我拿他们没办法，可我决不放弃！

[小P]

教这班已有八个月了，当然是越来越上手。可是，我真得越来越不了解小杰（非真名）。。。

刚开始认识他时，我就知道他脾气不好，很小气，会欺负同学。
但是，他蛮聪明的，时常抢着回答问题，也答得不错。

有一次，我让他到前面来贴字卡。他贴错了，同学好心地提醒他，他竟然开始放声大哭，说同学都在取笑他。我好言相劝，他什么都不听，还踢同学的桌子。。。
最后，不管他，我们继续上课，他才自己安静下来。

[小P]

我很高兴小杰举手回答我的提问，可是，总得让其他同学也尝试。

他举手了，而我又刚好没选他回答，他就开始发脾气。。。
踢桌子、丢同学的文具、放声大喊大哭、摆副臭脸瞪着我。。。大骂我偏心。。。

唉。。。
骂他？肯定不行的，会更糟糕！
劝他？也不行，他仍然会当作是我在骂他！
罚他站着？他会抓紧拳头，瞪着我或身边的同学。。。

多次尝试后，我知道了，不要管他，他就会静下来。。。

[小P]

以往，小杰还会做功课，准时交。
可是近期，他在班上只会不断地重复同一个动作：
手中拿着文具，敲打着桌子。

旁边的同学再也不会提醒他拿出练习簿了。大家都怕了他的脾气。

有时，我会叫没带簿子的学生帮忙打扫课室。所以，只要他没带簿子，他会自动拿扫把扫地。
有一次，我顺口问他为何没带簿子，他挥动手中的扫把，作势要打我！
我只有看着他，严厉地问他：“你想做什么？”

前天，同学们都在习写生字的当儿，唯独他一人没有拿出生字簿。
我走过去问他：

“小杰，你的生字簿呢？”
“不知道。”
“找了书包吗？”
“找了，没有。”
“妈妈有没有为你准备一些新的簿子？”
（之前曾致电他的母亲，要他为小杰准备一些新簿子，以顶替不见的簿子。）
“姐姐拿去了。”
“为什么姐姐拿了你的簿子？”
“她要拿去抄隔壁小孩的练习给我做。”
“为什么你不带来学校自己抄呢？老师不是写在黑板上了吗？”
“不懂，是姐姐自己要拿去的。”
（每每他没带簿子，我就会让他抄在一张纸上。可是，往往无下文。）
“在家里，谁陪你温习功课？”
“姐姐。”
“妈妈呢？”（他曾经告诉我自己没有爸爸。）
“妈妈做工到半夜才回家。”
“今天早上有没有见到妈妈？”（我们是下午班。）
“没有。”
“昨天呢？有没有见到妈妈？”
“没有。”
“你什么时候会见到妈妈？”
“不知道。”

他和我谈话的时候都是笑着的。
其实，只要我毫无指责他，他都是笑着和我说话的。
可是，我不知道当中有多少是真话。
我想，我免不了又要再次打扰他母亲了。

[云烟]

想必这个小孩家里有问题吧？也许是因为家庭因素导致他养成这样的个性，他不懂得表达自己吧？所以只好做出这样的举动来引起别人的注意。

[微沁]

小杰在挑战你的脾气和容忍度，他也以同样的方法去测试身旁的人。以前我的脾气也不好，学生要是向我发脾气，我的脾气肯定会比他更大。吓都吓死他们！不过，这是不太好的方法。暴察之威，其收效还是很小的。学生是怕你，不是服你。

现在遇到这种情形，最重要的是慎于始。一开始的时候就要导正他，不要让他有第二次机会放肆，否则以后你要导正他，就真的很难了。

通常我会把教学停下来，和他耗上了。你可以暂时孤立他，让他站在一旁，等过节时再带下去处理也。要是他的脾气还不停止下来，我会把他隔离现场，带到课室外，或者办公室去，马上处理。当然班上的学生你也要安排好。通常脾气硬的，他们不会乖乖跟你走的，我就会说：如果你不肯走，老师会拖着你，背着你走，让全部人看笑话，我不怕！（我真的会这样做！）所以通常学生都会乖乖跟我走。然后进行冷处理或辅导。

[小P]

暴察之威，其收效还是很小的。学生是怕你，不是服你。

是的，我的脾气也不好。尤其是不能忍受学生的吵闹。
开始当老师时，确实很凶。
后来，听了一些讲座，看了一些书，就越来越觉得自己不对。
况且，“教”=“上所施，下所效。” 发现班长和副班长有时会以老师的口气来指责其他同学，觉得他们有样学样。现在，要说的话，我都会先想清楚。

现在遇到这种情形，最重要的是慎于始。一开始的时候就要导正他，不要让他有第二次机会放肆，否则以后你要导正他，就真的很难了。

通常我会把教学停下来，和他耗上了。你可以暂时孤立他，让他站在一旁，等过节时再带下去处理也。要是他的脾气还不停止下来，我会把他隔离现场，带到课室外，或者办公室去，马上处理。当然班上的学生你也要安排好。通常脾气硬的，他们不会乖乖跟你走的，我就会说：如果你不肯走，老师会拖着你，背着你走，让全部人看笑话，我不怕！（我真的会这样做！）所以通常学生都会乖乖跟我走。然后进行冷处理或辅导。

