第二周教学笔记
实习的第二个星期，讲师突然出现在办公室门口还真把我吓了一大跳。刚刚上完一堂课不久她就来了，本来是答应第一次就直接进班考察，这一次却纯粹为了看看我们在新学校过得如何，资料文件夹哪些准备到怎么样。
第一个星期面对的主要难题是学生非常的不听话，即使用了大白鲨的控班技巧，他们还是会在“大白鲨”之后为我加上“小白鲨”。于是我决定使用另外一种方法，就是计分方式。我让他们自己讨论，然后他们想出了自己组别的名称。榴莲组、鲜橙组，和水蜜桃组。当他们表现好的时候，我就会给他们加分，反之我就扣掉他们的分数。（面对一个非常搞笑的情况，我进行了一个星期之后，竟然有两个组别出现负数，或许我的要求太高了？还是他们太坏了？）他们虽然还是老样子，但是情况却有点改善，我发现学生都会劝他们的组员，不要做出一些让教师扣分的事情。而这个效果，正是我要看到的，让学生们自动自发，自己管自己，就能省下很多力气。
班上同学在意他们的分数，他们会告诉我：老师，你看某某人又不乖了，你要扣他们组别的分数。然后被骂的那一组肯定会说：他们刚才也是这样啊！这是一件我比需要注意的事情，因为如果教师出现偏私，犯同样的错误却没有得到同样的惩罚，学生会开始不接受这个游戏规则。我想，解决的方法应该是告诉学生：你们不可以跟老师说要扣某某人的分数，这些老师自有安排。你们可以告诉老师的是，你们组哪些同学很乖，可以给他加分。我想，用这样的计分方法，那些过动儿会比较乖地坐下来。
这个星期我最满意的是作文教学，虽然我直到这个学期才懂学教作文，可是我抱着尝试的心态去进行作文教学。我让他们进行组别讨论，然后整组作出一篇作文，我发现效果很不错。大部分同学都非常合作。只有部分同学融不进自己的组别，我便把他们调去另外一组。
班上有一个马来同学常常缺席。这两个星期来，我才见到她两次。班上同学说她常常缺席，而且是个很懒惰的学生。我想下个星期或许我可以将重点放在她的身上。
除此之外，我让他们写信给我，这个方法我在上个学期实习的时候曾经用过，学生都很勤劳地写信，于是我傻乎乎地问这一次的三年级：你们要写信给老师吗？答案大多数竟然是否定的。我就多用了半堂课跟他们解释，写信给老师有什么好处。（用的课是代课）于是就陆续收到学生的信。
p/s：发生了一件很好笑的故事，我收到的信，前面没有问题，到最后的时候竟然写着：某某绝笔。还真让我哭笑不得。实习本来就应该轻轻松松不让自己太大压力，小小趣事，谢谢那位学生咯。
虎影虎踪
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双鱼
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终于看到虎宝宝的虎踪了！双鱼有东西要想你报告呢！不知道六月把那消息告诉你了没！
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*虎宝宝
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第三周教学感言
步入第三个星期，学生的名字，到了不用看名单也能晓得的地步了。这一个星期发生了一件让我很难忘的对话。那一天，我进班，学生问我：“老师，为什么你每一次进班都笑的？”哈哈，因为老师开心啊，能够教导你们，真是一件让人开心的事。
这一个星期二，是个忙碌的一天，讲师说了会在这一天来看，庄老师也说了这个星期二要进来看我教科学。（既然老师都说明了，当然要在准备那里多下功夫咯）然而还是因为紧张发生了一些错误。
星期二那堂华文课，发生了一些错误。教他们生字新词的时候，竟然发现我有一张字卡忘了带来，唯有随机应变，把字直接写在黑板上面，当时的情况蛮尴尬的，还好来得及随机应变，面不改色地继续教下去。再来，其中一张字卡上，“簸谷”竟然拼错音。由于我是用电脑帮我拼音的，所以事后竟然没有发现到，直到上课的那一刻。唯有再随机应变，趁同学们还没有发现之前，自己把错误的地方给改了。
