AH GAN与七个小女生的故事

教师的教学日记、经验分享。

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微沁
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AH GAN wrote: Lao Zhu,您提出的一系列问题,说难答,不难;说易答,不易。
易者,人是感情的动物,答毕;
难者,多年的情感复杂非常、变化多端,三天三夜也讲不完。
跟女生如是亲密接触,您认为有错就有错,没错就没错,我无意见。
我是生活在灰色世界里的人;若有人欲以黑白二色来评价我,我无意见。
跟女生合照时搭肩,确实是亲切友好的一种表现。
当然,表现亲切未必要搭肩,可一搭肩即能达到“照片会说话”的效果。
正所谓“一图胜千言”哪,不可不知!
我跟男生也很好也有说笑,常常叫他们搬这个搬那个呢(免费“苦力”)!
不过,心头最爱还是女生……而且,有越来越不想理会男生的倾向……
师生交往,很多事情不在我的掌控之中;
因此,有时出现的师生关系我是很感意外的。
唯一能做的,只是见招拆招耳……
不过,对于深爱的,我会积极主动攀缘。
偶然还是必然,我很难下个结论。
总而言之,幸福是靠自己争取的!
对了,您很谦卑,我应该要多向您学习。祝福您!
Ah Gan,很抱歉我也不太赞同你的做法。不过,我挺佩服你的。你心里教师的大爱,确实做得比任何人都多。可是,如果你真心对她好,就不应该主动攀缘。因为你这样只会害了她,而不是在教育她。

学生和老师之间确实很那说得清是怎样的缘分。容许我暂且以一个父母的角度去看这件事吧!如果,我有一个女儿,我把她交到老师的手上,请问你会怎样去教育她?如果晓慧是我的女儿,我会很感谢你这么疼爱她,对她与别不同。
但是,我也会很担心。因为处于青涩年龄的少女,总是会有很多的幻想。他们正处于建立价值观的时候,你让他们对你予取予求,这样是助长他们好的价值观还是不好的价值观?他们会怎样去判断一个男生,对他们将来的幸福起着很大的关键。
养一个女儿,就是在培育一个未来新生代的母亲。我非常希望我的女儿对老师是由心底的敬重,而不是没大没小。我希望我的女儿对男生的看法,是正面的,尊敬的。而不是看他有什么值得利用,或是他能给我什么好处?
为人师者,传道,授业,解惑也。。。你也是为人师,传道不一定是在课堂上,教师本身的行为就是一种教育的模范。授业最容易,只要好学精进,没有学不会的技术。而解惑呢?人生的道路上,总免不了许许多多的疑惑。能不能解除自己的疑惑,还需看你问没问对人?
我的感觉,你并没有做到这一点。你可能启发了他们更多的疑惑也说不定。当然从另一个角度去看,也有它正面的意义。

当然,这只是我的个人意见而已。毕竟晓慧和其他六个女生并不是真的我的女儿,如果是真的!可能她们早已被我好好地教训一顿了。怎么可以对老师这么没礼貌?怎么可以让老师破费买这么贵重的礼物?我一定不会让她收的!!应该是学生买礼物赠与老师,感谢老师的教育之恩。因为教导我好好做人,努力向学,追求人生的真善美。。。。。
微微沁出的芳香
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楼上的微沁老师分析得非常好. 就是那样.

个人认为老师赠送礼物于学生, 像是"贿赂"他们.是否没礼物了,他们就不会努力学习了呢?

AH GAN老师那样的作法不太苟同.
自觉自控自在自由
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Freedom & Justice
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Ah Gan。其实你是教育界里难得的老师。拥有教师的大爱。而且看您也是蛮有创意,才华的老师。不过,您好像与学生的情感关系管理方面还做的不是很好哦!老师与学生的关系可以变得简单,也可以变得复杂。就得看您的造化。您与学生们的关系,尤其是您与晓慧德关系最为复杂。我非常认同微沁老师和5+7的意见。我劝您与学生可以很好,但要“适时收兵”。免得您“全军覆没"或“两败俱伤”。这样对您,学生都好。
自由与公正
AH GAN
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微沁,想不到您会来踢馆……

我心中若有教师的大爱,只能算是“无能的大爱”耳,因此不必如是佩服。
不过,我并不认为主动攀缘会害了学生。
难道被动才正确么?
我不明白何以教师主动与学生建立关系会是一种错误。
如果您有女儿,而我主动找她谈天说地,您见了就马上把我给赶走——这么做似乎不近人情哪!
再者,人家父母既然已经接受我对其女儿的特别待遇,您又何必假设自己一定不会让您女儿收下所谓的“贵重礼物”呢?
这样的假设,是没有意义的,反而有不尊重他人关系之嫌哪!
因为,您说到好像您比我学生的父母更懂得何谓家教哦!
当然,您有权力及自由提出不同的看法,只是,这种问题非此即彼也;这意味着您有意无意间批判人家父母不会教育其孩子!

