国际儿童阅读教育论坛

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何捷老师带领孩子走上寻情鉴赏之路，利用情贯穿全文，引导学生层层深入体验人物的情感，感受战象嘎羧的善良、忠诚。

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随后，罗才军校长的精彩课堂《文言文三则》，从文言文的语言、表达、意义等特点出发，一步步引领孩子们读通古文、读懂古文、读透古文，让孩子们能够在“惠”和“礼”的训练里，水到渠成地学古文。罗校长的语言生动风趣，一下子拉近了孩子们与文言文的距离，喜爱中国古典文学表达方式的种子在学生的心灵中得以悄悄萌发。

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攀登阅读平台展示及典型经验介绍

北京思源智通科技有限公司“攀登阅读”平台的创始人李根柱博士为大家介绍了“攀登阅读”平台的应用与特点，还现场分享了“攀登阅读”平台的优化组合以及提升阅读评价的数据分析，并对未来在全科阅读的领域如何进一步提升服务做了详尽的说明。

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儿童阅读思维与阅读策略专家高峰论坛

大会特邀台东大学林文宝教授、黄先炳博士、裴海安先生、吴琳老师、莫国夫先生、李根柱博士、罗才军校长等进行了一场别开生面的儿童阅读思维与阅读策略专家高端对话。各位专家分别从课内阅读、课外阅读、家长阅读观、教育学、心理学、儿童文学、语文教学、多种维度探讨了儿童阅读思维对于当前儿童阅读教育研究的重要价值所在，及在基础教育领域普及与推广优质阅读策略的紧迫性与重要意义。



主持人莫国夫老师：



黄先炳博士发言：



吴琳老师发言：

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海内外著名儿童阅读专家主题报告

大会邀请全国小语会常务理事、长春版语文教材主编赵士英主任做大会主题报告《阅读策略》。报告从多方面详细分析了儿童阅读的现状和特点，并着重介绍了儿童阅读时的多种策略，如提问、预测、图像化、连结、推论、监控理解等。他提出老师们需要把握儿童阅读能力的发展过程，把寻找明显信息、获得文学经验、获得精神陶冶和智慧成长设为阅读目的，与参会的代表们共同探讨。



本次阅读大会不仅促进了大关小学教育集团儿童阅读的发展，更研讨了儿童阅读思维与阅读策略，传播了国际先进阅读理念。活动引进的国际先进儿童阅读理念，令人耳目一新、受益匪浅。在交流了国内外最新儿童阅读经验、阅读策略的基础上，构建了儿童阅读教育的研究平台。

大会的举办无疑将增进中国高等院校、科研机构、小学、教育培训机构等交流研讨儿童文学阅读在当前教育事业中的教学与实践经验，促进中国儿童文学阅读研究与教育事业的繁荣。

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http://apiv4.cst123.cn/cst/news/shareDe ... nstalled=0

静静地看书是阅读吗？
是，也不是！一场国际大会给出更多答案
来源：《杭州日报》
记者： 张向瑜
通讯员： 陈洁

日前，2017国际儿童阅读大会暨阅读思维与阅读策略高端论坛在大关小学进行。来自国内外的儿童文学、儿童教育学科的学者及小学语文教师代表齐聚一堂，一起为更好地阅读出谋划策。

儿童阅读课怎么和文本对话



《最后一头战象》，是动物小说家沈石溪的名篇，入选语文教材。来自马来西亚的儿童阅读教育专家黄先炳和福建省青年名师何捷，就这篇文章来了个同课异构。两位老师的课，带给学生各具特色的教学享受：黄先炳老师的课，轻松舒缓，就如同一个沙龙，和学生一起聊战象的感人故事。何捷老师的课，风趣幽默，从始至终贯穿一种情感，引导学生层层深入体验感受战象的善良、忠诚。


　　
大关小学校长罗才军，也现场执教《文言文三则》。对于小学生来说，文言文是难点，太难懂。而他从文言文的语言、表达等特点出发，一步步引领孩子们读通古文、读懂古文、读透古文。他不拘泥于古文本身，把古文中的场景搬到现实生活中，学生笑声不断，在轻松的氛围中水到渠成地学古文。整堂课以《杨氏之子》为重点篇目，课堂上除了古文知识，还浸透着礼仪教育，让学生在感受古典文学表达方式的同时，也感受到中国的传统文化。

阅读时提问、预测、画图等

在论坛交流环节，儿童阅读的研究人士，对阅读也有他们的一套办法。比如黄先炳认为，孩子的阅读需要正确的引导和影响，“只有读者可以影响读者”。他说，孩子阅读后的“反馈”和“分享”尤其重要，不仅可以继续激发阅读兴趣，还可以提高阅读后的认识。


