AH GAN与七个小女生的故事

[AH GAN]

5+7，您好！
我是很嚣张，您说得没错！
相比之下，还是您境界比较高超，因为您通常三言两语即能完成所谓的“绝世损人任务”，佩服！佩服！

微沁，您好！当一个人准备与整个世界为敌时，笑容满面与一脸戾气是无啥分别的！因此，恳请微笑天使——微沁体谅我的“仙人掌”心态；毕竟，《法情》这个论坛不时会出现以损人为乐的“妖魔鬼怪”（本以为彼等是人，后方发现其实彼等非人也），实在是太可怕了！为求自保，我不得不“神来神斩，鬼来鬼斩”——有杀错，无放过是也！话说回来，以一挡百的日子还真有意外收获：辩功与时俱增矣！我甚至还无意中发现到所谓的“妖魔鬼怪”其实跟人一样，其身也是有“致命穴位”的。只是，有关妖精（晶）的生命力太强了，即使我用如剑般一尺长的芒针从其“狡辩”穴疾速逆刺其“不负责任”脉，导致其经气狂泻而死，最后耳根依然不得清净——其亡魂不肯放过我（正确来说，是不知自己实际上妖寿已尽）……是的，任何一个网友发表任何一个帖子，皆须对其帖中每一个字负上一定的责任，即使是转载，即使是所谓的“毫不知情”……况且，自古以来，从未听过有任何一位明师要求其学生“因师而信道”！换句话说，要是今天有老师跟学生说：“因为我是你敬爱的老师，所以你一定要相信我所教的东西。”——这样的老师，不要也罢……要学会对自己的一切帖子、言论负责，而不是拼命狡辩、推卸责任……

微沁，您当然没“直接”说我学生的父母不谙家教；您只是“间接”说而已。直接也好，间接也好，反正我看后不爽就是了。微沁，我并不认为我冤枉了您，您确实否定了我学生父母对其孩子的教育方式！《淮南子•齐俗训》有云：“子路撜溺而受牛谢。孔子曰：‘鲁国必好救人于患。’子赣赎人，而不受金于府，孔子曰：‘鲁国不复赎人矣。’子路受而劝德，子赣让而止善。”——整段意思：子路救了一个落水的人，接受了被救者一条牛的答谢，孔子说：“从今鲁国人一定喜欢救人于危难。”而孔子的另外一个学生子赣给一个奴隶赎身后却拒绝接受政府提供的补贴，孔子说：“鲁国今后不会有人愿意去给奴隶赎身了。”子路接受了酬谢是通过自己的示范劝人做好事，而子赣拒绝酬谢的示范起了破坏大家行善的客观作用。微沁，孔子只是在抒发己见么？微沁，孔子只是在与大家分享心得么？微沁，孔子没有否定其学生子赣的抉择么？何谓非此即彼乎？假若肯定彼者，即否定此者也；反之亦然。是故我没冤枉微沁您，是故微沁您确实有“踢馆”之意哉！微沁，辩论并不是什么不道德的事，是故不必如是避忌！您间接说，我说您说；您间接辩，我说您辩——未可厚非也！话说回来，您确实厉害，可以间接说人不是，可以间接否定他人，甚至可以间接与人辩论等，佩服！佩服！我呢？公认的好辩之徒、不厚道者、“乱泼屎”的网友……

此外，微沁，您很傻！怎么会有人庆幸自己小时候家境贫穷呢？对了，谢谢您送我“世上最困难的事情，就是认识自己……”一句；微沁，请允许我如是假设：我若不认识自己，您就不认识这个世界（虚荣心的有无与个人家境的富贫或所收礼物的大小之间是不存在着必然性的）……微沁，谢谢您肯在此跟大家分享您的“好老师小故事”，无言感激！感觉上，此一楼阁因感人好故事而突然间更有存在意义哪！祝福您！

[AH GAN]

有天，与昔日宝贝女生互通手机信息，收到了以下这么一个可贵简讯：

老师，我也很想念你啊...自从你离开我之后，我觉得好孤单！再也没有人疼爱我了！老师，你是我永远写不完的一本书...我永远爱你...

请问：这不是教育最高境界是什么？
是的，只问耕耘而不问收获，简直是一种自欺欺人的心态，本人从不相信这一套！
始终愿意相信的是：精诚所至，金石为开。
一个医生只问耕耘不问收获，太可怕了！
一个教师只问耕耘不问收获，太冷漠了！
做什么事都好，一定要坚持至看到成绩为止！
失败唯一的原因：自己差啦！（方向错误、功力不够、耐心欠缺……）
此外，两极化的问题，非此即彼也，是故本人别无选择，唯有激辩矣！
或许，问题本来就不那么尖锐，只是阴差阳错之下对立指数暴升耳！
两极化也好，多极化也好，总之一旦有辩论成分在内，即是大错特错！
只能说：伪善论坛假君子……
诸位，两极化问题有两极化问题的处理方式，多极化问题有多极化问题的处理方式。
我不知道何年何月何日大家才懂得怎么区分两极化问题与多极化问题；
我也不知道何年何月何日大家才懂得怎么欣赏辩论这种语言表达方式。
我不敢说论坛最高境界是辩论，可我敢讲一个论坛没有辩帖等于没有灵魂！
谈“辩”色变，呜呼哀哉……
此楼孤单寂寞无所谓，习惯了……
家长不明白的，我们当学生的，会明白您——每次一想到爱霖这句话，信心必然倍增……
感激您，爱霖，您的话太有力量了！

[豪坤]

哇，好羡慕你！

[AH GAN]