微沁,价值观是因人而异的,是没有一个绝对标准的。
您说我其实不是一个真正的好男人无所谓,我不介意;
可您说我学生的父母不谙家教一事就有点过分了!
换句话说,好像只有您的孩子,才是有家教的孩子;我的学生则统统皆是野孩子……

难听的,是没大没小;
好听的,是真情流露。
我要的是真性情,而不是伪善的礼貌。
无可辩驳,对于女生,我非但没有解惑,反倒引发她们更多的疑惑;这点我承认。
只是,两性之间的问题,真的可以那么轻易“一解一切解”么?
有时,我在问自己:究竟是我教会她们什么是两性相处之道,还是她们告诉我应该怎么对待异性才行?
我觉得两者皆是,尤其是后者……

如果您有一个女儿,您把她交到我的手上,我会还您一个充满甜蜜、快乐回忆的幸福女孩……
不是每个人都有机会体会到被人宠爱的那种幸福无比的感觉……
被宠可说是一种可遇不可求的另类幸福……
被宠不会使人懦弱,反而能令人坚强起来,因为曾被春日温暖过心房的人始终相信“冬天来了,春天还会远么”这句话……

微沁,得罪之处请多多见谅!祝福您!

谢谢5+7如是鼓励我追求晓慧……
我想,我跟晓慧之间,是不存在所谓的“爱情”的……

Freedom & Justice,您好!
谢谢您如是赞赏我!
我与学生的情感、关系确实处理得不好;我还在学习中……
谢谢您如是苦口婆心劝导我,我会提醒自己的!
祝福您!

晶晶,请恕我不为您解释“记问之学,不足以为人师”的意思。
给您功课,当然希望您自己做……
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老黄
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AH GAN wrote: 微沁,价值观是因人而异的,是没有一个绝对标准的。
您说我其实不是一个真正的好男人无所谓,我不介意;
可您说我学生的父母不谙家教一事就有点过分了!
换句话说,好像只有您的孩子,才是有家教的孩子;我的学生则统统皆是野孩子……
阿甘常常自诩自己是辩论高手,水平差一点的都不要来踢盘。
可是,以上一段话我看得莫名其妙。
微沁几时这样说话了?

如果今天有个老师对眼前所发生的事做出检讨,说:“如果换着是我……”
这恐怕也要被冠于罪名,说这老师过分,在否定别的老师不会教人,只有他最厉害!说不定还要怂恿原任老师对他展开批判,告他毁谤了!

唉,这种思想竟然也落在阿甘身上,还真失望!
AH GAN
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老黄,您好!
最不希望跟您针锋相对,可您却如是踢馆,我没办法,唯有披甲上阵!得罪了!

诸位,假设是否意味着一定程度上的否定?
若然,辩毕;
若非,何必多此一举?
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爱霖
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AH GAN wrote:把您的留言换成帖子发到我那儿去,一定很精彩,因为您的一句话,胜过我一百句话,无言感激!
按颜老师的意思,我愿意把我的个人经历与大家分享。以下是我给颜老师发的留言,发于29-04-09 星期三 11:49 pm:

颜老师,其实您不用太难过,因为时间可以证明一切。我赞同您说的:“跟女生合照时搭肩,确实是亲切友好的一种表现。当然,表现亲切未必要搭肩,可一搭肩即能达到“照片会说话”的效果。正所谓“一图胜千言”哪,不可不知!”现代人的生活多是孤独的,难有机会体会人群生活中的互动。因此,他们不明白搭肩的含义,一点也不出奇啊!不过,在我看过这篇文章后(http://igtenos828.pixnet.net/blog/post/21579635),只能说:老师,虽然我们不是身在台湾,但是还是小心为妙,被提控可不是闹着玩的。

