谢谢秋云，有，今天去学，超级愉快！
讲师选了这……谢谢！
叫“容颜舒展为心开”是因为……
暂时不说……猜猜吧！
容言舒展为心开
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容淑维
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当实验者对水天天说好话（如赞美、感恩），或贴上“我爱你”的字条让水读，或让水看美好的图片或录像，甚至是放在充满毒害、辐射的环境，水的晶体是很美丽的！
反之，天天对水说骂人的话，或贴上“我恨你”的字条，或让水看丑恶的图片或录像，或放在充满毒害、辐射的环境，水的晶体是一塌糊涂的！
那，或许有人会问，信念可以超越远距离吗？
实验结果是：能。
在某月某日，在日本500名波动指导员在1997年2月2日下午2点钟，同时对放在实验者办公室桌上、来自东京品川的一杯水发出意念。每个人都怀着「水变干净了，谢谢」的愿望，从日本各地在同一时刻发出了「爱的信息」。
结果，所有的实验的水的晶体是出奇的美丽！
这证明了，人的心念是可以超越时空的，就算小小一个念头！
共勉之。
可参阅：
http://www.dfg.cn/gb/kxfx/kxfx-1.htm
反之，天天对水说骂人的话，或贴上“我恨你”的字条，或让水看丑恶的图片或录像，或放在充满毒害、辐射的环境，水的晶体是一塌糊涂的！
那，或许有人会问，信念可以超越远距离吗？
实验结果是：能。
在某月某日，在日本500名波动指导员在1997年2月2日下午2点钟，同时对放在实验者办公室桌上、来自东京品川的一杯水发出意念。每个人都怀着「水变干净了，谢谢」的愿望，从日本各地在同一时刻发出了「爱的信息」。
结果，所有的实验的水的晶体是出奇的美丽！
这证明了，人的心念是可以超越时空的，就算小小一个念头！
共勉之。
可参阅：
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容淑维
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眨眼间，半个假期就这样过去了。蓦然回首，惊觉自己已蹉跎了不少光阴。最近常常在做的事就是爬法情的格子，让我有了很多新的感悟。两年半了，在师范的日子，对社会，是变得越来越失望，处事方面，越来越消极，而对“学习生涯”这四个字，越来越不感兴趣！但尤其看了光宏的部落格，才惊觉自己是多么的愚蠢。为什么有这样的生活方式放弃了而选择了沦落？（当然，这是要天资+努力才会有的成果。）
在《燃烧孩子的热情——第56号教室外的人生课》，雷夫老师用了一个单元（《第四局·十字路口》）来谈关于“选择”这话题。他引用了波莎亚（Portia）在《威尼斯商人》（The Merchant of Venice）中的一句话：“要教二十个人如何做好事很容易，但是要我自己做个好榜样却很困难。”（第109页）
的确，我自认总会看到身边的处事更消极、在混日子、甚至以后都可能是混饭吃的人，心中总是感到不屑。周遭又太少的刺激物能让我清醒，而所幸我这些年来还懂得坚持每天要读书、读经、偶尔参加有意身心的活动（营、乐器、义工……）。但放眼观看法情里热情的人们，我只是那么渺小而微不足道呀！所以再想想，我是不是该尽那超过百分之九十九荒废的力量在这两年里再冲呢？
说两年一点也不为奇。我爸就研究这些，并宣传着2012大灾难的事情予大众，更要我们2个孩子继承他的观念。他说：世上只有两种关系：一同参道友，二冤亲债主。所以，我们不听他的时候，就是后者了。对于所有不学佛甚至不修净土的人，可想而知……