这一次教生字新词，用了很多新办法。那些都是以前没有想到的。我让他们进行“猜字”，让他们猜“有四个嘴巴的狗”，这样的猜字法非常能够引起学生们的注意，学生也喜欢猜谜。过后我用“帮字找部首”，“反犬旁”的部首，我让他们自己配上他们晓得的字。我觉得这样的方法很有创意，学生也比较有兴趣，而且能够让学生认识得更加深刻。
朗读的时候，我让学生跟读，我读一句，学生读一句然后让他们自己念了之后才叫生字新词。讲师觉得这样的方法不是很好，应该教师朗读一遍，然后教生字，教完生字才让他们自己朗读。这是一个很好的建议。在这一堂课，我的教案设计得不是很好，虽然达到了教学目标，可是我没有让学生精读课文就让他们做课文理解练习。
华语教学渐渐上手，副科的科学和体育却依然让我头疼。科学用华文教，却必须在每堂课用英文写教案（英文词汇严重匮乏），于是常常遗漏下许多空白的时间，更因缺乏科学用品，干氯化钙（calciumcarbonate）甚至必须自己准备，没办法之下只好用“旺旺米果”里面的干燥剂来充当。
体育是我当学生的时候最喜欢的科目，当上体育老师，才发现体育是一个非常有挑战的科目。首先，学校器材不够，地方不适合，学校只有一粒篮球，和几粒漏风的足球。课程纲要里面却有着橄榄球，足球，英式篮球，曲棍球之类的运动，怎么办？第二，设计活动的困难。教师指南推荐比较适合的活动，同学们通常是没有兴趣。那天学生问我：老师，可以不要玩这样无聊的游戏吗？第三，教师必须加大声量。在课室，教师的声量能够控制在一个班里头，可是在体育的时候完全是另外一回事情，所以我只好使用口哨。
下个星期，希望能够能够改善科学和体育的教学。
p/s：魏书生《班主任漫谈》：“走入学生的心灵世界去，就会发现那是一个广阔又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，会在那里得到答案。”
步入第三个星期，学生的名字，到了不用看名单也能晓得的地步了。这一个星期发生了一件让我很难忘的对话。那一天，我进班，学生问我：“老师，为什么你每一次进班都笑的？”哈哈，因为老师开心啊，能够教导你们，真是一件让人开心的事。
这一个星期二，是个忙碌的一天，讲师说了会在这一天来看，庄老师也说了这个星期二要进来看我教科学。（既然老师都说明了，当然要在准备那里多下功夫咯）然而还是因为紧张发生了一些错误。
星期二那堂华文课，发生了一些错误。教他们生字新词的时候，竟然发现我有一张字卡忘了带来，唯有随机应变，把字直接写在黑板上面，当时的情况蛮尴尬的，还好来得及随机应变，面不改色地继续教下去。再来，其中一张字卡上，“簸谷”竟然拼错音。由于我是用电脑帮我拼音的，所以事后竟然没有发现到，直到上课的那一刻。唯有再随机应变，趁同学们还没有发现之前，自己把错误的地方给改了。
这一次教生字新词，用了很多新办法。那些都是以前没有想到的。我让他们进行“猜字”，让他们猜“有四个嘴巴的狗”，这样的猜字法非常能够引起学生们的注意，学生也喜欢猜谜。过后我用“帮字找部首”，“反犬旁”的部首，我让他们自己配上他们晓得的字。我觉得这样的方法很有创意，学生也比较有兴趣，而且能够让学生认识得更加深刻。
朗读的时候，我让学生跟读，我读一句，学生读一句然后让他们自己念了之后才叫生字新词。讲师觉得这样的方法不是很好，应该教师朗读一遍，然后教生字，教完生字才让他们自己朗读。这是一个很好的建议。在这一堂课，我的教案设计得不是很好，虽然达到了教学目标，可是我没有让学生精读课文就让他们做课文理解练习。
华语教学渐渐上手，副科的科学和体育却依然让我头疼。科学用华文教，却必须在每堂课用英文写教案（英文词汇严重匮乏），于是常常遗漏下许多空白的时间，更因缺乏科学用品，干氯化钙（calciumcarbonate）甚至必须自己准备，没办法之下只好用“旺旺米果”里面的干燥剂来充当。
