我的教学生涯

[xiao yew]

我常都在想，我之所以有今天的成就(也不是什么大不了的成就，总之没有误人子弟就是)，小黄对我影响至深。他说过的话、他的行为作风、他对学生的态度、对教学的认真和执着，无一不牵引着我。最令我难以忘记的是，他改变了我对考试的态度。直到今天，他当年对我说的那番话，还一直成为我反复对学生说的金玉良言。

有哪些金玉良言呢？可否与我们分享呢？
开始对这个人物的故事有点兴趣了，
可否请虞美人加以介绍呢？

[可爱猫猫]

是啊！我也好好奇啊！

[老黄]

当年的小黄，是个很成功的老师。
虽然他年龄和我们相若，但却很有智慧、学问，所以是我们敬重的对象。
与此同时他又可以和我们打成一片，不管什么帮派山头，都能融入，堪称黑白两道都吃得开的头号人物。
……

[虞美人]

我常都在想，我之所以有今天的成就(也不是什么大不了的成就，总之没有误人子弟就是)，小黄对我影响至深。他说过的话、他的行为作风、他对学生的态度、对教学的认真和执着，无一不牵引着我。最令我难以忘记的是，他改变了我对考试的态度。直到今天，他当年对我说的那番话，还一直成为我反复对学生说的金玉良言。

有哪些金玉良言呢？可否与我们分享呢？
开始对这个人物的故事有点兴趣了，
可否请虞美人加以介绍呢？

说来话长，但幸好近来没有闲事挂心头，可以在此想当年一下......

话说我当年年方21，踏入师范时有点年少气盛，又有点少不更事。常常自以为有几分墨水，很多人很多事都不放在眼里。比如说，上课时如认为那讲师“没料到”，就开始在后头做古怪，小则窃窃私语，大则高谈阔论。那时又有点极端、偏激，对那种讲师眼中的循规蹈矩、唯唯诺诺派不很认同，常搞动作唱反调。也曾经试过蒙讲师看得起，选为pestarama代表。却因为不满而故意缺席步操练习，进行训练时也故意马马虎虎懒懒散散，希望被淘汰。

至于和华文讲师的相处也不见得融洽，我总是认为他们偏心，特别钟爱某“点头派”，我就是华文学会中的“叛逆派”。当然在一众讲师眼中，我可能是属于较不听话、难以调教的冥顽不灵份子。对于课业或呈堂，虽然很努力做得很好，但常没被赞赏与肯定。当时有位华文讲师对同学说：“这个瓜才气是有几分的，但太傲气了，要挫挫她锋芒。”在这种情况下，我的信心和表现越来越走下坡。在SEM2的考试，虽及格但表现一般。

一直到小黄来了学院，事情有了转变。
他到达学院第二周，某文学课轮到我呈堂。我花了很多心思准备。恰巧当天他有重要会议，没准时进班。我三番四次到办公室去请他，他都不曾露出厌烦神色。(若别的讲师，肯定说我们没大没小，烦死人。)
后来他终于进课室来了，距离放学尚剩下30分钟。我以为他肯定会像其他讲师般，“哦喔喔嗯哈啊”的就算听过我呈堂，然后拍拍屁股走入。谁知他老僧入定地在那儿坐了首30分钟，没有离开之意，还提笔疾书作记录，时而瞪大眼时而眯小眼。我看这年轻老师好像蛮欣赏我的“秀”，就讲下去。待我发挥完表演欲之后，已是三时多。他离开前说“谢谢”“很好”，没有认为我们耽误了他吃饭时间的意思。(其他讲师会说：Its time already.....)
在接下来的课中，他给予我们很好的评述与说明，讲解拳拳到肉。他没有自视过高，他也没有听了其他讲师对我负面的评语而对我另眼相看。
他用生活感化了我。我们几个瓜爱看电影，他常奉陪到底。月底我们凄风苦雨没什么钱开饭，他下厨煮饭给我们吃。当然他最爱讲大道理，也常点出我个性上的缺点。
学期终的考试来临，我因之前放任功课太多，读得很苦。有天去找小黄诉苦，他问我：“你读书的目的是什么？”我答：“求学问。”他骂：“骗人啦。我读书的目的是为考试喔。”我很服他的坦白。他说考试只是一个工具，用于鉴定你过关否，不能鉴定你有多少墨水多少斤两。既然考试只是工具，那就要采取策略性步骤和有效率方法去达到目标。考试的成绩好坏不等同学问的掌握。简单地说：文凭不代表水平。
因为他的这一番话，我后来考得蛮好的，挤入3.67以上行列，实习还cemerlang呢。当年从他手中捧走cemerlang的，听说只有二人。