说回正题，在回顾自己的半个假期并作出反省之前，我要感恩法情，给了我一个家，老黄没有放弃我，从我开始放弃自己之前，法情还一直陪着我。老黄还让我带到《四海五湖》，增广了不少见闻；而光宏的文字召起了我心中的波浪。（当然，还有其他人的，只是印象不深刻。）
不忘记，小周讲师，曾经对我比对很多人都好。
阿弥陀佛！
在《燃烧孩子的热情——第56号教室外的人生课》，雷夫老师用了一个单元（《第四局·十字路口》）来谈关于“选择”这话题。他引用了波莎亚（Portia）在《威尼斯商人》（The Merchant of Venice）中的一句话：“要教二十个人如何做好事很容易，但是要我自己做个好榜样却很困难。”（第109页）
的确，我自认总会看到身边的处事更消极、在混日子、甚至以后都可能是混饭吃的人，心中总是感到不屑。周遭又太少的刺激物能让我清醒，而所幸我这些年来还懂得坚持每天要读书、读经、偶尔参加有意身心的活动（营、乐器、义工……）。但放眼观看法情里热情的人们，我只是那么渺小而微不足道呀！所以再想想，我是不是该尽那超过百分之九十九荒废的力量在这两年里再冲呢？
说两年一点也不为奇。我爸就研究这些，并宣传着2012大灾难的事情予大众，更要我们2个孩子继承他的观念。他说：世上只有两种关系：一同参道友，二冤亲债主。所以，我们不听他的时候，就是后者了。对于所有不学佛甚至不修净土的人，可想而知……
说回正题，在回顾自己的半个假期并作出反省之前，我要感恩法情，给了我一个家，老黄没有放弃我，从我开始放弃自己之前，法情还一直陪着我。老黄还让我带到《四海五湖》，增广了不少见闻；而光宏的文字召起了我心中的波浪。（当然，还有其他人的，只是印象不深刻。）
不忘记，小周讲师，曾经对我比对很多人都好。
阿弥陀佛！
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kuanghong
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应该是《点燃孩子的热情》才对。容淑维 wrote:在《燃烧孩子的热情——第56号教室外的人生课》，雷夫老师用了一个单元（《第四局·十字路口》）来谈关于“选择”这话题。他引用了波莎亚（Portia）在《威尼斯商人》（The Merchant of Venice）中的一句话：“要教二十个人如何做好事很容易，但是要我自己做个好榜样却很困难。”（第109页）
前几天到大众书局转了一圈，发现这个：
雷夫老師的莎士比亞課：第56號教室的奇蹟（1DVD+書）
作者：雷夫艾斯奎、梅爾．史都華
原文作者：Rafe Esquith、Mel Stuart
出版社：天下雜誌
出版日期：2010年09月02日
一部令人熱血沸騰的紀錄片，一個不可思議的真實故事！
感動超過20萬人！雷夫老師「第56號教室奇蹟」真實紀錄片
「如果一個在家不說英文的十歲孩子，能夠在你面前演出莎士比亞的戲劇，那麼這世上沒有什麼事情是這孩子做不到的。」──雷夫．艾斯奎
在洛杉磯霍伯特小學的第56號教室，任何事情都有可能。除了數學、歷史和地理，你還會在上課時聽到搖滾樂，學彈吉他。你甚至可以演出莎士比亞名劇裡面的一個角色。這個教室的座右銘是「心懷善念，努力付出。人生沒有捷徑。」
坐在這個教室裡的學生大多是移民後裔，許多人的父母不會說英文。他們生活的社區犯罪率居高不下，暴力事件幾乎每天發生。但是從這裡畢業的學生，每一年都有人申請進入美國知名大學就讀。這樣的奇蹟究竟是怎麼發生的？
雷夫．艾斯奎，一個充滿理想的老師，是這一切改變的開始。這部紀錄片真實呈現了一位老師如何用永不妥協的熱情，讓學生發光發熱。
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kuanghong