体育是我当学生的时候最喜欢的科目，当上体育老师，才发现体育是一个非常有挑战的科目。首先，学校器材不够，地方不适合，学校只有一粒篮球，和几粒漏风的足球。课程纲要里面却有着橄榄球，足球，英式篮球，曲棍球之类的运动，怎么办？第二，设计活动的困难。教师指南推荐比较适合的活动，同学们通常是没有兴趣。那天学生问我：老师，可以不要玩这样无聊的游戏吗？第三，教师必须加大声量。在课室，教师的声量能够控制在一个班里头，可是在体育的时候完全是另外一回事情，所以我只好使用口哨。
下个星期，希望能够能够改善科学和体育的教学。
p/s：魏书生《班主任漫谈》：“走入学生的心灵世界去，就会发现那是一个广阔又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，会在那里得到答案。”
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*虎宝宝
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只有阿申纳
忘了什么时候开始看球。只是记得第一场真正有兴趣的是曼联对上利物浦的那一场慈善盾。利物浦里瑟一脚怒射捅穿了巴尔泰的大门，那场比赛，利物浦获胜。开始喜欢上这二十二个人追一个皮球的运动。
第一场看阿申纳的足球是对上查尔顿那一场。阿申纳惨败4-2。可是那一场阿申纳踢得很好，行云流水的攻击，如水银泻地快速的地面进攻。当时的我，不认识任何一个场上的球员。可就是那一场比赛，我爱上了这一只伦敦球会——阿申纳。
当时家里还装着astro，所以每一场关于阿申纳的球赛我都不愿意错过。慢慢地，我开始认识了阿申纳的球星，带球过人若鬼魅般的亨利国王，配着翩翩的冰王子柏坎。中间有大块头维埃拉和吉尔伯特。左翼逍遥的皮雷斯和后卫科尔堪称最佳拍档。右路让我最印象深刻的是染了一头红发公鸡头的龙伯格。后卫有坎贝尔和步入年老的基翁，还有守门员西曼。当然当然，更少不了在场外指挥一切的教练，温格。
那时候是中学，学校里头大多数的朋友都是支持曼联的。（跟现在的情况也一样，大学的朋友十个里面，总有超过半数是支持曼联的）曼联每个赛季都会砸下重金来购买球员，而阿申纳却很难做到这一点，我还记得当年的一个数据，阿申纳全队的身价还不如曼联的三个球员。
于是在学校总是喜欢跟“敌方”比来比去，看谁的球队更要厉害些。喜欢阿申纳的“盟友”很少，通常的做法是拉其他队如利物浦，皇马，切尔西等球队的同学来当我们的盟友，一起来对抗庞大的曼联球迷。就这样一来一往地贬低“敌军”球队。
还记得当时候有一个盟友叫做建川。胖胖的身材，人却不傻，第一班的高材生。阿申纳的标准球迷。碰巧那时候我家的astro拆了，于是我做了一件很疯狂的事情。半夜三四点的时候，我一个人骑着电单车到他家去看球。半夜的风很冷，冷得我直打哆嗦，冒着冷风疯狂驾着摩多，只为了做一件事情，看阿申纳对曼联。
结果是阿申纳输了。带着失望的心情回家，辗转难眠，一个小时后，妈妈把假睡的我叫醒，心不甘情不愿地上学去。上学路途中，顺便想好了对付“敌军”讥笑的台词。那时候，笑的最大声最邪恶的是那隽杰。搬出想好的对白，搬出阿申纳和曼联的交手记录，我企图转移昨天落败的话题。
中学时代，除了功课和打机，足球便是我们的生命，我们最常聊的课题。打着旗帜表明自己支持的球队，贬低“敌军”的球队。平常时候，却跟敌军好得不得了。
上了大学，也渐渐失去了联络。那一次，探望外婆的时候，顺便到建川家去，却发现已经人去楼空。那一年那一天，我曾经在三更半夜杀过去，为的只是看一场球的那所房子，空空的。明明感觉像是昨天才发生的事情，那一个夜晚，他捧了两杯暖暖的白开水，依稀还看见，杯子上冒着袅袅热气。
回家上网问，原来他移民到美国去了。“敌军”首领隽杰也一样移民到那里去了。我留下了祝福语，带着无限唏嘘下网了。那时候的故事，那时候的我们，那时候的阿申纳。
国王走了，冰王子退休了，逍遥侠到潜水艇去了，科尔成了超级叛徒，队长回到意大利发展，坎贝尔和公鸡头到了另外的英国球会。当年每张旧面孔，都不在了。
可是球队还在，教练还在。小飞侠来了，法布来了，小老虎来了，还有许多阿申纳的新血，这个年代，该他们上场了。
新赛季,要开始咯!吼吼吼!
