日期：2012年9月8日（星期六）
时间：8.00-2.00pm
地点：森美兰瓜拉庇劳中华小学
对象：60名教师
"生命教育"讲座
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*好小子
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老黄 wrote:日期：2012年9月7日（星期五）
时间：7.00-10.00pm
地点：森美兰武吉古鲁莪华小
对象：家长
对这两场讲座有兴趣的老师、家长或教育工作者，请在2/9（星期日）或之前通过法情或电邮或面子书联络我：[email protected]老黄 wrote:日期：2012年9月8日（星期六）
时间：8.00-2.00pm
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对象：60名教师
谢谢！
信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事。心不难，事就不难。
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老黄
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很棒的爱心学校。老黄 wrote:日期：2012年9月7日（星期五）
时间：7.00-10.00pm
地点：森美兰武吉古鲁莪华小
对象：家长
校方用心良苦，先安排家长傍晚到学校来领取孩子的成绩册：
上面拍学校建筑的照片，有一名家长。她说她想留下，可惜她同不懂华语。
7点讲座开始：
前排三位分别是学校的董事长、家协主席、校长。
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老黄
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老黄 wrote:日期：2012年9月8日（星期六）
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对象：60名教师
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关丹一站收集到的反馈：
指标：1——5表示同意的程度，1表示不同意，5表示非常同意。
（关丹的一些老师很可爱，对一些非常赞同的观点，自己多画一个格，写6.）
1 我们活在习惯之中，忽略了对“生命”思考的面向。3.6
2 像洪兰教授般投入额外的教育工作者的精神是叫人钦佩的。4.7
3 台湾已经推动那么多年的生命教育，我竟然一无所知。3.3
4 “圆桌教育基金会”的成功是教育工作者的借鉴。4.1
5 如果用心，我们的教育都可以触动新一代的心灵，许他们一个更加美好的未来。4.7
6 允许私立学校的创设可以促进国家教育的发展。4.4
7 教育不该只是一种手段，而应该是目的。4.6
8 让儿童学会生活，自我实现，比吸取知识来得重要。4.8
9 联合国教科文组织提出的教育四大支柱是适时和重要的。4.5
10 老师普遍上都看到当前教育的问题的，只是无能力改变。4.2
11 感觉上，我们的教育缺少了一些实质的内涵，只注重形式教育。4.5
12 学校是童心的屠场，教师一不小心就是刽子手。4.3
13 学校测试不应该只有常模参照测验，以区分学生能力为唯一目的。4.4
14 准则参照法和标准参照法也应该同时实施。4.3
15 常模测验的结果只会影响学生的正面学习。4.1
16 教改应该是静悄悄的，是自下而上的。3.6
17 清楚教育目标、跟进教育方法、调整教学态度，我们还是可以找到出路的。4.6
18 学生才是课室的主人，该把课堂还给学生。4.5
19 我也希望自己当教侠！4.2
20 雷夫老师的教学让我得到启发。4.3
21 教师应该致力把世界带进教室，让学生拓大自己的视野。4.7
22 学校要成为满足和培养高级需要的地方，就得重视儿童阅读的活动。4.6
23 我乐于见到孩子们（学生和自己的孩子）成为爱书人。4.8
24 “活着为了什么”是个耐人寻味的问题，值得深深探索。4.8
25 只有发挥人类特有的智慧、爱心，并敢于追逐理想，人生才完美。4.6
26 拥有越高的智慧，越有能力解决问题。4.1
27 打骂最容易解决问题，但是却会留下更多的问题待处理。4.3
28 天空不会因为我们的视野而变小，所以要走出自己狭小的视野去体会人生。4.8
29 尊重自己的人，懂得生命就是一种奋斗，不能奋斗，就失去生命的意义与价值。4.6