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http://www.books.com.tw/exep/prod/books ... 0010479886
第56號教室的奇蹟：雷夫老師的莎士比亞課
想像一群只有九歲到十一歲的小朋友們完整背稿演出整本莎士比亞名劇 ——《哈姆雷特》或是《亨利五世》，而且對於劇本內容完全理解。想像這群小朋友們完美呈現莎翁的劇作，並且得到專業演員伊恩麥克連和麥可約克的讚賞，進而邀請這些小朋友到英國的皇家莎士比亞劇團演出。這樣高水準的表現，即使對於美國最頂尖的私立學校而言，都不是那麼容易，但你能想像這些小演員們不但都是墨西哥和韓國移民，而且還來自於洛杉磯破敗的貧民區公立小學嗎？
《第56號教室的奇蹟：雷夫老師的莎士比亞課》這部紀錄片是關於一個不可思議的真實故事，刻劃一位對教育無比投入，教法極其靈活的老師，看他如何為他班上的「弱勢」學生開啟迎向未來的大門──同時，他或許已經為飽受批評的美國公立教育制度提供了一個改變的契機。
這群就讀於洛杉磯霍伯特小學的墨西哥及韓國移民小朋友們，面對的是重重考驗。這個位於洛杉磯市中心的社區以高犯罪率著稱，對這些小朋友的發展影響很大。他們出身於低薪家庭，他們就讀的學校多半位於破敗的貧民區，經費嚴重不足又人口過多，大部分的父母不會說英文，沒有人會想要給這群小孩好的學習環境，例如校外旅行或是家教，更沒有人期待這群小朋友們能夠出人頭地。真的沒有人，當然這是指除了雷夫老師以外。
《第56號教室的奇蹟：雷夫老師的莎士比亞課》讓我們在雷夫老師身上看見了他教導這群移民後裔永不妥協的決心。他發展出一套相當知名又獨特的孵蛋箱教學法，挑戰那些看不起這群小孩的人。不管學生背景如何，雷夫老師只給他們最好的。 他提供足夠的教育資源來幫助這些孩子，以消弭他們先天的不足。「我替這群小朋友擔心的不是幫派或毒品，我擔心的是他們平庸。我不想要我的學生們只是平庸的一群，我要他們出類拔萃，因為我知道他們都有這個潛力。」
雷夫老師用不變的信念和熱情，帶領著這群五年級的小朋友們，學習困難的必修科目，例如英文、數學、地理和文學。除此之外，雷夫老師創造了一個模擬現實生活的環境，每位學生都有一份工作，像是銀行員，專員，工人或是警察。小朋友每個月都領到一份「教室幣」薪水。他們必須為他們的座位付出租金，離黑板越近的，租金就越高。如果參與課外活動和名列前茅，小朋友就能得到額外的獎金，但如果不守規矩或是成績吊車尾就必須付出罰款。這個教室的座右銘就是「心懷善念，努力付出。人生沒有捷徑。」 雷夫老師以校外教學的方式帶領小朋友們親身體驗歷史，帶他們超越洛杉磯市區這個不安寧又侷限地方，體驗外面充滿機會的世界。
每年這群小朋友最重要的學習成就就是演出莎士比亞的劇作。影片拍攝期間他們所選的劇本正好是《哈姆雷特》。如果你認為這群孩子演的只是小學生的可愛版，你就大錯特錯了。雷夫老師的學生演出的是全本未經刪節的版本，而且他們花了整整一年的時間去融會貫通整齣劇本。為了這個大工程，孩子們早上六點半就到學校，而且沒到下午五點之前，他們是絕不會離開學校的。
在《第56號教室的奇蹟：雷夫老師的莎士比亞課》一片中，亞倫（Alan Avila）擔綱演出哈姆雷特，布蘭達（Brenda De Leon）演出令人捉摸不定的奧莉菲亞，戴米恩（Damien Mendieta）演出波隆尼亞，葛楚特一角則由琳達（Lidia Medina）演出。每個孩子的演出都見證雷夫老師帶給他們的影響。曾是個問題學生的亞倫告訴我們他最喜歡的書是《頑童歷險記》，他說因為「這本書反映出了我們的天性。」戴米恩舉手投足都像個經驗老道的演員，他認為「背誦台詞比揣摩劇中角色容易多了」。琳達則說「能在大家面前把我辛苦練習的成果表演出來、秀出來，是我這輩子最過癮的事了！」