阿申纳的希望
忘了什么时候开始看球。只是记得第一场真正有兴趣的是曼联对上利物浦的那一场慈善盾。利物浦里瑟一脚怒射捅穿了巴尔泰的大门，那场比赛，利物浦获胜。开始喜欢上这二十二个人追一个皮球的运动。
第一场看阿申纳的足球是对上查尔顿那一场。阿申纳惨败4-2。可是那一场阿申纳踢得很好，行云流水的攻击，如水银泻地快速的地面进攻。当时的我，不认识任何一个场上的球员。可就是那一场比赛，我爱上了这一只伦敦球会——阿申纳。
当时家里还装着astro，所以每一场关于阿申纳的球赛我都不愿意错过。慢慢地，我开始认识了阿申纳的球星，带球过人若鬼魅般的亨利国王，配着翩翩的冰王子柏坎。中间有大块头维埃拉和吉尔伯特。左翼逍遥的皮雷斯和后卫科尔堪称最佳拍档。右路让我最印象深刻的是染了一头红发公鸡头的龙伯格。后卫有坎贝尔和步入年老的基翁，还有守门员西曼。当然当然，更少不了在场外指挥一切的教练，温格。
那时候是中学，学校里头大多数的朋友都是支持曼联的。（跟现在的情况也一样，大学的朋友十个里面，总有超过半数是支持曼联的）曼联每个赛季都会砸下重金来购买球员，而阿申纳却很难做到这一点，我还记得当年的一个数据，阿申纳全队的身价还不如曼联的三个球员。
于是在学校总是喜欢跟“敌方”比来比去，看谁的球队更要厉害些。喜欢阿申纳的“盟友”很少，通常的做法是拉其他队如利物浦，皇马，切尔西等球队的同学来当我们的盟友，一起来对抗庞大的曼联球迷。就这样一来一往地贬低“敌军”球队。
还记得当时候有一个盟友叫做建川。胖胖的身材，人却不傻，第一班的高材生。阿申纳的标准球迷。碰巧那时候我家的astro拆了，于是我做了一件很疯狂的事情。半夜三四点的时候，我一个人骑着电单车到他家去看球。半夜的风很冷，冷得我直打哆嗦，冒着冷风疯狂驾着摩多，只为了做一件事情，看阿申纳对曼联。
结果是阿申纳输了。带着失望的心情回家，辗转难眠，一个小时后，妈妈把假睡的我叫醒，心不甘情不愿地上学去。上学路途中，顺便想好了对付“敌军”讥笑的台词。那时候，笑的最大声最邪恶的是那隽杰。搬出想好的对白，搬出阿申纳和曼联的交手记录，我企图转移昨天落败的话题。
中学时代，除了功课和打机，足球便是我们的生命，我们最常聊的课题。打着旗帜表明自己支持的球队，贬低“敌军”的球队。平常时候，却跟敌军好得不得了。
上了大学，也渐渐失去了联络。那一次，探望外婆的时候，顺便到建川家去，却发现已经人去楼空。那一年那一天，我曾经在三更半夜杀过去，为的只是看一场球的那所房子，空空的。明明感觉像是昨天才发生的事情，那一个夜晚，他捧了两杯暖暖的白开水，依稀还看见，杯子上冒着袅袅热气。
回家上网问，原来他移民到美国去了。“敌军”首领隽杰也一样移民到那里去了。我留下了祝福语，带着无限唏嘘下网了。那时候的故事，那时候的我们，那时候的阿申纳。
国王走了，冰王子退休了，逍遥侠到潜水艇去了，科尔成了超级叛徒，队长回到意大利发展，坎贝尔和公鸡头到了另外的英国球会。当年每张旧面孔，都不在了。
可是球队还在，教练还在。小飞侠来了，法布来了，小老虎来了，还有许多阿申纳的新血，这个年代，该他们上场了。
新赛季,要开始咯!吼吼吼!
阿申纳的希望
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前天夜晚，躺在床上睡不着。隔一天讲师就要来看我最后一次的实习表现。有点紧张，和女朋友讨论教案后，就要爬上床睡觉了。那时还没有到十二点，有预感我会失眠。重大事件发生的前一个晚上，我总是很难入眠，即使我已经不断地告诉自己，放轻松放轻松。
迷迷糊糊，我也不懂自己睡着了没。一点左右，我爬起来开灯。找着一件“什么东西”。称之为“什么东西”是因为我不晓得我自己再找些什么。然后很烦躁，为什么会找不到？怎么办怎么办？心里很烦，就走下楼问我室友，走到楼梯口，我就喊道：诗怡（我妹妹），你有看到我的电话线吗？
室友听不清楚，就说：哈？什么？
刹那间我突然清醒，然后我问自己：什么诗怡，诗怡不是在家乡吗？什么电话线？我不是应该在睡觉吗？怎么会在楼梯口这里？室友跑上来问我什么事，我急忙说道没事没事，然后我就跑回去睡觉了。躺下，就直接睡着了。
隔天醒来，昨天的事，好像梦一样，那么没有真实感。在怀疑，是不是自己犯了梦游症。
迷迷糊糊，我也不懂自己睡着了没。一点左右，我爬起来开灯。找着一件“什么东西”。称之为“什么东西”是因为我不晓得我自己再找些什么。然后很烦躁，为什么会找不到？怎么办怎么办？心里很烦，就走下楼问我室友，走到楼梯口，我就喊道：诗怡（我妹妹），你有看到我的电话线吗？
室友听不清楚，就说：哈？什么？
刹那间我突然清醒，然后我问自己：什么诗怡，诗怡不是在家乡吗？什么电话线？我不是应该在睡觉吗？怎么会在楼梯口这里？室友跑上来问我什么事，我急忙说道没事没事，然后我就跑回去睡觉了。躺下，就直接睡着了。
隔天醒来，昨天的事，好像梦一样，那么没有真实感。在怀疑，是不是自己犯了梦游症。
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资料来源：http://www.hudong.com/wiki/梦游
症状
梦游者眼睛张开，让人误以为是清醒的，而且可以回答一些简单问题或命令。三分之一的梦游者行为有侵略性，醒后不能记得自己曾经下床。大部分梦游时间几分钟到一小时钟不等。
梦游者下床后的行动期间，仍在沉睡状态，睡醒后对自己夜间的行动，一无所知。梦游的奇怪现象是，当事人可在行动中从事很复杂的活动，会开门上街、拿取器具或躲避障碍物，而不致碰撞受伤。活动结束后，再自行回到床上，继续睡眠。当然，也有少数儿童由于脑部感染、外伤或罹患癫痫、癔症时，也可能发生梦游现象。成年人发生梦游，多与患精神分裂症、神经官能症有关。梦游只要不是脑器质性病变引起的，不需治疗。如果频繁发生，可请医生用些镇静剂。恐惧、焦虑易使梦游症加重，这就要设法消除恐惧、焦虑心理。
研究表明，梦游主要是人的大脑皮层活动的结果。大脑的活动，包括“兴奋”和“抑制”两个过程。通常，人在睡眠时，大脑皮质的细胞都处于抑制状态之中。倘若这时有一组或几组支配运动的神经细胞仍然处于兴奋状态，就会产生梦游。梦游行动的范围往往是梦游者平时最熟悉的环境以及经常反复做的动作。梦游常常是人们津津乐道的话题。人们对梦游现象十分惊奇，同时也对梦游产生了一系列明显的偏见。
