课程结束后，陈讲师告诉我，他并不满意这次的课程，因为时间比较短，他没能把PBL的概念传达清楚。他觉得个案的设计和讨论最为重要，可惜由于时间不允许，课程中的讨论和报告环节，都还不达标。
我就比较乐观。
我觉得他们已经做得很好，在那么有限的时间里，给大家介绍了PBL的学习模式，并让大家尝试设计专案。我尤其赞赏设计“那个熟悉而又陌生的人”的专案，题目定得很棒，要谈的就是父亲。能如此设计专案，则表示老师们已经抓到窍门。
当然，更为重要的是后续的工作。
是不是会把专案式学习带进课堂教学中？教学的过程是不是会经常反思和检讨？这才是关键之处。