这16年来的教学生涯，我遇过一个人人嗤之以鼻，每个老师都摇头的问题孩子。家长老师对他束手无策。规劝打骂体罚皆无效，功课不交制造问题，总之令人头痛。在我遇上他后，我采用了小黄的策略：打入他的生活，摸清他的喜好，让自己和他有共同喜好共同话题，再加以感化和改造。结果我是成功的，我捕捉到他生命中的闪光点，训练他成为演讲高手。今天的他长大成人，也薄有成就。

当年小黄的那套是很管用的，所以我一直都认为他影响我至深。更重要的是，他对我有知遇之恩。这一切可能小黄都没放在心上，也可能早已忘得一干二净，但我还是铭记肺腑的。

[苏政毅]

后来他终于进课室来了，距离放学尚剩下30分钟。我以为他肯定会像其他讲师般，“哦喔喔嗯哈啊”的就算听过我呈堂，然后拍拍屁股走入。谁知他老僧入定地在那儿坐了首30分钟，没有离开之意，还提笔疾书作记录，时而瞪大眼时而眯小眼。我看这年轻老师好像蛮欣赏我的“秀”，就讲下去。待我发挥完表演欲之后，已是三时多。他离开前说“谢谢”“很好”，没有认为我们耽误了他吃饭时间的意思。(其他讲师会说：Its time already.....)

看来世界变了。现在是学员说：Its time already...
若讲师“动用”到下课的时间或是放学后还滔滔不绝，学员就会“暗示”讲师，若是讲师在不同的chanel，学员就会“明示”。
如果猛问呈堂的同学问题，那么会换来其他同学的白眼（都下课了，还问那么多干嘛！）。

有些我们自以为不重要的科目，就会
pensyarah :ada masalah tak ?
guru pelatih :tiada masalah !
然后就下课。

我两个角色都当过。呵呵。
但是，老黄的节少发生啦。
很多时候都是不知不觉到了时间。
也许对华文有较深的兴趣吧！

[老黄]

当年小黄的那套是很管用的，所以我一直都认为他影响我至深。更重要的是，他对我有知遇之恩。这一切可能小黄都没放在心上，也可能早已忘得一干二净，但我还是铭记肺腑的。

谢谢虞美人的这番回忆，丰富了这个帖子的内容。
老黄写到半死，都没有欣赏，您一回应，就引起人们开始注意了，厉害！

说实在，您楼上所说的，老黄已经忘记了。
不过您这么一说，我渐渐又回复记忆。

最近我和学生谈到考试的事情，有很精彩的对白。

A（真的忘记是谁了）：平时学习还好，要考试了，反而一片空白。
老黄：考试讲的是技巧，并不能够反映一个人所学。重要的是您把所学的应用开来。
宏爷：我的看法不一样。（他是在旁边听了插话的）
老黄：怎么说？
宏爷：如果可以考到90分的，为什么不要尽力？

宏爷的看法很不错。

[老黄]

看来世界变了。现在是学员说：Its time already...
若讲师“动用”到下课的时间或是放学后还滔滔不绝，学员就会“暗示”讲师，若是讲师在不同的chanel，学员就会“明示”。

是的。
不过政毅他们这班是我长期调教的，态度还是很好的。
老黄尽量准时下课，但是偶而拖堂，他们也不会暗示或明示。

但是，假期师训班的同学则不然。
那天上课，我在讲课时她也不是很用心听讲的，但是时间一到，她却“活”起来了，直接就打岔，表示时间已到！

呵呵，的确是，政府给钱我们讲课，就一个小时，为什么要延长，讲那么多？

[老黄]

虞美人在上面所发的两个帖子，老黄看了还真吓了一跳。
因为那是16年前给人家的印象。

十多年后，小黄变了老黄，这种风貌还有么？
是进步了，还是退步了？
于是我问了两位同学。

一位没有抓到我的意思，只是开玩笑回答：“有那么劲的人么？”
另外一位倒是很认真，他说：

前天，离别前，A君问我，这一年，得到什么？
我不置可否，想听她说。
过后她自言自语：恩，找到了一个师傅咯。

在私底下，我觉得同学们都敬爱您，也十分在乎您的看法。（暂时 ）似乎还未听到什么负面的。

当小黄变成老黄，天空还是一样亮丽的

[靓思淑仪]

很像：

[虞美人]

宏爷：如果可以考到90分的，为什么不要尽力？

宏爷的看法很不错。

是的，是应该尽力考到90分。可是，如果尽力了却考不到90分，不必太气馁。因为考到90分的人，只代表他回答试卷的技巧达到90分的水准，未必代表他有90分的思维、90分的水平、90分的能力。

很多时候，文凭未必代表水平，学历也未必代表能力。