记得我就读的中学是间女校,曾获多位老师的关怀与疼爱,其中也包括了几位男老师。由于家里面对不少问题,所以我把大部分的精力都放在校内。获得老师们的关爱,使我觉得世间上是还有希望的。当中的一位男老师与我的感情蛮好的,由于他和我是同一籍贯的,所以我们可说是无话不谈的,到现在我们都还有联络。不过,在他还没退休前,倒是曾因为太疼我而被某老师责备,说什么会让我有遐想的。而我,也因为收下他送给我和另外3位同学(我们是4位好朋友兼同班同学)的月饼,而被那位某老师训了一顿。那时我在想,天啊,我做错了什么?幸好,那时有另一位老师经过,安慰我,我才没哭到没完没了。

回想起,我总觉得这是上天对我的眷顾。人生不可能十全十美,在我面对“家”的困难时,是老师们把我扶起的。能够得到老师们的关爱,是我们学生的福气。

告诉老师这些,是想让您知道,老师,请不要放弃学生,尤其是问题学生。

不过,在看到这一段:“处事公平者:若有男生不爽我偏疼女生,大可到篮球场上与我决一生死……”呵呵,老师让我想起我中六的物理老师,他也是喜欢和男同学在球场上‘一决生死’,只不过不同的是他喜欢在足球场。那位物理老师可是我们,不论男女,都公认他是一位公正、豪爽的老师。记得我们STPM前,班上大开“牌会”,而玩牌、赌牌在校内是违规的,呵呵,可我们的物理老师说不要紧,玩牌可以灵活头脑,只要不赌钱就好了,我们开心到硬拉老师一起玩。可怜他,因为过后他就被校长召见,结果,过后我们班不敢在学校玩牌,怕连累他。可他的学生都很清楚,如果被他捉到吸烟的,除了被他鞭打外,打完以后,还得主动向他鞠躬道谢呢!我们做学长的,看到都服了这位独特的老师。所以,在众多为训导主任当中,我们最喜欢这位物理老师了。

我想老师您可以当我们物理老师的接班人了。放心吧!家长不明白的,我们当学生的,会明白您。

暂时写到这吧!明天,我还得上班呢!下回再聊。祝福您,教学顺利!
菩提本无树,
明镜亦非台,
本来无一物,
何处惹尘埃。
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本来已不想再就此话题多说,但看到Ah Gan你的回复,我忍不住又要发言几句。
AH GAN wrote:
晶晶 wrote:
AH GAN wrote:“记问之学,不足以为人师。”
谅我肤浅,可否解释一下? :)
晶晶,请恕我不为您解释“记问之学,不足以为人师”的意思。
给您功课,当然希望您自己做……
我当然知道“记问之学,不足以为人师”是什么意思,但我不明白你要用这句子来说些什么?
“记问之学,不足以为人师”。就是说,只凭记忆力掌握书本上的各种知识,对学问未融会贯通,不成体系。这种人不够资格当教师。
(摘自:http://hi.baidu.com/dl_wxh/blog/item/fb ... d40d2.html

我再说一次:
AH GAN wrote:我转载这篇文章的目的不是为了“做学问”,而是为了映射你的行为。你没看见我把某些句子放大吗?那才是我的重点,你不要模糊了焦点,不要转移话题。我转载这篇文章与我支不支持“亲其师,信其道”无关。
你读不明的话就算了吧。
AH GAN wrote:没仔细阅读就转载有关文章,如是草率可取么?
做学问的时候,我会仔细阅读;引证的时候,我只读我要引证的部分。这是阅读的其中一项技巧,你不晓得吗?
AH GAN wrote:不谙古文却说改编之没问题,如是自大可取么?
这叫做旧文新作,是一种变通法,你不晓得吗?
AH GAN wrote:诸位,《法情》近来不是要“瘦身”么?那就请晶晶下次发帖转载时认真一点!
不要以为把某些句子放大或标色就是富有意义的转载!
没错,我突然觉得回复你这个主题是很没有意义的,与其浪费那么多时间来给你劝告,不如做好我自己的事,读好我的书算了。对于别人贴出来的东西,我也不应该评论,因为这么做是很无聊的。

既然法情要瘦身,就应该先把那些“泼屎”言论删除掉,那不但可以减少垃圾,还能还教师的名声一个清白呢。
AH GAN wrote:懂得阅读的人都知道假若没有“亲其师,信其道”此一句子,有关文章的四大论点是成立不了的。
亲句是线,四大论点是珠;一线串四珠,文链乃成——故珠不离线,线亦不离珠也。
因此,晶晶怎么可以说“我转载这篇文章与我支不支持‘亲其师,信其道’无关”呢?
看来,晶晶就算仔细阅读有关文章,相信也难以明白之,因为她的阅读能力大有问题!
我再强调,“亲其师,信其道”不是重点,我当时引用该文章的目的不是为了研究什么是“亲其师,信其道”,而是为了引证说明你的行为。
我也再三强调:别模糊话题的焦点,我要说的就是你的行为,不是别的。

套你的一句话:
AH GAN wrote:老黄,您好!
最不希望跟您针锋相对,可您却如是踢馆,我没办法,唯有披甲上阵!得罪了!

