今天是第三天的校基学习
有一位老师要去开会，所以连续代课两节。
进去那班，给他们带来了绘本课--花婆婆。
基本上他们还能够接受传达的内容，可是深沉意义就还是一知半解。
因为这绘本要传达的是『做一件让世界更美丽的事』
最后的活动注意到他们的班上有点肮脏杂乱，所以就灵机一动让他们为班上做一件让班上更美好的事。
希望他们真的可以体会。
接着就看一位华文科老师教书，教的是汉语拼音。
下来了之后就看到辅导老师在和一位学生在谈话，我就过去。
另外本来锁定了一位有学习问题的学生，可是他十问九不答。
所以就索性采用这学生的个案。
还是家庭问题还有师生的针对导致。
今天就是做了这些。
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黄毛小子
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刚才跟那位替代我的课的临教，一起进班，上的是生活技能课。
恰巧他们做的活动是养鱼，和他们讨论了一些问题。
1-有谁不喜欢养鱼的？
2-有谁完全在这养鱼的过程里完全没有参与的？（因为有些是组别一起养的）
3-问他们喜欢当一只鱼吗？喜欢当一只在鱼缸被人饲养的鱼还是想要当一只遨游在大海的鱼只呢？
4-问他们一只被饲养的鱼然后迁移到大海，还有一只本来就在大海生存的然后被捕捉了饲养在鱼缸里的鱼，哪一只会活得比较久呢？
最后要求他们写一篇养鱼记给我，其实主要是要他们写心情的。
他们看到要做功课，哇声四起，不过还是有一些学生要做的，最后和他们谈了一滩有些也很乐意。最后再问一次，谁不想写的，还是有几个孩子。哈哈不过真的很欣慰，可是还是有一些同学会问，有没有礼物的？我说，有做就有回报，你可以学到写作技巧，等等。哈哈
其实我主要的信息要带出是，希望他们能自己适应环境，而不是环境去改变他们。因为我没有教他们了，要他们能够尊重新的临教老师。
没有设计过的，都是临场想到什么就带出信息的。希望大家有什么建议可以提供评一评让我多学一点。
恰巧他们做的活动是养鱼，和他们讨论了一些问题。
1-有谁不喜欢养鱼的？
2-有谁完全在这养鱼的过程里完全没有参与的？（因为有些是组别一起养的）
3-问他们喜欢当一只鱼吗？喜欢当一只在鱼缸被人饲养的鱼还是想要当一只遨游在大海的鱼只呢？
4-问他们一只被饲养的鱼然后迁移到大海，还有一只本来就在大海生存的然后被捕捉了饲养在鱼缸里的鱼，哪一只会活得比较久呢？
最后要求他们写一篇养鱼记给我，其实主要是要他们写心情的。
他们看到要做功课，哇声四起，不过还是有一些学生要做的，最后和他们谈了一滩有些也很乐意。最后再问一次，谁不想写的，还是有几个孩子。哈哈不过真的很欣慰，可是还是有一些同学会问，有没有礼物的？我说，有做就有回报，你可以学到写作技巧，等等。哈哈
其实我主要的信息要带出是，希望他们能自己适应环境，而不是环境去改变他们。因为我没有教他们了，要他们能够尊重新的临教老师。
没有设计过的，都是临场想到什么就带出信息的。希望大家有什么建议可以提供评一评让我多学一点。
天空其实没有那么蓝，事情其实也没有那么简单。只要我们就是心存有希望才能让自己走得更远，加油哦！因为有时候梦想也会变成真的时候，那就是奇迹。
