思考一：是学生不喜欢，还是老师不值得学生喜欢？
高考填报志愿，我没有选择师范，阴错阳差，最终和教育结了缘。我秉持“干一行爱一行”的信念，然而，实施起来却非易事，百般努力换来的是学生的差评。
我痛苦，沮丧！
失败，可以是沉沦的起点；失败，同样可以是成功的开始。
老师好不好，学生说了算，于是我站在学生的角度反思：什么样的老师才是好老师？才能受到学生认可？
除了自我反思，也需要了解学生的想法，我甚至去百度了“学生喜欢的品质”。公平公正、民主、体谅、耐心......这些都是排名靠前的答案。美国的保罗韦迪博士曾就“你心目中喜欢什么样的老师”一问收集了9万名学生的信，并从中概括出学生心目中“理想教师”应具备的12种品质，他得出的结论与我百度到的答案相似。而经常训人、不耐心、不爱笑、对待学生不公等“恶习”是学生深恶痛绝的。可见，好老师总归是有些标准可以参考的。
我逐一对照，
“修炼”学生喜欢的品质，力求更好地服务学生。一段时间后，终于成功走进学生的心。从此，我的世界不再星云密布，学生对我多了一份依恋，我成为了学生“最喜欢的教师”。
4天了，离开101班四天了。这一年来，多的是幸福与感动，我真的是感到十分幸运能够认识你。从你那我学会了更好地处理事情，真的挺好！你一定很忙，但是，身体很重要哦，要定时锻炼！
这是我教过的一个学生在分班后发给我的短信，每每看到这条信息，都仿佛在提醒着我：突破自己，勇于改变，才可收获学生的认可，才能更好地服于学生的发展与成长。