　　
“攀登阅读”平台创始人李根柱认为，孩子的阅读应该趋于“生活化”，家长应尝试着帮孩子设计阅读课程。“设计课程”并不难，比如暑假带孩子外出旅游，家长不妨帮孩子买几本关于旅游目的地的书籍，这就是一次很好的阅读课。家长不要强迫孩子，只要他喜欢，就算是漫画书，家长也不要过多干预。

全国小语会常务理事、长春版语文教材主编赵士英主任做了题为《阅读策略》的专家报告，报告从多方面详细分析了儿童阅读的现状和特点，并着重介绍了儿童阅读时的多种策略，如提问、预测、图像化、连结、推论、监控理解等。他提出，老师们需要把握儿童阅读能力的发展过程，把寻找明显信息、获得文学经验、获得精神陶冶和智慧成长设为阅读目的。

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杭州这场盛会，结束前，竟然草拟出一份宣言，并要我们签字。



大关小学的确厉害，很多东西都可以在第一时间做好。
像这个宣言，我们都没有料到的。
而学校的微信报道，当天晚上就上载了。

宣言全文如下：
2017杭州市大关小学
国际儿童阅读大会
宣言

1）一切为了让儿童更美好，为了孩子拥有浪漫的童年。
2）家长、老师、图书管理员都要成为更有能力的“大人”，给予孩子更好的陪伴和指导。
3）阅读并不是语文学科的一个内容，而是超越语文，超越学科，关于人生究竟的大事业。
4）倡导全科阅读，让所有专用教室都有专用书籍，让所有学科教师都成为阅读推广者。
5）儿童阅读要由欣赏性、鉴赏性阅读走向批判性、发展性阅读。
6）制度容易僵化，阅读的活力来自于一个具体的人，要想尽一切办法让孩子们爱上阅读。

其中，2，3，5是我在发言时提出的观点，4是林文宝教授提出的观点，经大家修订而成。

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http://epaper.gmw.cn/zhdsb/html/2017-06 ... 7_8-01.htm



2017北京国际儿童阅读教育论坛举行
记者：　陈香
来源：《 中华读书报 》（ 2017年06月07日 01 版）

　　本报讯（记者 陈香）日前，中华文化促进会儿童文化委员会主办的2017北京国际儿童阅读论坛在东北师范大学附属中学朝阳学校举行。此次阅读论坛的主题为“阅读思维与阅读策略”，10多位知名儿童教育专家和600多位来自全国的小学语文老师与会。显然，中国的阅读教育已经步入了新阶段，不再需要号召、推动和鼓励，而已经成为教育系统、学校和教师的内在需求；中国的阅读教育，来到了迫切寻求建立本土的成功方法和策略、建构系统课程、建立评价反馈测评体系，从而达到运用的新阶段，来到了寻找一套可以信服和复制的理论与实践的新阶段。此次国际阅读论坛的召开，可谓恰逢其时。

　　据了解，高考改革中，古代文化常识进到考试当中去；其二，语文的分值权重在增加，阅读与理解部分在总成绩当中的权重在增加。第三，其他科目的考试对学生快速提取信息能力的要求，也在很大程度上提高。从中考来看，语文占主导地位，阅读素养和母语素养考核占第一位，试卷知识难度系数逐年降低，考察阅读素养和思维水平的题目逐年提升，以“知识难度——思维广度”区分优劣。而中高考改革的背后还隐藏着更大的逻辑，国家对人才创新能力的要求在提高，倒逼教育改革，基础教育为之一变，学校对阅读教育的需求成为了刚需。“探讨中小学阅读教育的方法与体系，以阅读提升儿童的核心素养，是我们举办此次活动的初衷。”儿童文化委员会副主任兼秘书长吴琳表示。

　　论坛上，名师授课、专家讲座、主题论坛等轮番上演，精彩纷呈。来自马来西亚的黄先炳教授和福建名师何捷共上同一篇课文《最后一头战象》，北京名师张龙、侯文婷执教整本书的阅读课，知名校长张建国介绍阅读策略在学校教育中的应用，北京市教科院基础教育研究中心语文室主任张立军介绍阅读思维在语文教学中的运用。林文宝教授、赵士英教授、裴海安主编、刘飞校长、王林博士等共论“阅读思维与阅读策略”。论坛角度多元，观点互补，且富实践性和可操作性，与会老师给予很高评价。

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2018年儿童阅读教育论坛

主办单位：北京市延庆区教育委员会/中华文化促进会儿童文化委员会
承办单位：北京市延庆区第一中学
协办单位：攀登阅读
日期：2018年6月15日（星期五）

[老黄]

6月13日，我到北京通州第一实验小学去上公开课——草船借箭。