1月3日
明天就开学了，心情蛮紧张的。原本校方的安排是让我教导四年级的普通班国文。但是，因为校方的一些考量，竟临时把我换成了教导四年级精英班的国文老师。让我负责教导精英班的主科，那还是头一回啊！虽然我教了两年的四年级国文，但是我还是觉得自己教得不是很好，无法令学生对国文更有兴趣并捉住学习国文的窍门。我把我的情况告诉校方，校方告诉我只要尽力就行了。话是这么说，但毕竟精英班的家长跟普通班的家长是不一样的，我的压力好大哦！
无论如何，我现在能做的就是调适自己，好好备课。
我的教学点滴2010
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康琦
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1月4日
开学的第一天并没有我想象中那么顺利。教导刚从二年级升上三年级的学生，还蛮困难的。并不是教学的问题，而是指示他们做一些事情时，有鸡同鸭讲的感觉。可能我的语言还不够浅白，还没达到儿童语的标准。
第一天的前五节由级任老师进班。五节的时间虽然很长，但对我来说时间过得好快哦！第一天要交代学生的事情还蛮多的，竟然无法全都交代完毕。上了三年级还无法听懂华文的异族也有好几个。将来的日子里到底该怎样帮助他们呢？教学时一定要根据班上大多数人的程度来教，这些远远落在别人后面的学生就永远都追不上了吗？
希望能遇到明白事理，珍惜老师付出的家长，能允许这些基础不好的学生留校，让我义务帮它们把基础打好。去年一位家长的无理取闹，令我到现在看到那一个种族的同胞，还感到战战兢兢，事事先想好要怎么保护自己。不是我有偏见，而是真心付出后，却换来那位家长的恶言相向，使我心里的阴影到现在还无法磨灭。
开学的第一天并没有我想象中那么顺利。教导刚从二年级升上三年级的学生，还蛮困难的。并不是教学的问题，而是指示他们做一些事情时，有鸡同鸭讲的感觉。可能我的语言还不够浅白，还没达到儿童语的标准。
第一天的前五节由级任老师进班。五节的时间虽然很长，但对我来说时间过得好快哦！第一天要交代学生的事情还蛮多的，竟然无法全都交代完毕。上了三年级还无法听懂华文的异族也有好几个。将来的日子里到底该怎样帮助他们呢？教学时一定要根据班上大多数人的程度来教，这些远远落在别人后面的学生就永远都追不上了吗？
希望能遇到明白事理，珍惜老师付出的家长，能允许这些基础不好的学生留校，让我义务帮它们把基础打好。去年一位家长的无理取闹，令我到现在看到那一个种族的同胞，还感到战战兢兢，事事先想好要怎么保护自己。不是我有偏见，而是真心付出后，却换来那位家长的恶言相向，使我心里的阴影到现在还无法磨灭。
Last edited by 康琦 on 05-01-10 Tue 3:29 pm, edited 1 time in total.
敏而好学，不耻下问。
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康琦
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1月5日
今天在自己班（3年级）时，教学还算顺利。只是大多数的学生在写字方面都表现得不好。发表看法呢，就还不错，只是常常忘了要先举手，忍不住就直接说出口了。
纪律方面有一位D学生在我节时就常有纪律问题而被我劝告了好几次，我以为他会反省自己犯的错误并改过。谁知，在马来老师的国文节时，竟开始大声吵闹，作弄同学，还令马来老师非常生气。今天才开学第二天就开始如此顽皮，不知开学2-3个月后他会出做什么更顽皮的举动来。因此，我决定明天直接带他到行政室去见负责学生事务的副校长。先给他来一个“下马威”，不然以后我班的纪律情况恐怕会很糟糕。因为他做了不对的事后，如果教师没采取什么行动，其他学生看了以为很好玩，也就有样学样，那就糟糕了。
今天也进了四年级精英班。以国语大概说明了我每个星期会让他们进行的Rencana, Ejaan, Bina Ayat 和 Karangan 等练习。也交代了明天会有Ejaan。在我们用国语交谈的过程中，学生常常还是会习惯性地用回华文。我觉得他们不是不会说国文，只是还不习惯，也一时想不起某一个句子国文该怎么说。希望在将来的日子里，我能引导他们多多用国文交谈。语文就是要多读、多听、多看、多写才会进步嘛！:roll:
今天在自己班（3年级）时，教学还算顺利。只是大多数的学生在写字方面都表现得不好。发表看法呢，就还不错，只是常常忘了要先举手，忍不住就直接说出口了。
纪律方面有一位D学生在我节时就常有纪律问题而被我劝告了好几次，我以为他会反省自己犯的错误并改过。谁知，在马来老师的国文节时，竟开始大声吵闹，作弄同学，还令马来老师非常生气。今天才开学第二天就开始如此顽皮，不知开学2-3个月后他会出做什么更顽皮的举动来。因此，我决定明天直接带他到行政室去见负责学生事务的副校长。先给他来一个“下马威”，不然以后我班的纪律情况恐怕会很糟糕。因为他做了不对的事后，如果教师没采取什么行动，其他学生看了以为很好玩，也就有样学样，那就糟糕了。
今天也进了四年级精英班。以国语大概说明了我每个星期会让他们进行的Rencana, Ejaan, Bina Ayat 和 Karangan 等练习。也交代了明天会有Ejaan。在我们用国语交谈的过程中，学生常常还是会习惯性地用回华文。我觉得他们不是不会说国文，只是还不习惯，也一时想不起某一个句子国文该怎么说。希望在将来的日子里，我能引导他们多多用国文交谈。语文就是要多读、多听、多看、多写才会进步嘛！:roll:
