法情

大家好！我今年第一年教六，五年级的英文。没有经验。不知要如何让学生有个正确的方法学英文及教英文。

有请教过一些老师，第一个方法：让学生背present tense, past tense 和 continuous tense. 我给他们word. 让他们招句子。

example: 1. eat - apple = I like to eat apple.
2. eats - orange = She likes eats orange.
3. eating - lunch = He is eating his lunch.
4. ate - cake = They ate the cake yesterday.

第二个方法：要求学生每一天剪报（英文报纸），查里面的生字。这会提升他们的识字。

这两个方法是我请教有经验的老师所得到的，不知还有没有别的方法？希望大家分享你们的心得。谢谢！

你算是很努力了。
说实在的，学生肯学才是关键。不然你给多少材料或要他们做多少功课也徒然。
课本内的生字他们能记得牢，会用在造句中，已经很了不起了！

我希望我努力能够让学生收益。

2. eats - orange = She likes eats orange.

这句子错啦！一个短句如有两个或以上的动词，只有一个被赋予时态形式，其它动词则以infinitive或gerund的格式并存。

更正：She likes to eat oranges 或 She likes eating oranges.

英文时态创意教学法示范：雪兰莪莎阿南启明小学2009年

谢谢提醒。我知道了。

yufan wrote:

2. eats - orange = She likes eats orange.

这句子错啦！一个短句如有两个或以上的动词，只有一个被赋予时态形式，其它动词则以infinitive或gerund的格式并存。

更正：She likes to eat oranges 或 She likes eating oranges.

可以解释一下学生们在做什么吗？

yufan wrote:英文时态创意教学法示范：雪兰莪莎阿南启明小学2009年

慧，您好！这是针对母语非英语的学生所开发的英语时态教学法》

请参考以下链接：

http://www.slideshare.net/chuahannee/melta-ppt

至于能悟出多少就看您个人修为了！ （感谢侃秜上载）

这是本人在第9届MELTA 2009 (Malaysian English Language Teachers Association)研讨会讲解时所使用的幻灯片。

母语非英语学生学英语时所面对的（英文句子文法）2大障碍：

1.Tenses（时态）
2.Agreement（主动词一致性）

如果学生可以掌握这2项文法中的规律，词汇会增加得很快；不然词汇就算懂的很多，一出口也是错误百出，导致继续学习的信心崩溃。