30 尊重别人，即使是面对儿童，也应该给予应有的尊严而尊重。4.8
31 “儿童中心论”的重要性，好比“太阳中心论”的发现一样重要，因为它启开教育的新一页。4.4
32 尊重儿童不等于保护儿童，不是要提供他们最好的一切，而是要教会他们应对一切。4.8
33 教育不要一直想可不可以这样做，而要多想该怎么做。4.6
34 不要急于回应一切发生的，保留空间对大家都有好处。4.6
35 热爱生活的人，才能乐观豁达，懂得为别人而付出。4.7
36 热爱生活的人，会把埋怨降到最低点，因为他们意会到埋怨不但不能解决问题，还会影响自己 的心境。4.8
37 两头燃烧的蜡烛，还是在散光散热，不会白白牺牲的。4.3
38 超人真的不会飞。4.0
39 只要坚持抱着“希望”，光明依然会点燃！4.7
40 教育一定要坐言起行，有行动便有希望。4.7
41 我明白教育该回归的生命的价值与意义来看待，不是只是简单的传授知识。育人远比教书重要。4.9
42 我会奉行生命教育，不但自己点燃生命的热情，也点燃孩子们的生命热诚。4.6
收回表格=131张，2张没有填写完毕，作废。
指标：1——5表示同意的程度，1表示不同意，5表示非常同意。
（关丹的一些老师很可爱，对一些非常赞同的观点，自己多画一个格，写6.）
1 我们活在习惯之中，忽略了对“生命”思考的面向。3.6
2 像洪兰教授般投入额外的教育工作者的精神是叫人钦佩的。4.7
3 台湾已经推动那么多年的生命教育，我竟然一无所知。3.3
4 “圆桌教育基金会”的成功是教育工作者的借鉴。4.1
5 如果用心，我们的教育都可以触动新一代的心灵，许他们一个更加美好的未来。4.7
6 允许私立学校的创设可以促进国家教育的发展。4.4
7 教育不该只是一种手段，而应该是目的。4.6
8 让儿童学会生活，自我实现，比吸取知识来得重要。4.8
9 联合国教科文组织提出的教育四大支柱是适时和重要的。4.5
10 老师普遍上都看到当前教育的问题的，只是无能力改变。4.2
11 感觉上，我们的教育缺少了一些实质的内涵，只注重形式教育。4.5
12 学校是童心的屠场，教师一不小心就是刽子手。4.3
13 学校测试不应该只有常模参照测验，以区分学生能力为唯一目的。4.4
14 准则参照法和标准参照法也应该同时实施。4.3
15 常模测验的结果只会影响学生的正面学习。4.1
16 教改应该是静悄悄的，是自下而上的。3.6
17 清楚教育目标、跟进教育方法、调整教学态度，我们还是可以找到出路的。4.6
18 学生才是课室的主人，该把课堂还给学生。4.5
19 我也希望自己当教侠！4.2
20 雷夫老师的教学让我得到启发。4.3
21 教师应该致力把世界带进教室，让学生拓大自己的视野。4.7
22 学校要成为满足和培养高级需要的地方，就得重视儿童阅读的活动。4.6
23 我乐于见到孩子们（学生和自己的孩子）成为爱书人。4.8
24 “活着为了什么”是个耐人寻味的问题，值得深深探索。4.8
25 只有发挥人类特有的智慧、爱心，并敢于追逐理想，人生才完美。4.6
26 拥有越高的智慧，越有能力解决问题。4.1
27 打骂最容易解决问题，但是却会留下更多的问题待处理。4.3
28 天空不会因为我们的视野而变小，所以要走出自己狭小的视野去体会人生。4.8
29 尊重自己的人，懂得生命就是一种奋斗，不能奋斗，就失去生命的意义与价值。4.6
30 尊重别人，即使是面对儿童，也应该给予应有的尊严而尊重。4.8
31 “儿童中心论”的重要性，好比“太阳中心论”的发现一样重要，因为它启开教育的新一页。4.4
32 尊重儿童不等于保护儿童，不是要提供他们最好的一切，而是要教会他们应对一切。4.8
33 教育不要一直想可不可以这样做，而要多想该怎么做。4.6
34 不要急于回应一切发生的，保留空间对大家都有好处。4.6
35 热爱生活的人，才能乐观豁达，懂得为别人而付出。4.7
36 热爱生活的人，会把埋怨降到最低点，因为他们意会到埋怨不但不能解决问题，还会影响自己 的心境。4.8
37 两头燃烧的蜡烛，还是在散光散热，不会白白牺牲的。4.3
38 超人真的不会飞。4.0
39 只要坚持抱着“希望”，光明依然会点燃！4.7
40 教育一定要坐言起行，有行动便有希望。4.7
41 我明白教育该回归的生命的价值与意义来看待，不是只是简单的传授知识。育人远比教书重要。4.9
42 我会奉行生命教育，不但自己点燃生命的热情，也点燃孩子们的生命热诚。4.6
收回表格=131张，2张没有填写完毕，作废。
Last edited by 老黄 on 03-09-13 Tue 2:36 am, edited 1 time in total.
