走入山中，
如走入一幅画儿里。
在山峰上，
我发掘了许多惊喜，
微风拨开茂密的树叶，
我看见累累的果实，
微风采下一把松针，
我在浓浓的松香里，
闻到山的气息……
下来的这一段文字，微沁的评述，有好几点我是同意的。
微沁 wrote:
我觉得缺乏了童趣，再者孩子们也没有爬山的经验，很难和课文产生共鸣。
有些孩子都不知道松树长什么样，更别提松香是什么味道？？
我想作者可能自己也没爬过山？？？
课文一开始，作者从远处看山。
第二段就走入山中。
第三段已经走上山峰了。可是他一点也没有提到，站在山顶上可以看到远处的风景，那种登山的心情完全不一样。人类在大自然面前变得微小的感觉也没有了。
凡而是把重点放在平原也看得到的普通情景。
对于这段文字，学生难起共鸣是真的。
但这并不是因为马来西亚没有松树（前面有人跟帖这么说），也不是因为他们没有爬过山。
我知道，有些老师顾忌很多。例如出考题，他们会担心有些孩子没有这方面的经验（例如学校运动会），所以不敢出相关的命题。这是不太合理的。因为经验不一定只是行动才可以得到。通过行动实际体验的，是直接经验；通过阅读或他人的叙述，是间接的经验。两者都是经验。
如果害怕学生没有经验而不敢出题（这里这是课文都不敢提到相关内容），结果可要削足适履，得不偿失了。
（写到这里，想起小时候听李建复唱“虽不曾见过长江美，梦里常神游长江水；虽不曾见过黄河状，澎湃汹涌在梦里”，就很有感觉。这是文字的魅力）
不过，这里写的“松香”，“山的气息”等等，的确非常抽象，老师很难让学生感受得到。
至于微沁质疑作者是否爬过山，站在山巅欣赏过景色，我是支持的。
为什么，且待下回分解。
