华文科卓越教师，生命精彩的开始

[陈含黎]

南马文艺研究会也在年红、梁志庆等人的策划下成功出版合集

[陈含黎]

我校富仁岱乐参加歌珊教育中心主办“寻找小作家”征文比赛获奖，
主办当局把他的故事编辑成书，图文并茂，
还拉队到我校举行“新书推介礼”，
媒体代表及富仁岱乐的父母也出席观礼。

[陈含黎]

宽柔二小林慧芝参加居銮文艺协会主办的“全柔童诗创作比赛”获得优秀奖
（我的童诗班学生）

《游乐场》
有艘小轮船
你坐东来我坐西
在海浪上摇摆不定

有个大摇篮
在地上时就飞上来
在天上时就落下去

来来来
快快爬上大象的头顶
沿着他的鼻子滑下去

太阳公公回家了
快快快
跟小轮船、大摇篮和大象
说拜拜

[陈含黎]

宽柔二小六年级学生自费出版个人作品专辑，
报效1000本给学校。
我们还受新山中华公会盛邀，
分享出书的喜悦。

[陈含黎]

一年一度的现场作文比赛，我校学生踊跃参加，载誉而归

[陈含黎]

古来沙威马华公会图书馆，有能力连续举办3届“全柔中小学生征文比赛”，除了佩服，还是佩服！
那是一个很小的市镇，
有些文人，有些书法家，
正所谓“山不在高，有仙则灵”。
我以行动支持他们，鼓励学生年年参加，年年得奖！

[陈含黎]

我在笨珍培群一校，
指导一个学生参赛得奖

[陈含黎]

另一个学生的作品

[陈含黎]

全柔散文创作比赛，宽柔二小大丰收




把光辉的一页存进校刊里

[陈含黎]

应《快乐教学报》之邀，
我与老师们分享快快乐乐教作文之一：
从日记教作文




这24年教学生涯，我最大的满足感和成就感源自作文教学！

我始终认为作文教学是灵活的，创意的，也是充满快乐的。

（1） 从日记开始教作文

运动会当天，我班的冠杰赢得三面金牌，这是他五年来最辉煌的成就。冠杰是后进生，我想这是个让他肯定自己的良机，于是我抓紧机会鼓励他写日记。

隔天，冠杰果然交上日记：

今年运动会，我最开心，因为这是我第一次得奖，而且得到3枚金牌：抛铅球、标枪和拔河，还破学校记录呢！老师说我是全场最多金牌的得主。

虽写得不生动，但那张上台领取3面金牌的照片倒是拍得蛮可爱的，我把他的作品和照片张贴在揭示板，结果引来了全班同学的目光。

从那天起，冠杰每天写日记，还写作文呢！

过了几天，揭示板上张贴着好几则冠杰的日记，其他同学开始心痒痒了，班长孝婷也动笔了：

今天，我们全家人到新加坡乘坐观景轮，但妈妈一直说害怕，最后还是熬不过我们，跟我们一起上观景轮，结果这次玩得最开心的人竟然是妈妈！回途中，妈妈不断感谢我们让她有机会体验从观景轮俯视新加坡全岛的风景。
我在孝婷的日记下添了一行字：

坐观景轮真的不可怕？跟云顶的海盗船相比，哪一个较可怕？

孝婷在隔天的日记回答我：

老师：云顶的海盗船看起来不可怕，但坐上去很刺激；观景轮就不是这样的，祝您有个难忘的旅程！

一天，我踏入课室，同学们报告蔡毅打彦浩，还说是他们见过最暴力的一次。我不分青红皂白把蔡毅叫了出来，狠狠地教训他不管彦浩怎样惹人厌，动粗就不对，并要他向彦浩道歉。

第二天，蔡毅交来的日记好长好长，他写道：

今天，陈老师很生气，因为我动手打彦浩。

彦浩说住儿童之家的孩子都是杂种，我叫他嘴巴放干净一点，可是他越讲越难听，惹火了我，我非教训他不可，我要为儿童之家的孩子们出这口气，便抓他的头去撞黑板。

陈老师说得对，我要为儿童之家做的不是用拳头，而是交出一张亮丽的成绩单，做个有用的人，才不辜负神父及社会人士对我的爱护。

蔡毅身世坎坷，令人同情，我对这可怜的孩子特别关爱，对他的要求也自然提高。我经常提醒他,大家没有放弃他，因为大家相信他也能够像正常人那样出色！

我还套用儿童之家神父的一句话：谁知道他们当中一人或许就是国家未来的领导人！

蔡毅最爱听这句话，仿佛他就是神父所指的那个人！

彦浩终于交上日记了，他写着：

我本来不想写的，但今年我的级任陈老师一直鼓励我们写日记，我要每天写，写出我的梦想，我要成为名侦探，我要破案，我要写成一本书。

我送给彦浩一行字：

人因梦想而伟大，你一定能够实现梦想的！

心地善良的欣倪在日记上写着：

今天，陈老师又在班上念冠杰和健华的日记。陈老师相信他们会变好。

我在欣倪的日记上写着：

没有人想做坏孩子，大家一起努力帮助他们吧！

乖乖女君琪对日记最坚持，她每天都交上日记，记上生活的点滴。她虽然成绩不标青，但总是默默耕耘，并乐在其中，她的日记很温馨。下课时，她递给我一片三文治，读了她的日记后，我才知道她是从女幼童军那学来的，今早全家人合力完成的早餐！

爸爸负责切番茄，妈妈切黄瓜，奶奶也来帮忙涂牛油，我才来得及为家人准备早餐三文治，原来上女幼童军也能学到一点厨艺。

君琪看着我一大口一大口地吃着她带来的三文治，开心得眯眯笑。

写日记是我的学生们学习作文的基本功，也是我和学生们沟通的桥梁，更是学生们所乐意做的。

通过写日记，学生们学习从日常生活中挖掘出新鲜的题材，写出自己的生活经验和对生活的感受，是锻炼文笔最有效的方法。

我常在学生的日记送上一两句赞美的话，这是学生最期待的，也许就是这几句话，让我的学生们快快乐乐地写日记。可见文字是无价的，且又充满魅力的。