09年阅读教学研习营

[kuanghong]

6月5日，杨屹老师即将乘搭晚上12点半的飞机回中国。由于老黄妻姨出嫁，没能亲自送杨老师到机场，于是这个任务落到了我和宝丽肩上。

杨老师到马讲学并未忘记身在中国的其他亲朋戚友，一直提醒我们让他捎些手信回去。因此，我们顶着烈日，到了茨厂街。中国如今正值春夏之间，气温最高也只不过25度，咱马来西亚的酷热，让杨老师大呼：“怎么这么热啊？”

[kuanghong]

也许是天气太热吧，总觉得杨老师在茨厂街无法逛得尽兴。于是，我们到了KLCC。



有了空调，杨老师看上去好多了，身为主人家的我们才松了一口气。

[kuanghong]

我们怎么到KLCC的？乘搭这个：



我和宝丽都是“无车人士”，要杨老师跟着我们这样走来走去，还真委屈了她。对此，杨老师非但没有怨言，还自豪地说：“没问题，我可是经过训练的。倒是你们，还好吧？”

我跟杨老师开玩笑，说我们这一天的行程是“年轻人”的，若是跟着老黄，就没那么“年轻”了。她听着笑了笑，“这很好啊！呵呵。”

[kuanghong]

差不多傍晚6点钟，我们在KLCC用了晚餐后，就启程到吉隆坡国际机场了。没错，也是乘搭KLIA EXPRESS轻快铁。

到了机场，离登记时间还有一个多小时。杨老师热情地把我们拉到一家蛋糕店前，点了她最爱吃的芝士蛋糕和果汁。奔波了一整天的“热情杨屹”似乎没有累的感觉，依然精神奕奕，神采飞扬。

想是我的好奇心不小，在这一个多小时的时间不停向老师发问，老师更是认认真真回答每一个问题，将其18岁步入杏坛至今的经验与心得毫无保留的跟我们分享。说到精彩处，杨老师更是七情上脸，眉飞色舞。席间杨老师谈到了中国的一些教育状况，更多的谈到了自己的成长经历和如今回首当初的感悟。

短短一个多小时，真让人有“听君一席话，胜读十年书”的感慨啊！感恩老黄安排我来送机。

“天下无不散之宴席”，时间一分一秒逝去，终于到了登记的时候了。带着满腔的不舍，我们目送着杨老师布向闸门，不停用力挥舞着双手。我记得很清楚，老师共三次回过头来，朝我们挥手道别。我想，性情中人如杨屹老师，一定感受到我们的热情了，一定也是带着满腔的不舍吧？

山一程，水一程，程程化作长相思。愿杨屹老师身体健康，生活称心如意。

[宝丽]

各位研习营营员请注意！！

老黄说洗黄色的营衣时，请小心，衣服会落色。

小凤子已经中招了……

[ally]

谢谢提醒！
我的也是落色，不过是分开洗。

[teen]

谢谢这个让我感触良深的阅读教学研习营。"热情洋溢"老师果然不简单，举手投足都充满魅力。这个经验让我有更多的自知之明，知道自己多方面的不足与弱点，不管是所观看的中国模范教学录像，或是现场表现出色的同学，都让我自叹不如。在点评环节时，有同学指出不应该把不理想的表现怪罪于学生或天气。这一点，我是可以赞同的。也许模拟教学后自己有种挫败感及无力感又没有勇气去面对的潜意识下而找的借口。谢谢曾经给过我安慰或提点的组员以及一些我不认识的同学，真的这一切我还需好好的学习，教育这条路还很长很远，我也但愿自己能找到能让自己与孩子们共同成长的方式让彼此受益。 祝福自己也祝福大家～～

[宝丽]

这是我们组《生命 生命》的教学设计：

日期：2009年6月4日（星期四）
时间：40分钟
年级：中年级
学生人数：16
科目：华文
教材：杏林子《生命，生命》

旧有经验：
学生已初步理解课文内容。

学习成果：
1. 学生能够认读并理解词语：骚扰、欲望、冲破、不屈向上、坚硬、茁壮生长、短暂、震撼、糟蹋。
2. 学生能够说出文中三个事例中蕴含的意思。
3. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

重点：学生领悟并能够说出文中三个事例中蕴含的意思。

教具：幻灯片

价值：
懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现无限的价值。

[宝丽]

请多多指教！

[老黄]

当杨屹老师称赞光宏的《瀑布》和古宝丽的《生命•生命》的课上得有多好，全场最高兴的莫过于老黄了，是那种名师出高徒的喜悦！

这句话不是赞老黄，而是贬。

老黄自觉没有这样的门户之见，宏爷、宝丽龙的成功，老黄固然高兴，小凤子的成功，也让老黄高兴了一整天。