常人认为，梦游者大概像瞎子一样四处乱撞，其实梦游者眼睛是半开或全睁着的，他们走路姿势与平时一样。常人还认为梦游者胆子奇大，敢做一些惊险恐怖的动作，其实梦游者很少做越出常规的事，梦游时也极少作出伤害性的进攻行为。当然，梦游者有时由于注意力分散偶尔会跌倒碰伤。常人还有一种偏见，认为不可随便去喊醒梦游者，因为梦游者忽然惊醒会吓疯的。事实上，梦游者很难被唤醒，即使被唤醒了，他也不会发疯，只是感到迷惑不解而已。还有人认为梦游事实上是在做梦，可心理学家观察到：梦游往往发生在做梦很少的非快速眼动期。
原因分析
据统计，梦游者的人数约占总人口的1~6％，其中大多是儿童和男性，尤其是那些活泼与富有想象力的儿童，大多都出现过数次。而患有梦游症的成年人大多是从儿童时代遗留下来的。如果将仅出现一次梦游的儿童也算进去，梦游的出现率约25%。一般来说，儿童梦游不算什么大毛病。相比之下，成人梦游则少得多了，但成人梦游则是一种病态行为。
1、梦游的一般特征：梦游显然是一种变异的意识状态。患者与周围环境失去了联系，他似乎生活在一个私人的世界里。他的情绪有时会很激动，甚至会说一大堆的胡话，旁边人很难听懂他在讲什么东西。他似乎在从事一项很有意义的活动。这种活动往往是他压抑的痛苦经历的象征式重现。梦游结束后，患者对梦游一无所知。
2、DSM-Ⅲ的诊断标准《心理障碍的诊断与统计手册》DSM-Ⅲ中的诊断标准是心理学界对梦游症的最新定义，主要包括如下五点：
(1)常有睡眠中起床行走行为，通常发生在主要睡眠阶段的最初第三期。
(2)当梦游时，患者脸部表情呆板，对他人的刺激基本上不作反应，梦游者也很难被强行唤醒。
(3)清醒时（不管是在梦游结束后，还是在第二天早晨）患者对梦游中所发生的一切大都遗忘了。
(4)当从梦游状态醒来后的几分钟内，患者心理活动与行为均无损伤（尽管醒来最初一刻，患者有迷糊与定向力障碍）。
(5)梦游的起始及进行过程中没有诸如癫痫症一类的器质性因素加入。
相关案例
1、据报道，有一个医学院的学生得了梦游症。他常常在夜间独自起床，走到解剖室，破门而入，用嘴咬食尸体的鼻子，然后回到宿舍躺下睡觉。事隔不久，学校发现许多尸体的鼻子不翼而飞了，经过周密调查才真相大白。梦游的时间也长短不一。（恐怖。。）
2、据说，法国有一位梦游症患者，名叫雍·阿里奥，一次梦游竟长达20年之久。一天晚上，他熟睡之后突然爬起来，离开妻子和5岁的女儿，来到了英国伦敦。他在那里找到了工作，又娶了一个妻子，并生了一个儿子。20多年后的一个晚上，他一下子恍然大悟，便急匆匆地返回法国。第二天早晨，阿里奥一觉醒来了。他的法国妻子看到了白发苍苍、失踪20多年的丈夫，便悲喜交集地问道：“亲爱的，你逃到哪里去了？20多年来音讯全无。”可是，阿里奥却伸了伸懒腰，若无其事地说：“别开玩笑！昨天晚上我不是睡得好好的吗？”（这个太强大了吧？）
p/s:希望那天我不是梦游吧，太恐怖了。
症状
梦游者眼睛张开，让人误以为是清醒的，而且可以回答一些简单问题或命令。三分之一的梦游者行为有侵略性，醒后不能记得自己曾经下床。大部分梦游时间几分钟到一小时钟不等。
