听课与评课_2019

[老黄]

修订版：

“听课与评课”自2006年2月1日开始发贴以来，积累了不少的帖子。
好些读者向我反映太多帖子，看得眼花缭乱。
思考再三，决定分割这个帖子，按年份发布。
希望大家继续给予支持。
谢谢！

听课与评课2006：
http://faqing.org/forum/viewtopic.php?t=6782

听课与评课2007：
http://faqing.org/forum/viewtopic.php?t=6789

听课与评课2008：
http://faqing.org/forum/viewtopic.php?t=6795

听课与评课2009:
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听课与评课2010：
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听课与评课2011：
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听课与评课2012：
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听课与评课2018：
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[老黄]

海归如何教华文？
很多人一定不知道。

这是一堂一年级的写字课。

[老黄]

第一个习写的是“书”。




教师范写——学生习写——选择字范讨论。
瞧，小朋友看出左边那个字错了，第二笔少了钩。
老师范写的“书”字，竖太短。

[老黄]

第二个字——桌。



老师范写：


学生习写，田字格的应用还不纯熟。

[老黄]

一年级小朋友写成这样。
这是最好的教材，可以展示和其他同学一起讨论：

[老黄]

巩固活动。
活动设计得很好，符合循序渐进的规律。


海归学生现场写的反思：

[老黄]

作为第二语言学习，这是很棒的一堂课。
半小时，指导学生在田字格中习写汉字，每个学生都有机会写。
整个教学流程符合规律，循序渐进。

如果要挑刺，就是实习生没有充分利用田字格的优势，指导学生掌握好字的结构。起笔和收笔处没有特别强调，所以一些学生写出来的字不太端正。

[老黄]

再看一堂海归的“趣味语文”课——朗读诗歌。

[老黄]

实习生很努力。
此前她经常犯上音调不准的毛病，但是这一堂课，她下足功夫操练，每个字音都读准。

[老黄]

提供给学生的读本不该标上汉语拼音，毕竟是六年级了，该“强迫”他们认字。