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1月7日
昨天早上接到信函通知，要我去SK Tmn Daya 开会。写信日期是1月4日，1月6日的会议，当天要开会，当天才收到。我原本通知好了学生要留校练习西洋棋，被逼取消。我匆匆忙忙地去通知身在不同年级和班级的学生。深怕他们来不及通知家长，待会儿放学时没人载他们回家。
今天则发生了一件我自己觉得还蛮严重的事。一大早就有一位家长带着女儿（Y学生）来告诉我，坐在她旁边的学生（H学生）拿了他的数学课本没有还她。之后，经过我调查，原来是Y学生下课时把课本放进书包，下课后回班却不见了。她又不敢马上告诉老师，结果错过了找回书本的机会。当我今天检查全班学生的书包时，就找不回来了。她没有亲眼看到H学生拿了他的课本，只是去年有发生过他拿了她的笔没有归还的事件，就一口咬定是H学生拿了她的课本，我觉得还蛮要不得的。
另一起事件则是W学生告诉我有交华文作业与活动，当我派书时她却没有拿到。过后，当我再问她时，又说可能在家里。
我还蛮害怕这种书本不见就要怪在老师身上的事件。
昨天早上接到信函通知，要我去SK Tmn Daya 开会。写信日期是1月4日，1月6日的会议，当天要开会，当天才收到。我原本通知好了学生要留校练习西洋棋，被逼取消。我匆匆忙忙地去通知身在不同年级和班级的学生。深怕他们来不及通知家长，待会儿放学时没人载他们回家。
今天则发生了一件我自己觉得还蛮严重的事。一大早就有一位家长带着女儿（Y学生）来告诉我，坐在她旁边的学生（H学生）拿了他的数学课本没有还她。之后，经过我调查，原来是Y学生下课时把课本放进书包，下课后回班却不见了。她又不敢马上告诉老师，结果错过了找回书本的机会。当我今天检查全班学生的书包时，就找不回来了。她没有亲眼看到H学生拿了他的课本，只是去年有发生过他拿了她的笔没有归还的事件，就一口咬定是H学生拿了她的课本，我觉得还蛮要不得的。
另一起事件则是W学生告诉我有交华文作业与活动，当我派书时她却没有拿到。过后，当我再问她时，又说可能在家里。
我还蛮害怕这种书本不见就要怪在老师身上的事件。
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经一事，长一智吧！谢谢！maylim wrote:我也深有同感，遇到刁难的家长还真的很难应付。
加油！！！
平常心吧！只要自己行得正，对得起自己的良心，那就够了，何必太在意呢？希望您继续努力，证明自己的能力，相信将来大家会看到的。刁难的家长来校一两次，我被副校长针对！！！地位比临教还不如！！！
我并不在乎什么地位不地位的，我只在乎怎样把学生教好，学生能够快乐学习，我就很快乐了。
我们毕竟经验尚浅，还有很多要学习的地方。应该抱着虚心向学的态度，多向别人请教，那样才会进步。批评和抱怨只会让别人对我们的印象大打折扣。
况且，我们并没有担任过行政人员。有时候，无法体会他们做某一项决策背后的难处和用意。我觉得还是做好自己的本分，决策方面就由行政那边去安排，我们遵从就对了，比较恰当。
个人看法，如有不对之处，还请见谅。谢谢！
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好久没写了。不知要从何写起。
这一年真的体会到自己经验不足所造成的种种问题，也深深体会到吸取宝贵经验，常常自我提醒的重要性。相信明年我能拟定出更好的教学计划，并实施得更好。
有一段时间心情还蛮低落的，教学热忱降低了很多。上了一个激励讲座后，也没有好多少。
自己真的要好好反省，自己要如何改善现在用的教学法。现在的想法是，平常心吧！只要自己已经尽了力，到了极限，就问心无愧了。要做到不耻下问对我真的很重要。就在好几次的耻于请教、发问下，让自己事后都很后悔。
其实一直都有阅读法情，只是觉得跟其他法情的老师们相比，自己写得其实并不怎么样，所以还是少些为妙，以免写多错多，哈哈。
最近看到学生们天真可爱的样子，又让我重拾了对教学的那份热忱。我要好好珍惜这份热忱，并让它在我心里保温，持续不退。
感谢法情提供了这个空间，不但激励了我，也让我有了更多向上的动力。
这一年真的体会到自己经验不足所造成的种种问题，也深深体会到吸取宝贵经验，常常自我提醒的重要性。相信明年我能拟定出更好的教学计划，并实施得更好。
有一段时间心情还蛮低落的，教学热忱降低了很多。上了一个激励讲座后，也没有好多少。
自己真的要好好反省，自己要如何改善现在用的教学法。现在的想法是，平常心吧！只要自己已经尽了力，到了极限，就问心无愧了。要做到不耻下问对我真的很重要。就在好几次的耻于请教、发问下，让自己事后都很后悔。
其实一直都有阅读法情，只是觉得跟其他法情的老师们相比，自己写得其实并不怎么样，所以还是少些为妙，以免写多错多，哈哈。
最近看到学生们天真可爱的样子，又让我重拾了对教学的那份热忱。我要好好珍惜这份热忱，并让它在我心里保温，持续不退。
感谢法情提供了这个空间，不但激励了我，也让我有了更多向上的动力。
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