本不希望跟您针锋相对,可您却如是坚持,我没办法,唯有披甲上阵!得罪了!

楼梯收回!
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信心、毅力、勇气三者具备,则天下没有做不成的事。心不难,事就不难。
*好小子
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AH GAN wrote:微沁,想不到您会来踢馆……
你抱着这样的心态来看待别人的回应,谁还敢说话?
AH GAN wrote:不过,我并不认为主动攀缘会害了学生。
难道被动才正确么?
我不明白何以教师主动与学生建立关系会是一种错误。
恕我直言,主动攀缘和献殷勤是两码子的事。前者的动机非常非常好,没人否定过它;后者却是很危险的。
AH GAN wrote:再者,人家父母既然已经接受我对其女儿的特别待遇,您又何必假设自己一定不会让您女儿收下所谓的“贵重礼物”呢?
她的父母知道你们好到像情侣那样吗?相信没有一个父母是能接受教师对自己的女儿好到过火的。
AH GAN wrote:我要的是真性情,而不是伪善的礼貌
你这样诠释“礼貌”,真有点不妥。礼貌就是礼貌,是一种必需,不是一种手段,所以根本不能说它是“伪善”的。
AH GAN wrote:无可辩驳,对于女生,我非但没有解惑,反倒引发她们更多的疑惑;这点我承认。
承认后有付诸行动吗?
AH GAN wrote:只是,两性之间的问题,真的可以那么轻易“一解一切解”么?
有时,我在问自己:究竟是我教会她们什么是两性相处之道,还是她们告诉我应该怎么对待异性才行?
我觉得两者皆是,尤其是后者……
教师和学生之间,本来就不该存有“两性关系”。如果你抱着这种心态去对待她们,就别说不会产生情愫了。
AH GAN wrote:如果您有一个女儿,您把她交到我的手上,我会还您一个充满甜蜜、快乐回忆的幸福女孩……
不是每个人都有机会体会到被人宠爱的那种幸福无比的感觉……
被宠可说是一种可遇不可求的另类幸福……
被宠不会使人懦弱,反而能令人坚强起来,因为曾被春日温暖过心房的人始终相信“冬天来了,春天还会远么”这句话……
这些话像是一位老师学生的父母所说的话吗?倒较像一位男生向他女友的母亲所说的话。
信心、毅力、勇气三者具备,则天下没有做不成的事。心不难,事就不难。
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Ah Gan老师比我更厉害狡辩,更甚的是,他擅于加罪于人,模糊读者的焦点呢。看看:
AH GAN wrote:这样的假设,是没有意义的,反而有不尊重他人关系之嫌哪!
因为,您说到好像您比我学生的父母更懂得何谓家教哦!
当然,您有权力及自由提出不同的看法,只是,这种问题非此即彼也;这意味着您有意无意间批判人家父母不会教育其孩子!
AH GAN wrote:您说我其实不是一个真正的好男人无所谓,我不介意;
可您说我学生的父母不谙家教一事就有点过分了!
换句话说,好像只有您的孩子,才是有家教的孩子;我的学生则统统皆是野孩子……
别人没说过的话,他总爱把它说成是别人说的。为什么?因为他心思敏感,他太爱他的学生了,所以不忍心学生的父母被“耻辱”。
其实,根本没人说过晓慧的家教不好;到底是谁第一个说出那样的话?高招的人。
AH GAN wrote:诸位,假设是否意味着一定程度上的否定?
若然,辩毕;
若非,何必多此一举?
既然Ah Gan说“假设意味着一定程度上的否定”,那我让他看回他自己说过的一些话:
AH GAN wrote:要是每个网友皆如是转载,此一论坛无望矣!
要是古文可随意改来改去,文化传承无望矣!
那么,我可不可以说“Ah Gan说法情无望!Ah Gan说文化传承无望!”呢?
信心、毅力、勇气三者具备,则天下没有做不成的事。心不难,事就不难。
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