是的，我想，我真的处理不当，才会让他像现在般有恃无恐。
我把自己想到的方法都用尽了。。。
许多次，我和他约定，要他陪老师谈天，他跟我都是有说有笑的。
我也将自己的感受和期望都对他坦白，也和他打过小钩钩。要他答应我乖乖地上课，效果最多维持一两天。

他最常犯的就是没有带练习簿或作业。我已经很久没有骂他了，只会和他谈谈。谈话内容也不过如下：

“小杰，老师知道你没有做，但是，你也一定要带簿子来，知道吗？”
（他笑笑点头。）
“只要有簿子，老师就可以做检查。看你少了什么，可以向同学借来抄。至少，考试时可以读呀！”
（他也是笑笑地点头。头会点得一次比一次用力。）
“做功课不是为了让老师批改的。就算你没有做，老师也不会吃亏呀！”
（他又是傻笑。）
“小杰，妈妈是不是工作到很夜才回家？”
（他很用力地点头，嘴还是笑着的。）
“妈妈是不是很辛苦？”
（他没有回答，还是边笑边点头就是了。）
“妈妈已经这么辛苦了，如果知道小杰没有用功读书，会不会很伤心？”
“会。妈妈会哭。”（他终于开口了。）
“所以呀，老师怕你妈妈伤心，一直给你机会，没有打电话给妈妈，希望你做个好学生。可是，你却不听话哦！你要老师怎么办？”
（他又是傻笑。）
“你会听话吗？”
（他很用力地点头。）
“明天会带簿子来吗？”
（他更用力地点头。）
“是你说的哦！骗老师的是坏人！你是坏人吗？”
（终于，他摇头。）
“来，打钩钩。”

最后，我俩打钩钩，谈话结束。过程中，他一定都是笑着的。
第二天，他那些始终了很久的簿子真地会出现。但是，往往不会持续太久。。。

说真的，我这样和他谈有问题吗？有没有其他的建议？
每次谈的时候，都只有我和他俩人。因为，我不希望其他学生觉得老师偏袒他。毕竟，每每他犯错，我都没有骂他，只会找他谈。我担心他会在我的视线之外欺负其他同学来泄气。说真的，我也担心学生们会觉得老师对他太仁慈，或是，觉得老师没有处罚犯错的同学。我真的怕自己做得不好，让其他同学也跟着犯错。

开始时，我都是当下与他解决问题的。但是，行不通的。
就算好言相劝，他也完全听不进去，会越闹越烈！
就这个问题，我曾经致电他母亲。
她给我的建议是待他心平气和时才谈。
我真的。。。不知该如何。。。

[（地狱少女）]

哈哈。。看来他那小孩很皮哦！弄到你拿不到主意怎么样去“对付”他，之前，在一所幼儿园任教，那一班，是每位老师敬远三分的“魔鬼班”。。

班上有20多位学生，自认聪明不爱听课的小朋友，喜欢打扰同学做功课的小朋友等等。。。

最后我离开后，他们竟然还追问其他老师我去了哪里。。。哈哈。。。。

[玉珍]

小P,建议你看一看这个帖子,或许对你有帮助.

http://faqing.org/forum/viewtopic.php?t=3336

[小P]

想必这个小孩家里有问题吧？也许是因为家庭因素导致他养成这样的个性，他不懂得表达自己吧？所以只好做出这样的举动来引起别人的注意。

我也很想知道他家里是否有问题。但是，不知怎样查询才是恰当的方法。。。

班上总会有同学喜欢做一些调皮的举动来吸引其他人注意。
教导《居里夫人》这一课时，我就曾经找过机会和他们分享。

A君的话讲个不停，是因为他知道你们会听，会笑他。你们越笑，他越爱讲。
如果大家都不理他，他自然会停。
所以，我们要学居里夫人，用心读书，绝对不会受到其他的干扰。然后，我们都会成功！

和学习有关的，我们听得到；
和学习无关的，聪明的我们都听不到。

后来，只要有学生笑A君说出的话或举动，班上就会有同学说:
“哦！你不够聪明！要努力！”
类似的问题真的减少许多。

其实，小杰没有发脾气时，他并不会发出吵闹他人的声音。
如果不是我特地注意他，也不会知道他在干嘛。
况且，他不喜欢别人看他。
昨天，他才说了一句吓着我的话。

昨天，如往常般，他的桌上又是空空的，正在玩着自己的浆糊管。
我走过去问他：
“你的簿子呢？”
（他耸耸肩。）
“拿一张纸出来抄吧。”
（看见他要找纸了，我便转身准备走开，刚好前面的同学回过头来看他。）
“看什么看？信不信我把你的眼睛挖出来？”

天啊！我真的被吓倒了！:nangis3:
我看着他，真的不知说什么。。。

结果，下课时，我打了电话给他母亲。

[小P]

班上有20多位学生，自认聪明不爱听课的小朋友，喜欢打扰同学做功课的小朋友等等。。。

最后我离开后，他们竟然还追问其他老师我去了哪里。。。哈哈。。。。

说真的，调皮的学生叫“老师”时也是最诚恳的，远远看见老师就会走过去。

我明年肯定不会再教导他了。（我的小瓜们上了三年级，都去了上午班。）
我想，越不乖的那几个，我越是难忘。越是觉得，我没有教好他们呀！
就要失去了，才会更想去珍惜。。。:segan: