宏尘客梦

[kuanghong]

21天的假期，太匆匆......做了些什么？


参加了一个很有意思的阅读教学研习营：




很有感触，写了一篇蛮长的“追忆”文章。
http://faqing.org/forum/viewtopic.php?t=6098&start=450

[kuanghong]

读了四本很有意思的书：




书名：《朗读手册》
作者：【美】吉姆•崔利斯 著
翻译：沙永玲、麦奇美、麦倩仪
出版：天津教育出版社

写了篇书评：
http://faqing.org/forum/viewtopic.php?t=6357




书名：《儿童文学概论》
作者：朱自强
出版：高等教育出版社




书名：《朱自强小学语文教育与儿童教育讲演录》
作者：朱自强
出版：长春出版社




书名：《我的图画书论》
作者：【日】松居直
翻译：郭雯霞、徐小洁
出版：上海人民美术出版社


一个研习营和四本书让二十一天的假期变得充实非常。

[kuanghong]

回到学院，一周后就要开始第二轮实习了。
捉紧时间，又吃掉一本书：



书名：《好绘本如何好》
作者：郝广才
出版：格林文化


很有意思的一本书。作者以细致的观察与分析，引领读者进入绘本的世界，真正体会“绘本，图画的艺术”。任何小看绘本的朋友，来读一读这本书吧！

[双鱼]

回到学院，一周后就要开始第二轮实习了。
捉紧时间，又吃掉一本书：



书名：《好绘本如何好》
作者：郝广才
出版：格林文化


很有意思的一本书。作者以细致的观察与分析，引领读者进入绘本的世界，真正体会“绘本，图画的艺术”。任何小看绘本的朋友，来读一读这本书吧！

请问这本书在那里可以买到啊？
希望八月在KLCC的书展能找到很多宝！哈

[kuanghong]

请问这本书在那里可以买到啊？
希望八月在KLCC的书展能找到很多宝！哈

其实这本书也不是我的，是向泰忠借来的，呵呵。
祝愿您在KLCC书展满载而归。

[kuanghong]

实习笔记（一）：第一天进班


第一天进班，四年级，没上课，为学生准备了两份礼物。


第一份礼物：一个“小人物”的传记




向学生介绍了一个小人物，草稿如下：

在一个月黑风高的晚上，那天是1987年12月2日，在峇株巴辖中央医院的产房，一位妇女顶着大大的肚子躺在床上，正准备迎接一个小生命的到来。妇女忍受着前所未有的痛楚，一直用力呼、吸，呼、吸，不停呼、吸，呼、吸。随着一阵婴儿的啼哭声，妇女冒着冷汗，露出微笑，一位健康、可爱的孩子来到这个世界了！

这个小孩叫阿宏。他有一个大他五岁的哥哥。阿宏自小便在小康之家长大，生活无忧无虑。一直到上了小学三年级，阿宏对老师吩咐下来的功课不大感兴趣，尤其是笔顺练习，常常没交功课。于是，“炒粿条”成了阿宏在学校的家常便饭，最高纪录是一次过20鞭！其实阿宏本性并不坏，只是懒惰做功课吧了。可是他就这样每天被老师鞭打，一天比一天自卑，走路不自觉驼背了。

黑暗的日子一直延续到小学五年级，阿宏才看到一线曙光。他遇上了一个很有爱心的老师，李老师。李老师不只欣赏阿宏，更时常鼓励阿宏，让阿宏突然对学业和功课有了兴趣，从此必定准时交上作业。阿宏就这样一天一天进步，一天一天重拾以前的自信心。他很感激李老师，是李老师改变了阿宏的人生。

到了中学，阿宏继续保持积极的学习态度，就算学校老师偷懒没来上课，他也会自修，总能跟上学业的进度。在中学，阿宏参加了童子军的活动，每年都会去露营，学习户外技能，也磨练出自立的能力。阿宏也在一班好朋友的陪伴下共同成长，顺利毕业。

