看了这一段分享，心中不由得发出一种感慨。旅人 wrote:去年就读普通班的老二被选为班代表出赛时，无意间冒出一句：“不用比的啦！每次赢的都是精英班的同学。”更让我深切体会到“精英班”外，许许多多孩子“自我矮化”的心声。在许多比赛中，他们是不是只沦为撑场面，衬托红花的绿叶？沦为突显成功孩子的衬托品？
我从小就在这种教育制度下长大，可惜我没这般幸运，我只是一片衬托红花的绿叶。
小学二年级，我曾是在这种教育制度下的失败品——吊车尾。我从初小一年级第一班掉到二年级最后一班。以前一年级的同学成绩都很好，在班上我只是个不起眼的女孩。升上了二年级更加糟糕，变成连家人都唾弃的孩子。直到我遇到我的启蒙老师——陈慧敏老师。老师与我的名字同音，我特别喜欢她，而且她也是我大哥的同学。因此，我想尽办法接近她，没想到，这成了我人生的转折点。她让我明白，我不是永远的吊车尾，只是还没有开窍。只要我愿意学习，我的成绩还是不错的。结果，我从最后一班升至第二班，再从第二班到达最高峰——精英班。
由此可看出，虽然这样的制度可能弊多于利，可是老师扮演的角色却能把此制度的弊化为利——以成绩较强的学生为借鉴，让较弱的学生以他们为目标，努力学习。老师扮演的角色非常重要，这是无可否认的。身为教育者，所抱持的心态很重要。如果连老师都唾弃这种制度所产生的绿叶，还有谁愿意拯救如此软弱的绿叶呢？
