，我知道老师对我很好，我不会再让你和老师失望了。”听到这里，我眼眶泛泪。

二月至今，他积极学习，成了同学们真正的HERO、一个热心助人的英雄。

很多时候，我真觉得班上的小瓜们都很可爱。无论是上华文还是道德教育，他们都踊跃发言，并且有自己的想法。偶尔闹笑话，也不会因此而缺乏自信。同事说：“孩子当然爱讲话，更何况是你的班，捣蛋的一大堆，恨不得整天可以讲个不停。”我想告诉他，这班孩子长大了，较懂事了，其实也没想像中糟糕，是活泼的一群，只要我们提一提，他们还是守秩序的。可是我没那样说，只是对他笑了一笑。我总鼓励孩子们说话，对也好，错也罢（就纠正啊！），我还真怕他们不愿回答。日过一日，班上一小撮较文静的学生也受感染，开始自动举手抢答。剥削孩子发言的机会，看着他们静静地听我们说，听我们教，那样的上课气氛是最好的吗？专心的，又有多少个？也许，专心的，就只有站在前面讲课滔滔不绝的那一个。
年初的有一天，来到造句的环节，我看到学生们纷纷举手回答，而且各有想法又说得很好，立即称赞他们。一个男生举手道：“老师，我们很会讲，可是不会写咧！”望着那张天真却又无奈的脸孔，我停顿了一会儿。是啊，他们识字较弱。我问了问他们有什么解决方法。他们立刻想出一连串的方法：“多读书”、“多看书”、“要天天温习功课”……有一个女生说：“妈咪会时常给我听写学过的字，因为我每次学了又忘记。”看着眼前近50名的学生，我刹那间感受到他们的用心。
我：你们提出的意见都很好，多读书、多看书、温习功课。说了之后，会做到吗？还是说了就算？
生：会做到！（还挺大声的，我就姑且相信他们，呵呵。）
我：丽萱说得不错，其实你们的妈妈如果有时间，也可以像她的妈妈一样，让你们学一学所读过的生字。其实，你们应该自动自发，那是最重要的。
生：OK！（还是很大声……）

第二天的换节时段，我走着上楼梯，听见楼上班级传来朗朗的读书声，那么熟悉、那么响亮。站在门口，我看到两个班长站在白板前，领着同学们朗读课文，我笑了。我就那么交代，也许他们在换节时段可以朗读课文，他们真的做到了。这习惯，也一直维持至今。除了朗读技巧进步了，他们认得的字也多了。

不久后的某一天，我进行同音字“班”、“搬”、“斑”与“颁”教学。学生进行分组游戏过后，我让他们习作练习。突然，说得一口流利英文的志伟举手：“老师，我华语不好，不会做，所以乱乱做。”
我听傻了，乱乱做？他还真诚实，呵呵！
“不会可以问老师啊，怎么乱乱做？”他回答：“我姐姐说不会做就乱乱做咯！”我走到他面前，说：“乱乱做不好，你现在可以问我啊！你有哪一些是不明白的？”
搬动、斑点、颁奖、班主任，我都让其他学生解释，再问他是否明白了。他似懂非懂地点了点头。数分钟后，志伟隔壁的男生突然叫了起来：“老师，他讲你是‘鸡人’！公鸡的鸡！”全班同学哄堂大笑，我一头雾水地走到志伟面前，看了看他的纸张。搬动下面写着move/shift，斑点下面写着spots，颁奖下面写着give away prizes，班主任下面除了class teacher，还多了“鸡人”。他望着我，一脸认真地说：“我不会写级任。”其他同学笑个不停，志伟低下了头。
“嘿，同学们！我们一起给志伟掌声！”
他们十分配合，立刻拍掌，却一副“为什么呢？”的表情。
“他很用心地学习。他原本打算乱乱做，可是你们解释给他听后，他认真地把每个意思都写下来了。”我把志伟记录的都念出来，并且请同学把“级任”二字写在板上。这时，大家不再取笑他了。
“志伟，下次再有不会写的字，可以问问同学，也可以问老师。这一次，你做得很好！”
他笑了，我笑了，全班同学都笑了。

以晨啊，您的分享让我们看到了草地上不起眼的小花，只要有阳光照耀，肯定会开出灿烂美丽的花儿。

以晨是H班的阳光。


没有阳光照耀，花儿沉沉入睡……



阳光一照耀，花儿精神百倍！

谢谢小周老师的鼓励，您贴的图片尽显您细腻的心思。您也是我们的阳光啊！

这群小瓜们，如初春花丛中一朵朵等待盛开的娇美花儿，每朵花都有自己的芬芳。

这几年，大爱妈妈们走进校园，每两个星期都会到指定的班级分享各个主题。今年，我班有幸参与其中。从三月份的“精勤”、四月份的“环保”到五月的“感恩”，班上的学生乐见大爱妈妈到来。表演话剧、演说故事、呈献手语、观赏影片，学生们看呆了，我也钦佩不已。