对了，你们应该很想知道，阿宏的志愿是什么？人总要有志愿吧，“人因梦想而伟大”，不是吗？其实，阿宏小时候对未来要当什么其实也不是很清楚。每次填写“我的志愿”时，他总是填上“老师”、“律师”、“医生”等爸爸妈妈和大人们觉得很好的职业。至于他自己要什么，他自己也不懂。中学毕业后，他仔细考虑了自己的兴趣，觉得自己还是比较喜欢教书的，所以选择了“老师”。

每个人都有爱好，阿宏当然也不例外。只是，阿宏的爱好相当多，而且每个时期都不一样。小学，他喜欢打羽球；中学初期，他也打起篮球来了，之后爱上了网球；当然，他也迷上了电脑游戏；可是，上了大学后，阿宏开始接触各种各样有趣的书，有小说，有故事，他产生了另一种浓烈的爱好——阅读！这爱好还一直维持到今天，他很少玩电脑游戏了，因为书本的魅力比电脑更大。

2005年，他正式到师范学院去学习，准备以后当一位如李老师般爱心满满的老师。2009年3月日，他第一次来到双溪兰小学，教1K班华文，教4M班体育，教了一个月，还蛮开心的。两个月后，他再次来到双溪兰小学，遇见了4K班的36位可爱善良的朋友，也成为了4K班的华文老师。

这一回，阿宏有两个目标。第一、快乐充实每一天；第二、与同学互相学习。希望这两个月能和同学们做好朋友，一起学习，一起成长。

对了，阿宏的全名是“郭史光宏”。

* 我觉得，师生关系贵在坦诚。要学生真心待你，你就必须先掏出真心。所以，做了这样一个“自我介绍”。此外，这班学生身在放牛班，希望我小学的经历能激励他们，重拾积极的自我。

[kuanghong]

第二份礼物：诗歌一首





学生将“礼物”贴到了布告栏上：




* 祝愿这班学生今后无论做什么事，都能向着明亮那方，向上，向善。:P

[kuanghong]

光宏的方法很不错，我虽然还没有开始pratikum可是也会常常在想以后进班的第一天的第一堂课要上些什么、做些什么，总不能直接进入课本教学，应该做些什么与学生打好关系，这样接下来的课学学生就会乖乖听话，最重要的是对我教的东西有兴趣。我希望我的学生能相信我、对自己学的东西有兴趣。利用“小人物传记”可以把更多的个人资料介绍给学生认识，还可以教学生写作的方法，一举两得，挺不错的。

看了第二个礼物……嗯，很用心，很少老师会这样做！值得赞赏！加油哦

[kuanghong]

实习笔记（二）：阅读推广

第二回实习，从低年级转战高年级，这回的对手是4年级K班。

4K班的“威力”，早在上一回实习便已令我大开眼界，甚至有“目瞪口呆”的感觉。依稀记得那是一堂体育课，学生们在宽敞的礼堂满场飞，一些在打篮球，一些在玩呼啦圈，一些在追逐，一些在做着不知名的“运动”，场面很是壮观。老师喊了近十声“排队！”，学生充耳不闻，依然故我。如此“兵荒马乱”、“鸡飞狗跳”的场面至今仍历历在目，很堪回味。

获知自己在接下来的两个月将与这班学生“相依为命”，心中先是一阵恐慌，脑中无数次浮现那堂体育课的情景。同样的情景，会在我的语文课上重演吗？要来到的总会来到，我开始自我催眠，让自己内心那股不服输的劲儿发酵，发愿要为自己和4K班带来不一样的两个月！