豪坤，不必如是羡慕，其实很心力交瘁的……

辩解时间到！

学生收不收老师贵重礼物论

状况甲
收之——有家教
拒之——有家教

状况乙
收之——没家教
拒之——没家教

状况丙
收之——有家教
拒之——没家教

状况丁
收之——没家教
拒之——有家教

个人认为，收不收贵重礼物，跟家教有密切关系。
而且，还是两极化问题呢。
因此，状况甲和状况乙皆不成立。
唯剩状况丙和状况丁耳。
我支持状况丙，微沁则支持状况丁。
这是矛盾。
因此，微沁不是踢馆是什么？
而我展开辩解，有错么？

或许，有人会说：收不收贵重礼物与家教根本扯不上任何关系。
而且，也不是什么所谓的两极化问题。
好，就当作我在放屁。
不好意思，本人失言了。
本人会检讨自己。
祝福大家！

[AH GAN]

何以贵重礼物叫人太沉重？

无功不受禄？
人情欠不得？
外人莫示爱？
滋养虚荣心？

我只知道，礼物送出去却被人拒绝的那种自作多情真的真的很“折堕”！

哀莫大于礼拒矣……

[AH GAN]

何以不收贵重礼物？

依我之见，家长不准孩子收下老师贵重礼物的最大原因是因为老师是“外人”也。
自己买贵重礼物给孩子就可以，老师买贵重礼物给孩子就不可以。
老师始终是老师，是外人，而不是什么有血缘关系的亲人。
既然如此，怎么好意思收下贵重礼物呢？
收不得！收不得！实在是收不得哪！

在我印象中，从未有家长退回我送给其孩子的贵重礼物。
感激他们不糟蹋我的美意！
反倒是孩子本身，有的竟拒收我的贵重礼物！
真不知有关孩子头脑在想什么，那么见外！
算了，自作多情就自作多情，死不了！

诸位，老师算是外人么？
不是有“四海之内皆兄弟也”这句话么？
师生间辛辛苦苦建立起来的情感，不值一提么？
学习如何珍视老师的心意，难道不是学生必修之课么？
唉，教师刻板的形象，实在是太根深蒂固了！莫！莫！莫！

我曾与几个小女生同房过夜一觉到天亮。
大女生也有，那是其他旅程之经验。
别问我怎么能一次又一次获得家长的信任及谅解，这是教育最高机密。
其实也没什么的，师生一场莫见外耳。
相比之下，收不收贵重礼物简直是小儿科的论题哪！
总而言之，“人因梦想而伟大”这句话是错不了的。
我的教育理念，我会自我坚持自我完善。
祝福大家！

后记：诸位，糟蹋老师一番美意，可取么？人家一边流泪一边把师生关系推至更高层之境界，难道不值得赞颂么？大家可作千百个大唱反调的假设，可现实生活中能实践证明自己理念的究竟有几个？我不是纸上谈兵之辈。我有成功也有失败。我只想活得有意义耳。那些总是在人们目光中衰老的教育工作者，祝福你们！

[144个小时]

看了很多，忍了很久。
只想说，阿甘的心态，想法似乎很极端。静下心来，聆听身边的声音，你会从中得到一些启发。现在的你就如充满了气的气球，旁人若再加多点气都有可能把你“气爆”！
这样子的你如何还能接受旁人善意的批评与建议?
教学的路还很长，现在就那么“满”, 似乎不太好。

[AH GAN]

144个小时，您好。
大道至简，是故不必如是顾虑重重忍那么久，要说什么就说吧。
您说我“满”？何以见得？
境界高或有进步或不接受他人意见就是您所谓的“满”？
那每个人干脆以后都考最后几名吧，因为名列前茅是一种“满”，一种骄傲自大的“满”！
话不说清楚，只丢下几句就可以把人贴上“满”的标签，您还蛮厉害的哪！
无论如何，祝福您！

[AH GAN]

自己人VS外人论——问题根源

我与女生的故事，还真惹来了不少非议哪！
是性别问题么？还是所送出的礼物太贵重了？
我思前想后良久，终于有了一个结论：问题根源在于外人与否也！

诸位，对学生而言，老师一旦算是外人，一切免谈。
这表示教育只是一种交易耳，跟商业买卖的道理是一样的。
老师推销知识或技能，店主推销产品或服务。
我不喜欢这样的教育。

假若学校是个大家庭，那老师与学生就是自己人了。
既是自己人，那一切就好办多了。
可以互相照顾，可以无所不谈，可以亲密无间。
我喜欢这样的教育。

我相信那些对我不满或有意见的人，很大程度上皆为“老师是外人”教育模式的拥护者。
自己走不出固有框架，也不愿走出去，反而要人走进来跟自己同呼共吸郁闷空气，哀哉。
我不否定你，我就无法肯定我自己。
换言之，我若欲肯定我自己，就不得不否定你。
我别无选择，故如是说，如是作辩。

诸位，我与微沁只是在文字上有冲突耳，现实生活没有。
我坚守我的理念，她坚持她的看法。
我与她依然是“自己人”也。
我相信微沁是会明白我所要表达的东西的。

谈到这里，就不得不提及《法情》也。
诸位，假若《法情》是个大家庭，那你我就是自己人了。
既是自己人，那怎会舍得对方离去呢？
还不日日思念，夜夜招魂么？
可惜，可惜，这道理没几人明白哪！

总而言之，矛盾加剧并非一定是恶性的。
大家都会从中成长，这才是最重要的。
希望大家都能好好消化我的这一帖。
祝福大家！

自己人万岁万岁万万岁！

[*好小子]

我觉得那位女学生的家长不让她收礼物不是因为你是外人。

会不会是你让该家长觉得你对他的女儿有意思？小心。