梦游者下床后的行动期间，仍在沉睡状态，睡醒后对自己夜间的行动，一无所知。梦游的奇怪现象是，当事人可在行动中从事很复杂的活动，会开门上街、拿取器具或躲避障碍物，而不致碰撞受伤。活动结束后，再自行回到床上，继续睡眠。当然，也有少数儿童由于脑部感染、外伤或罹患癫痫、癔症时，也可能发生梦游现象。成年人发生梦游，多与患精神分裂症、神经官能症有关。梦游只要不是脑器质性病变引起的，不需治疗。如果频繁发生，可请医生用些镇静剂。恐惧、焦虑易使梦游症加重，这就要设法消除恐惧、焦虑心理。
研究表明，梦游主要是人的大脑皮层活动的结果。大脑的活动，包括“兴奋”和“抑制”两个过程。通常，人在睡眠时，大脑皮质的细胞都处于抑制状态之中。倘若这时有一组或几组支配运动的神经细胞仍然处于兴奋状态，就会产生梦游。梦游行动的范围往往是梦游者平时最熟悉的环境以及经常反复做的动作。梦游常常是人们津津乐道的话题。人们对梦游现象十分惊奇，同时也对梦游产生了一系列明显的偏见。
常人认为，梦游者大概像瞎子一样四处乱撞，其实梦游者眼睛是半开或全睁着的，他们走路姿势与平时一样。常人还认为梦游者胆子奇大，敢做一些惊险恐怖的动作，其实梦游者很少做越出常规的事，梦游时也极少作出伤害性的进攻行为。当然，梦游者有时由于注意力分散偶尔会跌倒碰伤。常人还有一种偏见，认为不可随便去喊醒梦游者，因为梦游者忽然惊醒会吓疯的。事实上，梦游者很难被唤醒，即使被唤醒了，他也不会发疯，只是感到迷惑不解而已。还有人认为梦游事实上是在做梦，可心理学家观察到：梦游往往发生在做梦很少的非快速眼动期。
原因分析
据统计，梦游者的人数约占总人口的1~6％，其中大多是儿童和男性，尤其是那些活泼与富有想象力的儿童，大多都出现过数次。而患有梦游症的成年人大多是从儿童时代遗留下来的。如果将仅出现一次梦游的儿童也算进去，梦游的出现率约25%。一般来说，儿童梦游不算什么大毛病。相比之下，成人梦游则少得多了，但成人梦游则是一种病态行为。
1、梦游的一般特征：梦游显然是一种变异的意识状态。患者与周围环境失去了联系，他似乎生活在一个私人的世界里。他的情绪有时会很激动，甚至会说一大堆的胡话，旁边人很难听懂他在讲什么东西。他似乎在从事一项很有意义的活动。这种活动往往是他压抑的痛苦经历的象征式重现。梦游结束后，患者对梦游一无所知。
2、DSM-Ⅲ的诊断标准《心理障碍的诊断与统计手册》DSM-Ⅲ中的诊断标准是心理学界对梦游症的最新定义，主要包括如下五点：
(1)常有睡眠中起床行走行为，通常发生在主要睡眠阶段的最初第三期。
(2)当梦游时，患者脸部表情呆板，对他人的刺激基本上不作反应，梦游者也很难被强行唤醒。
(3)清醒时（不管是在梦游结束后，还是在第二天早晨）患者对梦游中所发生的一切大都遗忘了。
(4)当从梦游状态醒来后的几分钟内，患者心理活动与行为均无损伤（尽管醒来最初一刻，患者有迷糊与定向力障碍）。
(5)梦游的起始及进行过程中没有诸如癫痫症一类的器质性因素加入。
相关案例
1、据报道，有一个医学院的学生得了梦游症。他常常在夜间独自起床，走到解剖室，破门而入，用嘴咬食尸体的鼻子，然后回到宿舍躺下睡觉。事隔不久，学校发现许多尸体的鼻子不翼而飞了，经过周密调查才真相大白。梦游的时间也长短不一。（恐怖。。）