雷夫老師為他在霍柏特學校的莎士比亞課所投入的努力，受到許多人注意，也得到伊恩麥克連、麥可約克等知名演員前來幫助。伊恩麥克連才剛剛卸下《魔戒》中三部曲灰袍巫師甘道夫的角色，他親臨雷夫老師班上時讓這群五年級的學生樂得屋頂都要掀了。不過，他自己顯然也是超級興奮。原因無他，因為這群孩子熱愛莎士比亞，好像莎翁跟他們是同一班的。約克甚至將雷夫老師的莎士比亞課稱為洛杉磯「最棒的莎士比亞劇團之一」。
雷夫老師的教學法引發不少爭議。他為什麼要教導洛杉磯的墨西哥裔、韓裔的孩子莎士比亞的劇作，或是其他已故白人作家像是馬克吐溫的作品呢？難道他不應該教這些孩子和他們生活息息相關的東西嗎？事實上這個班級也有讀《麥爾坎X自傳》和《魂斷傷膝澗》。但是雷夫老師是個頑固的人性主義者。首先，他認為他應該教導學生他所熱愛的東西。他也相信從看似不相關聯的教材來掌握人性共通的特點，是獲得更寬廣的知識與成就的關鍵。他說：「如果一個在家不說英文的十歲孩子，能夠在你面前演出莎士比亞的戲劇，那麼這世上沒有什麼事情是這孩子做不到的。」
起初，雷夫老師和他的妻子芭芭拉用自己的錢來維持這個計畫，更為此投入大量的時間以及精力。現在，他們有來自大企業和個人的捐款資助這個班級的課外活動。這些捐款沒有一毛錢是用來補貼雷夫老師在學校的個人薪水。
有些人認為雷夫老師的成功只是個人強烈的使命感，無法作為當前的教育危機的借鏡，解決在校內成績大幅度落後的貧窮小孩所面臨的問題。但是雷夫老師憑著一己之力已經證明，只要我們的社會願意提供最佳教育工具，任何一個都能成功。對雷夫老師來說，這就是所謂的美國夢。
導演兼製片梅爾史都華說「就我我多年在電影圈的拍片經驗而言，這部片拍的過程真的很棒。我們可以看到這群孩子如何讓自己的生命發光發熱。這部片印證了藝術的力量，以及任何人只要全力以赴所能帶來的改變。」
雷夫老師的莎士比亞課由瓊安徒爾康明斯房地產公司、諾斯羅普古曼財團法人以及米勒之家基金會所創立。
第56號教室的奇蹟：雷夫老師的莎士比亞課
想像一群只有九歲到十一歲的小朋友們完整背稿演出整本莎士比亞名劇 ——《哈姆雷特》或是《亨利五世》，而且對於劇本內容完全理解。想像這群小朋友們完美呈現莎翁的劇作，並且得到專業演員伊恩麥克連和麥可約克的讚賞，進而邀請這些小朋友到英國的皇家莎士比亞劇團演出。這樣高水準的表現，即使對於美國最頂尖的私立學校而言，都不是那麼容易，但你能想像這些小演員們不但都是墨西哥和韓國移民，而且還來自於洛杉磯破敗的貧民區公立小學嗎？
《第56號教室的奇蹟：雷夫老師的莎士比亞課》這部紀錄片是關於一個不可思議的真實故事，刻劃一位對教育無比投入，教法極其靈活的老師，看他如何為他班上的「弱勢」學生開啟迎向未來的大門──同時，他或許已經為飽受批評的美國公立教育制度提供了一個改變的契機。
這群就讀於洛杉磯霍伯特小學的墨西哥及韓國移民小朋友們，面對的是重重考驗。這個位於洛杉磯市中心的社區以高犯罪率著稱，對這些小朋友的發展影響很大。他們出身於低薪家庭，他們就讀的學校多半位於破敗的貧民區，經費嚴重不足又人口過多，大部分的父母不會說英文，沒有人會想要給這群小孩好的學習環境，例如校外旅行或是家教，更沒有人期待這群小朋友們能夠出人頭地。真的沒有人，當然這是指除了雷夫老師以外。
《第56號教室的奇蹟：雷夫老師的莎士比亞課》讓我們在雷夫老師身上看見了他教導這群移民後裔永不妥協的決心。他發展出一套相當知名又獨特的孵蛋箱教學法，挑戰那些看不起這群小孩的人。不管學生背景如何，雷夫老師只給他們最好的。 他提供足夠的教育資源來幫助這些孩子，以消弭他們先天的不足。「我替這群小朋友擔心的不是幫派或毒品，我擔心的是他們平庸。我不想要我的學生們只是平庸的一群，我要他們出類拔萃，因為我知道他們都有這個潛力。」
