待嫁女儿心

[老黄]

第一堂课为初步理解，然而诗歌的语言含蓄，意境深邃朦胧作为第一堂的整体感知课，仅仅扫清文字障碍是不足的，因为其内容也会是另一种难点。诗歌阅读教学避忌翻译字词，把充满意象和诗境的作品解得粉身碎骨，因此，我想第一次的感知整体过程中必须让学生大略知道作者究竟在诗歌中写了什么。因此，我决定运用摘录重点字词的方法，让同学们把诗歌中的重要情节和内容以表格的方式表现出来，以达到一目了然的效果。

赞！
我想您对阅读教学的掌握是越来越清楚了。
下来就是待实践来证明自己的构思的可行性。多做不同的尝试，积累更多经验。
加油！

～最近听了一些很可悲的事情，同学之间交换教案，这也许是种好事，但是如果仅仅交换，没有听对方是怎么构思或者说课的话，我想那个教案就算得到手了，都会被糟蹋。一旦被问起时，就把责任怪罪于设计的人；但一旦成功时却把荣誉套在自己身上。我想我也开始质疑了实习的“实”去了哪里。

不要掉进这样的圈套里头。
他们要怎样，您管不了。
做好您自己的本分。
有些人是有如此的个性，因为自己有某些习惯，就爱把他人都说成有这样的习惯，而且是非要他人承认有不可。
何必耗时在这些问题上？

～另外一件值得记录下来的是，芊有开始意识到教学准备的重要性了！恭喜恭喜～看着他这么认真地朗读再朗读，不停地摸索字、词、句我想他真的开窍了。其实很赞同一句话“老师进班前，领悟到的必须是学生的十倍、二十倍、甚至一百倍”。我想倘若老师本身拥有深度和阔度的只有10%又怎样能够要求学生达到100%呢？

赞芊有！
其实我有点纳闷，他跟了您那么久，似乎您的影响力还没有到他身上，特别是前两次的实习。
按理，他那么护您，早该如此积极才对。

[kuanghong]

见到何必小姐的投入与用心，内心有一种说不出的感动。
那是一份喜悦，一份羡慕，更是一份“见贤思齐”。

感觉自己这一次实习没有上一次投入，总会因思考一些较大的教育问题而无法将心思集中在教学之中。这些思考往往又是处于一种原地打转的情况，始终绕不出那狭窄的牛角尖。我想，是自己不够踏实，一直在逃避现实吧。

[老黄]

见到何必小姐的投入与用心，内心有一种说不出的感动。
那是一份喜悦，一份羡慕，更是一份“见贤思齐”。

感觉自己这一次实习没有上一次投入，总会因思考一些较大的教育问题而无法将心思集中在教学之中。这些思考往往又是处于一种原地打转的情况，始终绕不出那狭窄的牛角尖。我想，是自己不够踏实，一直在逃避现实吧。

同意宏爷的说法，何必小姐的确很用心。
寄语宏爷：

从大处着眼，从小处着手。
千里之行，始于足下。

[kuanghong]

同意宏爷的说法，何必小姐的确很用心。
寄语宏爷：

从大处着眼，从小处着手。
千里之行，始于足下。

谢谢老黄的寄语，也明白老师的用心。
这徘徊的阶段虽然痛苦，但我想这是我一定要经过的过程。
我需要一些时间。

[何必管我]

赞芊有！
其实我有点纳闷，他跟了您那么久，似乎您的影响力还没有到他身上，特别是前两次的实习。
按理，他那么护您，早该如此积极才对。

你们都误会了.....
“爱的程度不同，所以积极度也会不同”

见到何必小姐的投入与用心，内心有一种说不出的感动。
那是一份喜悦，一份羡慕，更是一份“见贤思齐”。

其实，不是你们想象那样啦，我只是对自己的工作负责任罢了。我想我们班还有很多同学也是这样的认真地，就如我们的小仲尼和电脑奇才，比起来我算不了什么。不过呢，也希望这股认真和热忱可以传播出去感染更多黄门子弟。