2、据说，法国有一位梦游症患者，名叫雍·阿里奥，一次梦游竟长达20年之久。一天晚上，他熟睡之后突然爬起来，离开妻子和5岁的女儿，来到了英国伦敦。他在那里找到了工作，又娶了一个妻子，并生了一个儿子。20多年后的一个晚上，他一下子恍然大悟，便急匆匆地返回法国。第二天早晨，阿里奥一觉醒来了。他的法国妻子看到了白发苍苍、失踪20多年的丈夫，便悲喜交集地问道：“亲爱的，你逃到哪里去了？20多年来音讯全无。”可是，阿里奥却伸了伸懒腰，若无其事地说：“别开玩笑！昨天晚上我不是睡得好好的吗？”（这个太强大了吧？）
p/s:希望那天我不是梦游吧，太恐怖了。
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第四周教学感言
还以为自己已经驾轻就熟，却发现原来自己不是那么厉害，只是还没有遇到真正的考验。计分式到现在已经远离初衷。学生问我：可以不要玩那个计分了吗？听了，心一惊，才两三个星期，怎么会这样呢？要开始正视问题，找出问题发生的原因。
水能载舟，亦能覆舟，计分式固然有好处，但是不当的使用和处理会引起“民怨”啊！所以我在想，怎样使这个计分法引回我的初衷呢？
这个星期的科学进行得很顺利，下个星期我打算让他们制造平底锅，然后观察前一个星期的试验品，如何防锈。我觉得科学最重要的是培养他们对科学的兴趣，枯燥课文讲解只会让他们觉得厌烦。
时间已经来到了第四个星期。对比与上一次的实习，那时已经是最后一天了。但在这一次，只是过了一半，还有四个星期，必须再好好努力加油哦。
说到教具，这一次的实现只用了字卡和演示文稿。或许是天性比较懒惰吧，自己的教具，比起他人的，真的是小巫见大巫了。只能对自己说，嗯，尽量做好他吧！下个星期，要用手偶教学咯。
每个星期，我都会让他们听写。这个星期，阿蒂拉竟然全对。这让我感到非常惊讶。当然也很高兴。然而，我却发现我给他们的听写好像太简单了。因为通常他们都是全对的，是他们太厉害了？还是我给的太容易了？
小学生完成他们的平底锅
学生在做作文，政宏在考查学生，讲师在考察政宏，我在拍照 。吼吼。
还以为自己已经驾轻就熟，却发现原来自己不是那么厉害，只是还没有遇到真正的考验。计分式到现在已经远离初衷。学生问我：可以不要玩那个计分了吗？听了，心一惊，才两三个星期，怎么会这样呢？要开始正视问题，找出问题发生的原因。
水能载舟，亦能覆舟，计分式固然有好处，但是不当的使用和处理会引起“民怨”啊！所以我在想，怎样使这个计分法引回我的初衷呢？
这个星期的科学进行得很顺利，下个星期我打算让他们制造平底锅，然后观察前一个星期的试验品，如何防锈。我觉得科学最重要的是培养他们对科学的兴趣，枯燥课文讲解只会让他们觉得厌烦。
时间已经来到了第四个星期。对比与上一次的实习，那时已经是最后一天了。但在这一次，只是过了一半，还有四个星期，必须再好好努力加油哦。
说到教具，这一次的实现只用了字卡和演示文稿。或许是天性比较懒惰吧，自己的教具，比起他人的，真的是小巫见大巫了。只能对自己说，嗯，尽量做好他吧！下个星期，要用手偶教学咯。
每个星期，我都会让他们听写。这个星期，阿蒂拉竟然全对。这让我感到非常惊讶。当然也很高兴。然而，我却发现我给他们的听写好像太简单了。因为通常他们都是全对的，是他们太厉害了？还是我给的太容易了？
小学生完成他们的平底锅
学生在做作文，政宏在考查学生，讲师在考察政宏，我在拍照 。吼吼。