雷夫老師用不變的信念和熱情，帶領著這群五年級的小朋友們，學習困難的必修科目，例如英文、數學、地理和文學。除此之外，雷夫老師創造了一個模擬現實生活的環境，每位學生都有一份工作，像是銀行員，專員，工人或是警察。小朋友每個月都領到一份「教室幣」薪水。他們必須為他們的座位付出租金，離黑板越近的，租金就越高。如果參與課外活動和名列前茅，小朋友就能得到額外的獎金，但如果不守規矩或是成績吊車尾就必須付出罰款。這個教室的座右銘就是「心懷善念，努力付出。人生沒有捷徑。」 雷夫老師以校外教學的方式帶領小朋友們親身體驗歷史，帶他們超越洛杉磯市區這個不安寧又侷限地方，體驗外面充滿機會的世界。
每年這群小朋友最重要的學習成就就是演出莎士比亞的劇作。影片拍攝期間他們所選的劇本正好是《哈姆雷特》。如果你認為這群孩子演的只是小學生的可愛版，你就大錯特錯了。雷夫老師的學生演出的是全本未經刪節的版本，而且他們花了整整一年的時間去融會貫通整齣劇本。為了這個大工程，孩子們早上六點半就到學校，而且沒到下午五點之前，他們是絕不會離開學校的。
在《第56號教室的奇蹟：雷夫老師的莎士比亞課》一片中，亞倫（Alan Avila）擔綱演出哈姆雷特，布蘭達（Brenda De Leon）演出令人捉摸不定的奧莉菲亞，戴米恩（Damien Mendieta）演出波隆尼亞，葛楚特一角則由琳達（Lidia Medina）演出。每個孩子的演出都見證雷夫老師帶給他們的影響。曾是個問題學生的亞倫告訴我們他最喜歡的書是《頑童歷險記》，他說因為「這本書反映出了我們的天性。」戴米恩舉手投足都像個經驗老道的演員，他認為「背誦台詞比揣摩劇中角色容易多了」。琳達則說「能在大家面前把我辛苦練習的成果表演出來、秀出來，是我這輩子最過癮的事了！」
雷夫老師為他在霍柏特學校的莎士比亞課所投入的努力，受到許多人注意，也得到伊恩麥克連、麥可約克等知名演員前來幫助。伊恩麥克連才剛剛卸下《魔戒》中三部曲灰袍巫師甘道夫的角色，他親臨雷夫老師班上時讓這群五年級的學生樂得屋頂都要掀了。不過，他自己顯然也是超級興奮。原因無他，因為這群孩子熱愛莎士比亞，好像莎翁跟他們是同一班的。約克甚至將雷夫老師的莎士比亞課稱為洛杉磯「最棒的莎士比亞劇團之一」。
雷夫老師的教學法引發不少爭議。他為什麼要教導洛杉磯的墨西哥裔、韓裔的孩子莎士比亞的劇作，或是其他已故白人作家像是馬克吐溫的作品呢？難道他不應該教這些孩子和他們生活息息相關的東西嗎？事實上這個班級也有讀《麥爾坎X自傳》和《魂斷傷膝澗》。但是雷夫老師是個頑固的人性主義者。首先，他認為他應該教導學生他所熱愛的東西。他也相信從看似不相關聯的教材來掌握人性共通的特點，是獲得更寬廣的知識與成就的關鍵。他說：「如果一個在家不說英文的十歲孩子，能夠在你面前演出莎士比亞的戲劇，那麼這世上沒有什麼事情是這孩子做不到的。」
起初，雷夫老師和他的妻子芭芭拉用自己的錢來維持這個計畫，更為此投入大量的時間以及精力。現在，他們有來自大企業和個人的捐款資助這個班級的課外活動。這些捐款沒有一毛錢是用來補貼雷夫老師在學校的個人薪水。
有些人認為雷夫老師的成功只是個人強烈的使命感，無法作為當前的教育危機的借鏡，解決在校內成績大幅度落後的貧窮小孩所面臨的問題。但是雷夫老師憑著一己之力已經證明，只要我們的社會願意提供最佳教育工具，任何一個都能成功。對雷夫老師來說，這就是所謂的美國夢。
導演兼製片梅爾史都華說「就我我多年在電影圈的拍片經驗而言，這部片拍的過程真的很棒。我們可以看到這群孩子如何讓自己的生命發光發熱。這部片印證了藝術的力量，以及任何人只要全力以赴所能帶來的改變。」
雷夫老師的莎士比亞課由瓊安徒爾康明斯房地產公司、諾斯羅普古曼財團法人以及米勒之家基金會所創立。