第一次走进4K班，感觉较想象中好太多太多。学生都能耐心听我说话，秩序在失控前的一刻总能在他们的自我提醒下恢复正常。这班学生本性其实都很善良，只是对课堂上的学习意愿不强，我是这么认为的。碰见老师，他们都会主动向老师请安；见到老师提着重物，他们都会主动伸出援手；在课外的时间，他们甚至表露出强烈的学习欲望。朱自强老师曾经说过，儿童的天性是热爱学习的，我相信这班学生也一样，只是学习方式不同。

经过一周的观察，我发现了这样的情况：这班学生在课堂外都异常积极，愿意与老师沟通，向老师学习。在课外时间向他们介绍书本，他们也表现出极大的兴趣。可是，一旦钟声响起，他们就好像泄了气的皮球，生龙活虎一下子变成无精打采，主动马上化为被动，有者甚至在课堂上处处与老师唱反调，以此为乐。这究竟是为什么呢？是学生的学习态度出了问题，还是课堂的教学方式违背了他们的学习兴趣呢？

既然这班学生比较能够接受非正式的教育方式，我应此做出调整。我每天早上七点从家里出发，五分钟后到校，距离上课大概还有半小时的时间。直接进入4K班，坐在课室后方那张为讲师准备的椅子，从书包掏出英文版《哈利波特和魔法石》，开始阅读。难得有老师这么早就坐在课室后方，学生开始围上来，问一连串问题。

“老师，你在读什么书哦？”
“老师，这本书好看吗？”
“老师，做么你这么早来学校的？”
“老师，这本书我看过。”

我开始放下手上书本，与学生闲聊。虽曰之“闲聊”，实是“非正式教育”。我开始谈自己读得书，分享读书的乐趣，了解各个学生的背景。第一天，不经意聊起有关“狗”的话题，我便与学生分享了自己看过的一本非常精彩的儿童小说，《喜乐与我》。口沫横飞地说了其中的故事，在结局精彩处忽地静下。“欲知后事如何，请翻阅《喜乐与我》。”

第二天带了《喜乐与我》进班，也许是昨天的故事还说得不错吧，学生们抢着举手借阅。就这样，此书到了一位女同学的手上。打铁趁热，我再向学生介绍一本难得的好书，《时代广场的蟋蟀》。然后再从书包里掏出封面精美的书本，结果……当然又掀起了一场抢阅之风了。虽说“打铁趁热”，但也不能操之过急，否则新鲜感一瞬即逝，难以持之以久。于是，我以一天推荐一、两本书的节奏，希望能维持这阵风的温度。

说回第一天借出的书。那位成功抢到《喜乐与我》的女同学只用了一天的时间便读完了整本书（有传闻说她在课堂上偷偷看），然后跑到我面前很光荣的说：“老师，你借我的那本书我读完咯！”我随口地问了她几个有关故事内容的问题，她答了一些，没答一些，说要再看一遍。另一位抢得《时代广场的蟋蟀》的男同学在当天下课时遇见我，迫不及待向我报告。

“老师，我看到第27页了！”
“哇！这么厉害！你看书真快。好看吗？”
“好看。”
“那只蟋蟀出现了吗？”
“还没，不过老鼠出现了。”
“呵呵，慢慢看，接下来还会有一只很可爱的猫出现，三个人成了好朋友。”
“哦。”

结果，这位男同学也只用了一天的时间就看完了这本书，把书本传给另一位朋友了。虽然不知道学生是不是真有用心去看，抑或只是“新老师效应”下的泡沫情景，对于这样的起步，我还是很乐观，打从心里感到开心和满意的。两位学生的反应给了我很大的推动力，让我抱着更大的热情，继续向学生推荐好书。除了上述两本书，我在第三天又借出了一本《蒂莉阿姨的魔法箱》。

两个月的时间，希望能让这班学生接触更多好书（好的儿童文学），进而爱上阅读，培养起阅读的习惯。

[kuanghong]

你真的很用心，说不定不久的将来市面上会有一本类似《第56号教室》的教育书面世，而那作者就是你！
加油哦！你的教学方式和用心值得很多人学习