法情

我和全国华文科JU们分享的“阅读教学”课件：

http://www.mediafire.com/?6sh8omi5tkyvu01

出席了kssr二年级华文课程，阅读教学讲义看到老黄的影子。
JU们说 2.2.2课标最难。我还得找出陈年旧笔记重温老黄的教诲。
这课标是不是围绕着课文的中心思想，深究课文呢？

第二学段：
每周教学120分钟（三节课）?

李凤敏 wrote:出席了kssr二年级华文课程，阅读教学讲义看到老黄的影子。
JU们说 2.2.2课标最难。我还得找出陈年旧笔记重温老黄的教诲。
这课标是不是围绕着课文的中心思想，深究课文呢？

课标2.2.2是“阅读词语和句子，能结合上下文理解词句的意思，并了解其用法”。

这个课标好，符合词汇教学的原则。

叶圣陶老师的名言“教，是为了不教”是我们一向奉为圭臬的至理名言。在教课文时，我们也应当落实这个理想。如果学生一直依赖老师，要读懂课文就得先学生字新词，那么他们的阅读能力将不会提高。要培养他们的阅读能力，激发他们的阅读兴趣，就该培养他们自学——即使没有老师的指导，也会自行阅读，理解阅读的内容。

培养学生自行理解词汇的方法，除了使用工具书外，就是“结合上下文推测词义”。
例如我在上文的句子：

叶圣陶老师的名言“教，是为了不教”是我们一向奉为圭臬的至理名言。

或许有人对“圭臬”一词感到陌生，不理解其义，但是这却不碍大家阅读。阅读后，凭上下文，也该猜得出这个词语的意思，对不？

我的课件中，《小熊过桥》就有个例子。
http://www.mediafire.com/?qxuya7121cgf80r

张泰忠 wrote:第二学段：
每周教学120分钟（三节课）?

四节课

小学二年级课文《小雨点》：

http://www.mediafire.com/?3sfcdl1t98ww96v


自选教材：《她是谁》

http://www.mediafire.com/?a3tzz295mrayz9m


自选教材：儿歌《比尾巴》

http://www.mediafire.com/?htq5ysqvnraw1x8

2013年调整后的阅读教学演示文稿：

http://www.mediafire.com/?lqk2uilrk7o6kzu

http://www.mediafire.com/?wv7pp58y7moiiiz

http://www.mediafire.com/?zbp484j9jcqdkz6