活动探究
信息技术能够提供更加强大的学习工具，面对复杂的学习任务，孩子们也需要充满现代气息的“十八般兵器”。
1. 微课。语文项目学习强调学生的合作探究，但教师和专业人士的直接指导也是必不可少的。录制微课，可以帮助学生有效突破难点，不断修正学习方向。它可以供学生反复观看，很好地照顾到不同学生的学习进度。在“故事会”项目中，剧本的创作方法被教师和话剧演员录成多节微课，供学生学习，深受孩子们喜爱。
2. 思维导图。思维导图是近年普及推广的一种用于学习的信息技术，它呈现出思维发展的线索，可以帮学生发展语言能力，而思维导图软件XMind、MindManager 更是语言学习的助手，在几乎每个语文项目学习中都可以用到。如，在“身边的科学”项目中，学生整合《太阳》《月球之谜》《我家跨上了“信息高速路”》《果园机器人》几篇课文绘制出“科普文语言特点”的思维导图，帮助学生发现此类文章的共性特征。
3. 搭建网站。在“班级动物园”语文项目学习当中，某班级建立了一个关于动物小百科的网站，里面分出了几大洲的不同板块。学生将自己原创的动物介绍图文并茂地呈现在上面，吸引了成百上千的人登录查看。这些网站不是一次性使用，本年级的后续学习以及低年级的学弟学妹都可以随时查阅并不断丰富相关内容。
4. 搜索引擎。语文项目学习特别强调广泛搜集整理信息，搜索引擎是不可或缺的工具，除了门户网站的搜索，老师还要教会学生站内搜索。不少孩子就逐渐具备了从百度学术、知网等途径快速获取学术资料的能力。
5. 有趣配音。配音软件，可以帮助学生还原人物的语言描写，体会人物的性格特点，很受学生的喜爱。例如，在“新闻播报员”项目中，学生模仿央视的主播，进行每日新闻的播报，体会语言的运用。
6. 图片编辑软件。图片编辑软件的运用，可以帮学生再现情境。如，在“飞花令”项目中，学生通过一系列图片编辑，呈现了繁花盛景，渲染了非常好的诗词意境。
7. 运用3D 打印机。3D 打印是以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的技术。在毕业项目“我国古代女子发饰研究”中，学生就用3D 打印机，再现了古代嫔妃的发饰，他们发布的研究成果吸引了众多小粉丝。
