09年阅读教学研习营

2007年开始,每年年秒办一次教师培训营。

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kuanghong
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侃秜 wrote:我报名好了!叫在IPTAA读书的朋友帮忙报的名。
真是期待呀! :wink: 法情上的朋友,倒是可以见见面咯! :wink:
刚刚尝试下载宣传单,没问题啊。
时间表未拟,只有大概的内容,抱歉。 :oops:
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老黄
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杨屹老师已经确定会到来了。
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凯征
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小弟也想去进修...
但碰巧的是,我还在IPGM TAA KDC当中及六月份考试期间。
所以计划泡汤了咯。:cry: ...:cry: ...:cry: ...

小弟恳请出席者,过后能在法情里写上进修后得到的知识和感想...

——————————————————
吃不到葡萄,也要知道葡萄是酸还是甜...
*好小子
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报到报到……本人将参加阅读教学研习营,还有小凤子和一位同学…… :)
信心、毅力、勇气三者具备,则天下没有做不成的事。心不难,事就不难。
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kuanghong
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晶晶 wrote:报到报到……本人将参加阅读教学研习营,还有小凤子和一位同学…… :)
阅读教学研习营报名表格:
http://www.mediafire.com/?ymdtdw55nnm


填妥后可电邮至:[email protected]


欢迎晶晶、小凤子和“一位同学”。 :wink:
*好小子
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kuanghong wrote:阅读教学研习营报名表格:
http://www.mediafire.com/?ymdtdw55nnm


填妥后可电邮至:[email protected]


欢迎晶晶、小凤子和“一位同学”。 :wink:
好的,明天我去向她们拿资料。那要如何交报名费呢?
信心、毅力、勇气三者具备,则天下没有做不成的事。心不难,事就不难。
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kuanghong
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晶晶 wrote: 好的,明天我去向她们拿资料。那要如何交报名费呢?
到时到关丹报到时再缴不迟。
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老黄
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这样的背景,您岂能错过?
杨屹教育创新事迹简介

杨屹,青岛市实验小学校长。提出“情趣教育”理论,学校围绕“健康、情趣、智慧人”的育人目标,培养“基础扎实、思维活,兴趣广泛、能力强”的学生群体,形成“情趣教育”素质教育模式。

推行“情趣教育”。以小学生的身心发展特点为基础,围绕情趣课程、情趣教学和情趣德育三大领域展开。以“高品味,有情趣、国际化”为课程目标定位,确立了“基础课程+情趣课程”的规划原则,调动学生兴趣、培养学生品味,有效提升学生综合素质。在学校德育中,“情趣教育”通过德育活动和家校合作课程为主要形式的情感课程,通过道德体验—交流回忆—道德践行等环节,全面提高小学德育的有效性。

杨屹校长“情趣教育”的实践与研究受到了省内外教育部门领导和专家的广泛关注,“情趣教学”已通过中国教育学会的“十五”规划课题成果鉴定,作为全国教育科学规划课题已经立项,中国教育学会会长顾明远先生给予高度评价并题词,认为符合国家实施素质教育的要求。青岛市在实验小学召开了专题现场会,推介“情趣教育”经验。

杨校长曾在《中国教育报》、《人民教育》发表多篇文章,2005年出版《情趣教学艺术探索》、《情趣教学风景线》等两本专著。2007年就被评为青岛市专业技术拔尖人才、山东省十大科研创新型校长、全国教育科研先进个人。2008年学校成为联合国教师教席联席组织成员。

*好小子
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老黄 wrote:这样的背景,您岂能错过?
杨屹教育创新事迹简介

杨屹,青岛市实验小学校长。提出“情趣教育”理论,学校围绕“健康、情趣、智慧人”的育人目标,培养“基础扎实、思维活,兴趣广泛、能力强”的学生群体,形成“情趣教育”素质教育模式。

推行“情趣教育”。以小学生的身心发展特点为基础,围绕情趣课程、情趣教学和情趣德育三大领域展开。以“高品味,有情趣、国际化”为课程目标定位,确立了“基础课程+情趣课程”的规划原则,调动学生兴趣、培养学生品味,有效提升学生综合素质。在学校德育中,“情趣教育”通过德育活动和家校合作课程为主要形式的情感课程,通过道德体验—交流回忆—道德践行等环节,全面提高小学德育的有效性。

杨屹校长“情趣教育”的实践与研究受到了省内外教育部门领导和专家的广泛关注,“情趣教学”已通过中国教育学会的“十五”规划课题成果鉴定,作为全国教育科学规划课题已经立项,中国教育学会会长顾明远先生给予高度评价并题词,认为符合国家实施素质教育的要求。青岛市在实验小学召开了专题现场会,推介“情趣教育”经验。

杨校长曾在《中国教育报》、《人民教育》发表多篇文章,2005年出版《情趣教学艺术探索》、《情趣教学风景线》等两本专著。2007年就被评为青岛市专业技术拔尖人才、山东省十大科研创新型校长、全国教育科研先进个人。2008年学校成为联合国教师教席联席组织成员。

读了这段,相信只要是疼爱学生的老师们都会动心…… =P
信心、毅力、勇气三者具备,则天下没有做不成的事。心不难,事就不难。
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