谢谢老黄的寄语，也明白老师的用心。
这徘徊的阶段虽然痛苦，但我想这是我一定要经过的过程。
我需要一些时间

总是要有浪，海才会显得迷人的。我想我很明白光宏的感受，但我也很相信您会那快爬起来的。
其实，我想我会坚持到最后也因为有老师的用心，还有伙伴的鼓励，要不是你们，我想我老早就放弃那份坚持了。


今天没有华文课，只有体育。昨天第一次用了那么长的时间准备体育，希望一改之前的悲剧。效果虽然称不上完全守纪律，但至少活动很顺利进行，学生也学会了两个技能。

明天，体育讲师会来视察+深究华语《蜘蛛》，我想今天又得伤脑筋了。


谈回之前的初步理解，今天的学习气氛很弄课堂也很精彩。这时第一次男男女女都举着手要出来当小老师；第一次在指定的时间完成所有的要求。我想学习成果是不错的。然而，老师带得不好，尤其是在尝试展开一个话题讨论的时候，我因为担心时间不够，担心学生写的答案不对，担心如果没有看回表格就无法考查学生真的填写了，整个话题讨论过程其实和我之前所说的牵着鼻子走没两样。我想这个问题的发生是我没有在适当的时机，没有把握好发出话题的时机进行讨论吧，这环节的错误，影响了整堂课的效果，所以成果有在，但，没什么效果。

[何必管我]

今天深究《蜘蛛》，原本这会是很有意思的课，如果我昨天花更多的时间构思它～今天教学的中心点在于理解品味诗歌，把握诗歌中蕴含的哲理。

不得不承认的是，昨天我的确有些为了写而写这教案，因为今天体育讲师来视察。原本今天是没有体育课的，但是为了配合讲师的时间，我得把体育课拉前来。一直以来体育节都上得马马虎虎，所以今天至少在书写教案合格吧。

也许你听了会惊讶，我花了六个小时，竟然还没有开始动笔。原因简单不过，体育教学理论掌握得不好，一切都得重新开始。好不容易才把活动和技能构思好，当时也已经是三更半夜了。匆匆忙忙地翻开一周计划，开始准备今天的深究。

我很纳闷，因为有种顾此失彼的感觉，也深深体会一位在职老师的辛酸。一般一位老师每一天最少会有四节课吧，最多可能七八节，面对的可能是一两班的同学，也可能是四五班的同学，那也就意味着前一天老师必须准备二至六份的教学！想要完全兼顾真的是件不简单的事儿啊！

今天的深究，先是讨论了《蜘蛛》的主要内容，这一次的讨论比之前好，学生提出了有建设性的意见，当然也有同学是当个旁观的。
带出了恒心后，第一个讨论的是“蜘蛛很轻易就能捕抓到害虫？ ”
一位同学这么说：“不，因为害虫会躲开蜘蛛网！”
班上其他同学不知道该怎么继续，我带领着大家读回课文“横飞无忌”，再进行讨论，终于有同学说出：“不！害虫是毫无避忌地飞，不会躲开蜘蛛网！”
那会是什么呢，在黑板上画了蜘蛛网，引导学生说出：“要织出蜘蛛网需要很多很多的耐心，绕过来转过去，再绕过来再转过去..."
第二个讨论的是风雨会因为蜘蛛重织网而不再刮风下雨吗？
大家其实都知道这肯定不会，因为刮风下雨都是自然现象，也就在这样的讨论中看出蜘蛛一次又一次，一次又一次地重织蜘蛛网。

“恒心”在愚公移山的时候曾这样和他们分享字形“一颗心+一日又一日”也就是一日过去又一日都还有心！所以今天的讨论最后我重复了一次又一次地重织和绕过来转过去，再绕过来再转过去....