今天，大爱妈妈们配合感恩月，与孩子们分享母爱的伟大。短短的三十分钟，我感动了好几次。她们先请孩子们逐一说出母亲如何伟大。孩子们的答案千篇一律。“煮饭给我们吃”、“打扫屋子”、“教我做功课”、“照顾我们”……接着，大爱妈妈选出四位小瓜，让他们把书包背在胸前，再套上一件长裙。其他同学见状觉得十分滑稽，个个捧腹大笑，还大叫：“啊，有baby了！”站在前面的那四个顿时觉得不好意思，一副苦脸，所幸愿意配合大爱妈妈的指示。大爱妈妈请他们挺着圆鼓鼓的“大肚子”捡起地上的文具、拿块布抹掉地上的污垢、再穿过狭窄的走道，并叮咛他们要注意肚子里的“宝宝”。我站在一旁看着那四位“怀孕的妈妈”动作既不灵活、手脚亦不灵巧，很是辛苦。表演过后，他们已满头是汗。大爱妈妈让他们轮流说出各自的感受。

“我蹲下时觉得很辛苦，要站起来更辛苦。”
“很累啊！”
“我的肚子太大了，很难抹地。”
“很辛苦。”

大爱妈妈紧接：“你们挺着这‘肚子’不到十分钟，就一直喊累了。要知道我们曾经在妈妈的肚子里住了近十个月，那种日子，妈妈又是怎样走过的呢？妈妈又可曾埋怨？”提问环节的过程中，孩子们能够说出各自的想法与感受。

最后，大爱妈妈播放《母亲的手》这一首感恩歌。歌曲旋律动人、歌词感人，同学们都静了下来，个个若有所思，我也一样。想起了远在家乡的两老，我流泪了。歌曲播放完毕，我才发现红着眼眶的，不只是我一个人，孩子也被感动了。这一首歌，触动人心；这一堂课，值得留念。

华语讲故事比赛过后一天，我在食堂里进行监护工作，迎面走来一位女家长。
“您好，请问您是3H班的级任老师吗？”
“是的。”
“老师，我是家丰的母亲。我想问您为什么没有让家丰参加华语讲故事比赛呢？”

第一次被问及这种问题，我的脑袋空白了几秒钟。不让自己支支吾吾，我告诉她，在筛选代表时，家丰的表现是最出色的，可惜我把故事交给他后，他却不把这事放在心上。我每次要求他前来背故事，他都只能记得最初两句。问他在家是否有练习，他都摇头说：“没有。”问他想不想参加比赛，他点头示意。事隔一个多月，也就是比赛的前一个星期，负责老师要求我们呈上各班代表的名字，我无法不作出决定。三选二，一番挣扎后，我淘汰了家丰，因为他依然只记得故事的开端。当时，我告诉他：“没有选上你，不是因为你不好，而是你没有办法把故事记好。”我想，我让他失望了。

“老师，比赛前两天，你有没有再看他练习？”
“我已经选了另外两个学生，因此没有再要求家丰练习了。”
这时，她略显激动地从手袋里掏出手机，要我观看家丰在家练习的短片。
“老师，您看，这是他在比赛前一晚的练习片段。”
荧幕里的家丰信心十足，说起故事神采飞扬，跟之前判若两人。看着看着，我的眼眶逐渐模糊。当初，他为何不要坚持努力，积极争取呢？我想，我真的让他失望了。总觉得自己伤到了他的心灵，心里很难受。
再聊之下，才知道原来家丰并没有把被淘汰的事情告诉母亲，反而在最后那几天拼命练习。比赛当晚，家丰的双胞胎哥哥（就读不同班级）一回到家便开始取笑他，告诉母亲，弟弟没有用，根本没上台讲故事。弟弟哭了，母亲也哭了。母亲目睹孩子最后的努力却无法上台，难过不已；我在比赛过后才目睹孩子最后的努力，深觉让孩子受伤了，也难过不已。

上个星期，配合资料中心周，有个读故事比赛，我毫不犹豫就选了家丰。虽说这班是后进班，但是在朗读方面却不差，一些学生常常能融入自己的感情，很不可思议，家丰最为出色。比赛当天，他手持故事书，语音、语调让其他老师难以置信。我想，对于H班的学生，这些老师有一套自己的看法。比赛成绩公布时，家丰获得第五名，全班同学难掩兴奋，大声呼叫。是啊，那是今年以来，我们班的第一个奖呢！有些老师前来恭贺，我的内心却有把声音：“你们不知道，上个月，我让这个孩子受伤了。”

以晨老师，看了您的故事，淑维很感动，内心泛起涟漪，尤其最后一句：

“你们不知道，上个月，我让这个孩子受伤了。”

我的心抽动一下。


您真的是一名好老师。

淑维要向您学习！