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容淑维
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感恩光宏回复，增长了不少知识。
我也看了其他相关的视频。
感恩分享，相信还有不少朋友也受益了。
谢谢光宏纠正。应该是《点燃孩子的热情》才对。
这些也看了，《与莎拉诀别书》真的很感人，我都哭了。kuanghong wrote:还有一些相关视频，也推荐给淑维。
TVBS-N左敏琳訪56號教室雷夫老師(1)
TVBS-N專訪56號教室雷夫老師(2)
雷夫老師的莎士比亞課（4分版預告--搶先看）
雷夫老師演講影片：最真情流露的《與莎拉訣別書》
我也看了其他相关的视频。
感恩分享，相信还有不少朋友也受益了。
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容淑维
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《点燃孩子的热情——第56号教室外的人生课》，即将被看完。越近最后一页，越是不舍，越放慢速度来看。老实说，很奇怪的念头就是不想把它看完，因为看完了又要看计划下来的书本。再说，我觉得很多细节道理还没读懂。
先前已列出了这几十天做了的事情和对它们的评语，但不满意，再写一篇。这个假期淑维过得蛮不理智，往常通常假期前就开始计划，这次却没有。
顺便引用雷夫老师在书中提过的一句艾森豪总统的一句话：“计划是微不足道的事；做计划才是最主要的一切。”
个人是花了太多不必要的钱和宝贵的时间做不必要的事。现在，只有尽力无时无刻提醒自己，还剩一个月在我手里，选择挥霍或善于利用，全凭自己。想到开学后有心要当一名佛学班老师，就觉得自己该鞭策自己在一个月里做好准备。
又蓦然回首，《点燃》与法情是我这十几天最明亮的导引，还有与释见辉法师相处的两天一夜，才醒悟，知识永远是照耀我们心灵的灯火。没有了知识，生活就是黑暗的。
接下来要读的书，是弟弟和爸爸的搁在书架几年了的书——马克·吐温《汤姆·索娅历险记》（主编：枫叶）和Stephen R.Covey的《The 7 Habits of Highly Effective People》。
回首，看看蹉跎了十几个的日子，尽管是十几个，但当你醒来的时候，就会发现自己是昏睡了如此之久。
接下来的日子一起加油！
先前已列出了这几十天做了的事情和对它们的评语，但不满意，再写一篇。这个假期淑维过得蛮不理智，往常通常假期前就开始计划，这次却没有。
顺便引用雷夫老师在书中提过的一句艾森豪总统的一句话：“计划是微不足道的事；做计划才是最主要的一切。”
个人是花了太多不必要的钱和宝贵的时间做不必要的事。现在，只有尽力无时无刻提醒自己，还剩一个月在我手里，选择挥霍或善于利用，全凭自己。想到开学后有心要当一名佛学班老师，就觉得自己该鞭策自己在一个月里做好准备。
又蓦然回首，《点燃》与法情是我这十几天最明亮的导引，还有与释见辉法师相处的两天一夜，才醒悟，知识永远是照耀我们心灵的灯火。没有了知识，生活就是黑暗的。
接下来要读的书，是弟弟和爸爸的搁在书架几年了的书——马克·吐温《汤姆·索娅历险记》（主编：枫叶）和Stephen R.Covey的《The 7 Habits of Highly Effective People》。
回首，看看蹉跎了十几个的日子，尽管是十几个，但当你醒来的时候，就会发现自己是昏睡了如此之久。
接下来的日子一起加油！
Last edited by 容淑维 on 21-12-10 Tue 10:17 pm, edited 1 time in total.