接下来的活动是体验诗歌感情，很多诗歌教学法是从作者各类的诗歌创作中去体会诗人感情，但这蜘蛛的作者是谁，我还真搞不懂。唯有假设了一个作者，通过画面把语言文字再现，其中在猜想作者的表情，演演说说读读。

[kuanghong]

我很纳闷，因为有种顾此失彼的感觉，也深深体会一位在职老师的辛酸。一般一位老师每一天最少会有四节课吧，最多可能七八节，面对的可能是一两班的同学，也可能是四五班的同学，那也就意味着前一天老师必须准备二至六份的教学！想要完全兼顾真的是件不简单的事儿啊！

有同感！

[何必管我]

要是没来这里报告一嘛时间不够用，二嘛情绪变动～

现在又回来了。

星期五，记叙文教学《我的妈妈》

这样的题目，要是我是学生，第一个反应就是“显到....."，但是，这普通、平凡、不引人注目的题目，到了大学程度，依然有部分人无法写好。大概的问题如下：
1.介绍妈妈。介绍妈妈的段落千篇一律，毫无创意，更无法真实反映妈妈的外形。
2.性格。为写而写，“有爱心”+“和蔼可亲”+“一点点严肃”等等等....发现了吗？表面地说了一大堆的性格特征，却没有集中地写出最最最能反映妈妈性格的形容词！
3.事情。一般上，写了妈妈的性格后，接下来一段肯定是写妈妈做的某件事情。然而写的时候常常与表现妈妈的性格没有什么联系。
3。真实性。写是为了得分，为了交差，还是为了歌颂自己的妈妈？
总结以上，一篇“我的妈妈”出来了，但是内容顺流而下，没有留下一点令人特别有印象的内容。
因此，可别看小这典型的题目啦。

教学设计如下：
导入“四川地震”的图画，接下来是读一小节有关地震中写给母亲的段落，接着看“孩子，紧握妈妈的手”。接下来分析刚才母亲的性格，再讲用什么事情证明妈妈的性格。
过渡回到学生自己的妈妈，朗读关于性格的形容词，
坚强、善良、细心、风趣、乐观、责任心强、勇敢、言而有信 ....
然后闭上眼睛听音乐回想妈妈的性格是怎样的？她做了什么事情让你觉得妈妈是一个这样的人？
通过回答以下问题，书写有关证明妈妈性格的段落：
内容：
1. 妈妈的性格：
2.什么事情证明她的性格？
a.事情发生在什么时候？
b.当时妈妈做了什么？
c.妈妈说了什么话？
d.结果呢？


其实那天的导入十分成功，整个场面很感人，进入听音乐回忆妈妈的性格时，每个同学都很积极地举手回答，而且看得出他们很诚恳。
一直到结束的时候，同学们才恍然大悟他们要写作文。其实他们已经不知不觉地学会写了。再说一说当他们听到要写成作文的时候，整个脸暗沉了下来...

不过，那天的课还是算是失败的。上课的时候发生了一些突发状况，搞砸了原本的气氛。另外一点则是看了性格后开始写性格成句子和发生了什么事情的时候，指导不足，学生有点不知所措。利用一个句式，让同学先口头述说后再写会更好。另外发生了事情的那个环节也是需要一些句式辅助，让他们知道从何下手。

经过修改方法，指导内容等等后，这堂课将会在芊有进行多一次，看看是否是因为指导环节出误还是正堂构思就有问题。
好啦，作文教学报告到此。

这星期配合芊有班的课文《书籍的密林》开始举办读书会，下课时间和放学后一小时，想读书的人就聚集在一起，一起读。一小时后，读到哪里就停留在那里，第二天再来继续。下个月开始会举办阅读小天才活动。

[kuanghong]

这星期配合芊有班的课文《书籍的密林》开始举办读书会，下课时间和放学后一小时，想读书的人就聚集在一起，一起读。一小时后，读到哪里就停留在那里，第二天再来继续。下个月开始会举办阅读小天才活动。

看来不少同学都在学校推广阅读，加油加油！
我们这边也在努力，这个星期已经开始让各年级学生借书，下星期打算开展一些竞赛，进行保温。

[kuanghong]

带了百多本书到学校，这个星期开始出借给学生。
制作了两本“导读手册”，主要是书本的目录和简介：




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