打开教学话匣子

[vivien]

哈，讲师请假嘛，而且我做完了，功课就上法情来溜溜罗！

[vivien]

我喜欢的一首诗

一棵开花的树／席慕容

如何让你遇见我
在我最美丽的时刻
为这
我已在佛前求了五百年
求佛让我们结一段尘缘
佛于是把我化做一棵树
长在你必经的路旁
阳光下
慎重地开满了花
朵朵都是我前世的盼望
当你走近
请你细听
那颤抖的叶
是我等待的热情
而当你终于无视地走过
而你身后落了一地的
朋友啊
那不是花
那是我凋零的心

这是我在教师节时从星洲副刊读到有关张瑞慈老师的专访。读了觉得很感动。她说：“我一直认为，学生是用了五百年的岁月在路旁守候我们，我们作为老师的，经过时，要看到他，不要辜负孩子的期盼和热情，不要让他成为一片凋零的叶子。”

18/6/06

[vivien]

豆沙喉及伪装术

我发现到教了几十年书的学校老师，普遍都有一副“豆沙喉”，声音非常的难听。想必这是几十年累积下来骂学生、喊学生的结果。我很怕以后自己也会一样。有时耐不住生了气，骂了学生后真的觉得精疲力竭，声音好像就快消失似的。所以我都想尽办法让自己不要这么用力地说话。

老师讲话时，学生肯安静地听，老师就能像文人般咬文嚼字，用温文尔雅的姿态说话；反之，面对喧哗的班级，老师只能大吼大叫了。学生是看老师“脸色”做人的。老师亲切温柔，多数同学就没把老师放在眼里，任凭你重复了多少遍的指示，他们都听不进去。所以，进班必不得已，就得摆出凶巴巴的脸，让学生看了会自动噤若寒蝉，那么老师说起话来也能轻生细语。最重要的是要装得像，要让学生感觉到这老师很恐怖的，发起火来分分钟会把人吃掉，不得不小心！

25/05/06

[进汉]

您所谓的“伪装术”我之前也用过，但老是觉得那并不是改善教学效果的最佳方法。自己伪装得辛苦，学生也在压力及恐惧下学习。有一次，我伪装到一半，自己还忍不住笑了起来。（功夫不到家）
现在我都把学生当成我的宝贝，全心疼爱他们，关心他们。（这不需要伪装，是真心的）
而且，我的疼爱与关心是很公开的。
有时学生到办公室找我，同事也忍不住插上一口：“刘老师，你的宝贝又来找你啦！”

[vivien]

哈，说实在，我功夫也好不到哪里。每次看到他们可爱的模样，都得忍着笑，进汉说得对，忍笑时还挺折腾人的！

[珊]

哈哈，对学生也要讲技巧！？

上课时，我会很严肃！当他们在做功课或作业时，我会和学生谈谈天、说说话！脸孔真的要收放自如哦！可以一会儿笑，一会儿凶巴巴！学某人的一句话对学生就像放风筝那样有时要让它飞得高高地，有时又要拉拉线！那样学生就会对你恭恭敬敬！！

[vivien]

我在150楼写的那首诗就是要说这一点。

[余佩菁]

一口气看了很多你们对待学生的行为 ，令我受益不浅 ！！！
谢谢你们 ！！

[閱星樓主]

哈哈，对学生也要讲技巧！？

学某人的一句话对学生就像放风筝那样有时要让它飞得高高地，有时又要拉拉线！那样学生就会对你恭恭敬敬！！

某人的這句話比喻得好。但是“那样学生就会对你恭恭敬敬”這句欠妥。
改成“那樣學生就會謙和有禮”或許意思會好一些。
因爲教師最終的用心是要學生“謙和有禮”地對待每一個人。

[郑思亮]

我是个会考生，我今年的计划是七科Ａ，但是这个计划在我心中慢慢地消失了。我不再期盼得到七科Ａ，因为我根本没有这个能力去实现这个愿望。这个重任就只好落在一个马来同学生上，她很勤劳，不必老师操心，每个老师都很看好她能拿七Ａ。其它的老师都开始厌烦我们这班了，可能是因为这几个原因：
（一）老师说什么我们都爱反驳　　（二）上课很吵，很没次序
（三）老爱自作主张　　　　　　　（四）上课很不专心，常梦游
我想老师都不知如何管教我们吧！
前几天我们又惹了几个老师生气，其中一个老师说如果我们上课再不专心的话他就不进我们的班，结果我们的班很安静，但是到了第二天又变回原形。
校长几乎用尽了全部的办法，只为了要我们考取好成绩，而我们却一次有一次的让他失望。好像六年级的学生在学校里都有一个干妈，所谓的干妈就是在下课时把不懂的知识问老师。老师牺牲了下课的时间来帮助我们，而我们却觉得这是理所当然的，生为学生的我，真感到惭愧。
我们的班能喜欢上华文课，原因在于我们对华文有兴趣，而且华文老师上课很有趣，都会想尽各种方法来教导我们，使我们更投入，更专心。华文老师常常说：
“算了吧，反正你们都要自我放弃，那就算了吧！＂但是事实上老师都不放弃我们，而想出更好的教学方法来。我打从心里的敬佩这个老师，如果改天有机会当老师我要当个像华文老师一样的老师。
虽然我是个学生，但是我觉得教华文比教马来文好，因为我们对华文有兴趣，上课时也比较专心。而上马来文课，都不知道老师在讲什么，就只好装着很明白的表情，事实上我们一点都不明白。