教学观摩手记
Posted: 10-01-06 Tue 1:11 am
昨天晚上突然来了好几位朋友。
本来计划早睡，因为还得赶早开车去200公里以外的地方看学员实习。结果大伙儿聊到12点多才散。
才睡那么一阵子就起来，5点钟出门。一路上还走得挺顺利的，就只是疲倦想睡觉。把车上存的糖子吃完了，发现还是会打盹，所以赶紧在淡马鲁休息站的油站处多买了一大包糖子。嘿嘿，这可有效。
因为早上下雨，所以取道高速公路。结果才两个小时便到达目的地。那么早，还真吓到学员和校长。
学校今儿有开周会，我的早到有点儿不合时宜。还好，学员的课分别在9点05分和10点半，各一小时。我还有很多时间可以检查学员的工作。但，学校毕竟才开学一个星期，学员的port folio以及教学日志，也就写上那么一些。我给交待了他们该记录的事项后，又问了她们的起居。这两位学员还算成熟独立，和我是对答如流。我是8月份才回学院报到，没有给她们上过课，因此这一趟来，我还得和她们先“破冰”。
本来按pencerapan klinikal 的做法，我在pra bimbingan中得先针对学员的教案给予一些意见的。但是，过去我试过，无论是明示或暗示，都不会收到显著的效果。学员反而会因为我的“干涉”而乱了教学次序。因此，我现在是选择不讲，只看。
时间可长着呢！要我坐着可会睡着。所以到处看看，布告栏都让我看遍了。于是到食堂吃点东西。
好不容易，等到上课了。进课室以后，我的脑筋可活跃起来了。以前或只顾着评课，所以一旦熟悉学员将做什么后，还会打盹（呵呵，记得有一次还让一年级的学生逮个正着），现在这种情况就比较少了，因为进课室以后，我不但要专注看学员的教学，还得眼看四方，留意小学生的反应，同时我还得思索该如何给学员作辅导。评分表给我们留的空间越来越少，所以如何在有限的空间写上最好的评语也是一个难度。凡此，都会让我在这一小时的听课中给完成。因此，是得打醒十二分精神不可的。今天的课上得如何？我又如何辅导？累了，睡觉去，明天再说。
本来计划早睡，因为还得赶早开车去200公里以外的地方看学员实习。结果大伙儿聊到12点多才散。
才睡那么一阵子就起来，5点钟出门。一路上还走得挺顺利的，就只是疲倦想睡觉。把车上存的糖子吃完了，发现还是会打盹，所以赶紧在淡马鲁休息站的油站处多买了一大包糖子。嘿嘿，这可有效。
因为早上下雨，所以取道高速公路。结果才两个小时便到达目的地。那么早，还真吓到学员和校长。
学校今儿有开周会，我的早到有点儿不合时宜。还好，学员的课分别在9点05分和10点半，各一小时。我还有很多时间可以检查学员的工作。但，学校毕竟才开学一个星期，学员的port folio以及教学日志，也就写上那么一些。我给交待了他们该记录的事项后，又问了她们的起居。这两位学员还算成熟独立，和我是对答如流。我是8月份才回学院报到，没有给她们上过课，因此这一趟来，我还得和她们先“破冰”。
本来按pencerapan klinikal 的做法，我在pra bimbingan中得先针对学员的教案给予一些意见的。但是，过去我试过，无论是明示或暗示，都不会收到显著的效果。学员反而会因为我的“干涉”而乱了教学次序。因此，我现在是选择不讲，只看。
时间可长着呢！要我坐着可会睡着。所以到处看看，布告栏都让我看遍了。于是到食堂吃点东西。
好不容易，等到上课了。进课室以后，我的脑筋可活跃起来了。以前或只顾着评课，所以一旦熟悉学员将做什么后，还会打盹（呵呵，记得有一次还让一年级的学生逮个正着），现在这种情况就比较少了，因为进课室以后，我不但要专注看学员的教学，还得眼看四方，留意小学生的反应，同时我还得思索该如何给学员作辅导。评分表给我们留的空间越来越少，所以如何在有限的空间写上最好的评语也是一个难度。凡此，都会让我在这一小时的听课中给完成。因此，是得打醒十二分精神不可的。今天的课上得如何？我又如何辅导？累了，睡觉去，明天再说。
会不会到百乐县来？