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讲师，别伤心，您知道我没想那么多。*小周 wrote: 这句话，让我深思……
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我随手拿出搁在书橱已久的《小王子》流连，结果真的忘返了。
这是由汉英对照的学习本子（九仪出版社）：
我看了一遍华文版，发觉自己明白真的不够深；而几年前真的很小，所以看完的时候也真的不是很明白。结果第3遍，我选择看英文，也顺道给英文复个习。看到一半，友人来了（事实上今天我花了很长时间玩电脑里的《大富翁7》游戏，研究里头的房地产和股票投资），我给他跟着插图解释。这么一解，脑袋逐渐加深一层理解！才知道读书其实合群是会更好，这是我近些日子来的大发现（尽管讲师们已讲了不胜其数）。这就是为什么这次考试我那么坚持找朋友一起冲刺，而且，还真减轻不少负担呢！
很荣幸这次能找到华文班的几位朋友一起复习，她们真的是很棒的伙伴，我敢说跟她们讨论是我在毅达这么久最棒的讨论了。她们的无私让我感动，而往往我们见到的同学是自私自利不肯把所会的与人分享，而是盼我与他们分享而已。当然，在没有更好的选择时，我也不会嫌的，因为像我先前提及的，向人解释其实也能加深自己的理解，只是过程与效果不及前者佳而已。谢谢华文班和辅导班的几位同学，感恩！
“学习的过程是快乐的”，这句话往往只在书本里看到。打开面子书，到考试期间的“怨气”是超级特别重的。在这种号召/呼唤下，沉迷面子书的人还有几个是真正享受学习的？（我强调“沉迷”）
尽管有人一直强调“读书不是为了考试”，但事实实在超乎理论太远。而且我觉得理想的读书环境与过程是大家有互助的。可以看到的是，尽管是组别活动，我们何不是撕几张碎纸条，写‘1，2，3，4’，抽签解决。可见得我们对学习的态度……（但不抽签，又如何？）
对于在学院的学习环境与学生求学的积极度，我只能说一个字，你自己猜。
（就淑维个人而言，我希望自己能坚持不懈，就算快要末日，能做多少就多少。）
希望大家加油！
这是由汉英对照的学习本子（九仪出版社）：
我看了一遍华文版，发觉自己明白真的不够深；而几年前真的很小，所以看完的时候也真的不是很明白。结果第3遍，我选择看英文，也顺道给英文复个习。看到一半，友人来了（事实上今天我花了很长时间玩电脑里的《大富翁7》游戏，研究里头的房地产和股票投资），我给他跟着插图解释。这么一解，脑袋逐渐加深一层理解！才知道读书其实合群是会更好，这是我近些日子来的大发现（尽管讲师们已讲了不胜其数）。这就是为什么这次考试我那么坚持找朋友一起冲刺，而且，还真减轻不少负担呢！
很荣幸这次能找到华文班的几位朋友一起复习，她们真的是很棒的伙伴，我敢说跟她们讨论是我在毅达这么久最棒的讨论了。她们的无私让我感动，而往往我们见到的同学是自私自利不肯把所会的与人分享，而是盼我与他们分享而已。当然，在没有更好的选择时，我也不会嫌的，因为像我先前提及的，向人解释其实也能加深自己的理解，只是过程与效果不及前者佳而已。谢谢华文班和辅导班的几位同学，感恩！
“学习的过程是快乐的”，这句话往往只在书本里看到。打开面子书，到考试期间的“怨气”是超级特别重的。在这种号召/呼唤下，沉迷面子书的人还有几个是真正享受学习的？（我强调“沉迷”）
尽管有人一直强调“读书不是为了考试”，但事实实在超乎理论太远。而且我觉得理想的读书环境与过程是大家有互助的。可以看到的是，尽管是组别活动，我们何不是撕几张碎纸条，写‘1，2，3，4’，抽签解决。可见得我们对学习的态度……（但不抽签，又如何？）
对于在学院的学习环境与学生求学的积极度，我只能说一个字，你自己猜。
（就淑维个人而言，我希望自己能坚持不懈，就算快要末日，能做多少就多少。）
希望大家加油！